2024-2025學年高中化學 第2章 第1節(jié) 第2課時 炔烴 脂肪烴的來源及其應(yīng)用教案 新人教版選修5

2024-2025學年高中化學第2章第1節(jié)第2課時炔烴脂肪烴的來源及其應(yīng)用教案新人教版選修5主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學——炔烴與脂肪烴的來源及其應(yīng)用

2.教學年級和班級：高二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：使學生掌握炔烴和脂肪烴的結(jié)構(gòu)特點、命名規(guī)則和性質(zhì)，了解它們在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.過程與方法：通過觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力；通過案例分析，提高學生的分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對化學科學的興趣，使其認識化學在生活和工業(yè)中的重要性，樹立正確的化學價值觀。學情分析高二年級的學生在化學學習方面已有一定的基礎(chǔ)，他們對化學的基本概念、基本原理和基本實驗操作有一定的了解。在知識層面，他們已經(jīng)學習了烷烴、烯烴和炔烴的基本概念，對于有機物的結(jié)構(gòu)、命名和性質(zhì)有一定的認識。在能力層面，他們具備了一定的實驗操作能力，能夠進行簡單的實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。在素質(zhì)方面，他們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學的知識解決一些實際問題。

然而，學生在學習有機化學時，往往會感到難以理解復(fù)雜的有機反應(yīng)機理和有機化合物的結(jié)構(gòu)。此外，部分學生對化學實驗的操作不夠熟練，觀察實驗現(xiàn)象不夠仔細，這在一定程度上影響了他們的學習效果。在學習行為習慣方面，部分學生課前預(yù)習不夠充分，課堂上注意力不夠集中，課下復(fù)習不夠及時，導(dǎo)致他們對有機化學知識掌握不夠扎實。

針對以上學情，本節(jié)課的教學應(yīng)注重引導(dǎo)學生理解和掌握炔烴和脂肪烴的結(jié)構(gòu)、命名和性質(zhì)，并通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習行為習慣，提醒并督促學生做好課前預(yù)習、課堂聽講和課下復(fù)習，以提高學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、實驗室、實驗儀器和藥品。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：課件、教學視頻、實驗動畫、相關(guān)論文和案例分析。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、案例分析法、小組合作學習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引起學生思考。

過程：教師通過展示炔烴和脂肪烴在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用實例，引導(dǎo)學生思考這些物質(zhì)的來源和性質(zhì)，激發(fā)學生學習興趣。

2.炔烴的結(jié)構(gòu)與命名（10分鐘）

目標：使學生掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點和命名規(guī)則。

過程：教師通過PPT展示炔烴的結(jié)構(gòu)特點，講解炔烴的命名規(guī)則，并進行相關(guān)練習，讓學生鞏固所學知識。

3.脂肪烴的結(jié)構(gòu)與命名（20分鐘）

目標：使學生掌握脂肪烴的結(jié)構(gòu)特點和命名規(guī)則。

過程：教師通過PPT展示脂肪烴的結(jié)構(gòu)特點，講解脂肪烴的命名規(guī)則，并進行相關(guān)練習，讓學生鞏固所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。

過程：教師提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學生進行小組討論，討論結(jié)束后，每個小組給出自己的答案和解釋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和思維能力。

過程：教師邀請部分學生進行課堂展示，其他學生進行點評，教師對學生的回答進行指導(dǎo)和點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，提高學生的歸納總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)重點和難點，讓學生加深對炔烴和脂肪烴的理解。知識點梳理1.炔烴的結(jié)構(gòu)特點

-炔烴分子中存在碳碳三鍵；

-炔烴的命名規(guī)則：選取含有碳碳三鍵的最長碳鏈為主鏈，從離三鍵最近的一端開始編號，三鍵位于編號的1、2位置；

-炔烴的物理性質(zhì)：沸點較低，難溶于水，易溶于有機溶劑；

-炔烴的化學性質(zhì)：易于發(fā)生加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)。

2.脂肪烴的結(jié)構(gòu)特點

-脂肪烴分子中只存在碳碳單鍵和碳氫鍵；

-脂肪烴的命名規(guī)則：選取最長的碳鏈為主鏈，從離取代基最近的一端開始編號，取代基的位次最??；

-脂肪烴的物理性質(zhì)：沸點較高，難溶于水，易溶于有機溶劑；

-脂肪烴的化學性質(zhì)：不易發(fā)生加成反應(yīng)，易發(fā)生氧化反應(yīng)。

3.炔烴和脂肪烴的來源

-炔烴和脂肪烴主要存在于石油化工產(chǎn)品中，如天然氣、石油裂解產(chǎn)物等；

-炔烴和脂肪烴的制備方法：通過石油煉制、化學合成等方法獲得。

4.炔烴和脂肪烴的應(yīng)用

-炔烴在化工生產(chǎn)中用作原料，如合成橡膠、合成纖維等；

-脂肪烴在生活中的應(yīng)用較廣泛，如汽油、柴油、潤滑油等；

-炔烴和脂肪烴在醫(yī)藥、農(nóng)藥、染料等領(lǐng)域也有重要應(yīng)用。

5.實驗操作注意事項

-實驗操作時要遵守實驗室安全規(guī)定，佩戴好實驗器材；

-進行實驗觀察時，要仔細觀察實驗現(xiàn)象，并及時記錄；

-實驗結(jié)束后，要正確處理實驗廢棄物，保持實驗室整潔。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-學生總結(jié)炔烴和脂肪烴的結(jié)構(gòu)特點、命名規(guī)則和性質(zhì)；

