追溯神話故事的傳承

追溯神話故事的傳承一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《語文》四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課《追溯神話故事的傳承》詳細(xì)內(nèi)容：本課主要通過講述中國古代神話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事的特點(diǎn)，追溯神話故事的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解神話故事的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞神話故事的美。2.通過學(xué)習(xí)神話故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。3.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解神話故事的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞神話故事的美。難點(diǎn)：理解神話故事背后的寓意，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示神話故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的神話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解神話故事的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事的魅力。3.學(xué)習(xí)：分組朗讀課文，討論神話故事的特點(diǎn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。4.練習(xí)：學(xué)生復(fù)述神話故事，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。5.拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事背后的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。六、板書設(shè)計(jì)神話故事的特點(diǎn)：1.神奇的人物2.奇妙的傳說七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的神話故事，寫一篇簡(jiǎn)短的作文，介紹神話故事的內(nèi)容和特點(diǎn)。答案：略2.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生分析神話故事背后的寓意，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)神話故事的理解。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述神話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)神話故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。但在講解神話故事背后的寓意時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行神話故事演講比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.開展神話故事手抄報(bào)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，進(jìn)一步了解神話故事。3.推薦學(xué)生閱讀其他神話故事作品，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注2.神話故事的傳承：中國古代神話故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返?。3.神話故事的作用：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力、熱愛祖國傳統(tǒng)文化。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.神話故事的特點(diǎn)（1）神奇的人物：神話故事中的人物往往具有超凡的能力，如孫悟空、哪吒等。這些神奇的人物形象，使神話故事具有獨(dú)特的魅力。（2）奇妙的傳說：神話故事中的傳說情節(jié)富有想象力，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返?。這些奇妙的傳說，使神話故事具有濃郁的神秘色彩。2.神話故事的傳承（1）中國古代神話故事：如《夸父追日》、《精衛(wèi)填海》、《嫦娥奔月》等。這些神話故事是我國古代文化的瑰寶，具有極高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。（2）民間神話故事：如《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等。這些神話故事在民間廣為流傳，反映了人民群眾的思想感情和審美觀念。（3）近現(xiàn)代神話故事：如魯迅的《故事新編》中的神話故事。這些作品在傳承古代神話故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)新和改編，使其更具現(xiàn)代氣息。3.神話故事的作用（1）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)神話故事，學(xué)生可以了解神話故事的特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：神話故事中的神奇人物、奇妙的傳說等，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美能力。（3）熱愛祖國傳統(tǒng)文化：通過學(xué)習(xí)中國古代神話故事，學(xué)生可以了解祖國豐富的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示神話故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的神話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解環(huán)節(jié)：講解神話故事的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事的魅力。3.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：分組朗讀課文，討論神話故事的特點(diǎn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生復(fù)述神話故事，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。5.拓展環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事背后的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注2.神話故事的傳承：中國古代神話故事、民間神話故事、近現(xiàn)代神話故事。3.神話故事的作用：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力、熱愛祖國傳統(tǒng)文化。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的神話故事，寫一篇簡(jiǎn)短的作文，介紹神話故事的內(nèi)容和特點(diǎn)。2.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生分析神話故事背后的寓意，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)神話故事的理解。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注2.拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行神話故事演講比賽、手抄報(bào)活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解神話故事時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，夸張的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)神話故事的感染力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證講解、討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。注意控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免拖沓或過于緊湊。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。針對(duì)不同學(xué)生，提出難易適度的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。4.情景導(dǎo)入：以圖片、視頻等形式展示神話故事相關(guān)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話