-學生總結(jié)炔烴和脂肪烴的來源和應(yīng)用；

-教師強調(diào)炔烴和脂肪烴在生活和工業(yè)中的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.當堂檢測

-題目1：判斷題

-炔烴分子中只存在碳碳單鍵和碳氫鍵。（）

-脂肪烴的命名規(guī)則是選取最長的碳鏈為主鏈，從離取代基最近的一端開始編號。（）

-炔烴不易發(fā)生加成反應(yīng)，易發(fā)生氧化反應(yīng)。（）

-題目2：選擇題

-下列物質(zhì)中，屬于炔烴的是（）

A.甲烷B.乙炔C.丙烷D.丁烯

-題目3：填空題

-炔烴的命名規(guī)則中，三鍵位于編號的1、2位置。（）

-脂肪烴在生活中的應(yīng)用較廣泛，如汽油、柴油、潤滑油等。（）

-題目4：簡答題

-請簡述炔烴和脂肪烴的來源及應(yīng)用。

-題目5：實驗操作題

-根據(jù)實驗現(xiàn)象，判斷實驗中產(chǎn)生的氣體是什么物質(zhì)，并說明理由。

-教師給予解答和點評，針對學生的錯誤進行指導(dǎo)和糾正，幫助學生鞏固所學知識。教學反思與改進1.設(shè)計反思活動

在教學結(jié)束后，我將組織學生進行課堂反饋調(diào)查，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和教學方式的接受程度。同時，我會查看課堂錄像，評估自己的教學方法和學生的參與度，以識別需要改進的地方。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據(jù)學生的反饋和課堂觀察，我會針對性地調(diào)整教學方法，提高教學效果。例如，如果學生對實驗操作不夠熟悉，我可以增加實驗演示的次數(shù)，或者在課后組織實驗操作輔導(dǎo)班，幫助學生更好地掌握實驗技能。

此外，我還會考慮在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，以提高學生的參與度和積極性。同時，我會關(guān)注學生的學習進度，根據(jù)實際情況調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上課程的進度。

對于教學資源的利用，我會進一步提高信息化教學水平，利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學，以豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣。課后作業(yè)1.題目1：填空題

請根據(jù)下列炔烴的結(jié)構(gòu)簡式，填寫其正確的系統(tǒng)命名。

答案：乙炔（CH≡CH）

2.題目2：填空題

請根據(jù)下列脂肪烴的分子式，寫出其結(jié)構(gòu)簡式。

答案：丙烷（C3H8）

3.題目3：簡答題

請描述炔烴和脂肪烴在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

答案：炔烴在工業(yè)中常作為燃料和原料，如乙炔可用于合成橡膠、合成纖維等。脂肪烴在生活中的應(yīng)用較廣泛，如汽油、柴油、潤滑油等。

4.題目4：實驗報告

請根據(jù)實驗步驟和現(xiàn)象，完成實驗報告。

實驗名稱：乙炔的制備與性質(zhì)實驗

實驗步驟：

1....

2....

3....

實驗現(xiàn)象：

1....

2....

3....

答案：實驗報告應(yīng)包括實驗名稱、實驗步驟、實驗現(xiàn)象等。

5.題目5：案例分析題

請分析下列案例，回答相關(guān)問題。

案例：某化工企業(yè)利用炔烴和脂肪烴為原料，生產(chǎn)一系列化工產(chǎn)品。

問題：

1.該企業(yè)主要利用炔烴和脂肪烴的哪些性質(zhì)進行生產(chǎn)？（答案：炔烴易于發(fā)生加成反應(yīng)，脂肪烴沸點較高，難溶于水等。）

2.請簡述炔烴和脂肪烴在化工生產(chǎn)中的重要應(yīng)用。（答案：炔烴用于合成橡膠、合成纖維等；脂肪烴用作燃料、潤滑油等。）

教師應(yīng)給予解答和點評，針對學生的錯誤進行指導(dǎo)和糾正，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的完成情況，對作業(yè)中普遍存在的問題進行講解和輔導(dǎo)。板書設(shè)計1.目的明確

-板書設(shè)計應(yīng)目的明確，直接指向本節(jié)課的教學內(nèi)容，幫助學生理解和掌握炔烴和脂肪烴的結(jié)構(gòu)、命名、性質(zhì)及應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰

-板書設(shè)計應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，將炔烴和脂肪烴的相關(guān)知識點進行合理的布局，使學生能夠一目了然地掌握重點內(nèi)容。

3.簡潔明了

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。避免冗長的文字描述，使用圖表、符號等簡潔的方式呈現(xiàn)知識點。

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃\用顏色、圖片、圖標等元素，使板書更具吸引力。

5.板書示例

-炔烴結(jié)構(gòu)與命名：

```

C≡C

乙炔

```

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