2024-2025學年高中歷史 第五單元 近代中國的思想解放潮流 第14課 從“師夷長技”到維新變法新課教案2 新人教版必修3

2024-2025學年高中歷史第五單元近代中國的思想解放潮流第14課從“師夷長技”到維新變法新課教案2新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：從“師夷長技”到維新變法

2.教學年級和班級：高中一年級歷史班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

【導入】（5分鐘）

利用多媒體展示“鴉片戰(zhàn)爭”后的中國社會背景，引導學生思考：面對西方列強的侵略，近代中國是如何尋求自我振興之路的？

【新課內(nèi)容】（25分鐘）

1.魏源“師夷長技”思想

-介紹魏源的生平及代表作《海國圖志》

-闡述“師夷長技以制夷”的思想內(nèi)涵

2.洋務運動

-概述洋務運動的背景、主要內(nèi)容及其影響

-分析洋務運動在近代中國歷史發(fā)展中的地位

3.維新變法

-介紹戊戌變法的背景、主要舉措及失敗原因

-闡述維新變法對中國近代社會的影響

【案例分析】（10分鐘）

分組討論：對比洋務運動和維新變法，分析兩者之間的異同點及其在近代化進程中的作用。

【總結(jié)】（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)“師夷長技”到維新變法在近代中國思想解放潮流中的地位。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.撰寫一篇關于“師夷長技”到維新變法的簡短論文。

2.預習下一課內(nèi)容：辛亥革命。

【課后反思】

教師根據(jù)本節(jié)課的教學效果，反思教學方法，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史理解能力：通過學習“師夷長技”到維新變法的歷史進程，使學生理解近代中國面臨西方列強侵略時的自我振興之路，認識到這一時期的思想解放潮流對社會變革的重要意義。

2.思維能力：分析比較洋務運動與維新變法的異同，培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯推理能力，使其能從歷史事件中提煉規(guī)律，為現(xiàn)實生活提供借鑒。

3.文化自信：通過學習近代中國思想解放潮流，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的自信，認識到在繼承傳統(tǒng)文化的基礎上進行創(chuàng)新的重要性。

4.社會責任感：使學生了解民族危機時期，先進知識分子為國家命運積極探索的精神，培養(yǎng)學生具有擔當民族復興使命的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的課程中，已經(jīng)學習了鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等近代中國歷史事件，對近代中國的社會背景有了基本的了解。此外，學生還掌握了清朝晚期政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識，為學習“師夷長技”到維新變法奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對近代中國歷史具有一定的興趣，尤其是對思想解放、社會變革等主題較為關注。在能力方面，學生具備一定的史料閱讀和分析能力，能夠通過自主學習與合作探究的方式展開學習。在學習風格上，學生更傾向于通過具體案例、圖像資料等直觀方式來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：首先，對“師夷長技”到維新變法這一歷史進程的內(nèi)在聯(lián)系和演變邏輯理解不夠深入；其次，分析洋務運動與維新變法的異同點時，可能難以把握其背后的深層次原因；最后，對于近代中國思想解放潮流的歷史意義，學生可能缺乏全面的認知。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的史料，向?qū)W生講述“師夷長技”到維新變法的歷史進程，突出重點，解釋難點，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：針對洋務運動與維新變法的異同點，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學生的思考興趣。

3.案例分析法：通過具體案例分析，使學生深入理解近代中國思想解放潮流的發(fā)展脈絡，培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯推理能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示相關歷史圖片、視頻資料，如魏源的《海國圖志》、洋務運動的成果等，使抽象的歷史知識形象化，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，如時間線、思維導圖等，幫助學生梳理“師夷長技”到維新變法的歷史發(fā)展脈絡，提高教學效果。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找相關史料，拓展知識視野，提高學生的自主學習能力。

具體實施：

1.導入新課：通過多媒體展示鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會背景，引發(fā)學生對近代中國思想解放潮流的關注。

2.新課內(nèi)容：

-采用講授法，介紹魏源“師夷長技”思想、洋務運動、維新變法等歷史事件。

-結(jié)合討論法，組織學生分析洋務運動與維新變法的異同點，引導學生深入思考。

-運用案例分析法，選取典型歷史案例，讓學生從中體會近代中國思想解放潮流的發(fā)展。

3.課堂小結(jié)：利用多媒體設備呈現(xiàn)本節(jié)課的知識點，幫助學生鞏固記憶。

4.作業(yè)布置：結(jié)合網(wǎng)絡資源，讓學生自主查找相關史料，撰寫論文，提高學生的自主學習能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

利用多媒體展示鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會背景，指出民族危機加深，激發(fā)先進中國人向西方學習，探索救國救民的道路。通過提問方式引導學生思考：“師夷長技”到維新變法是如何體現(xiàn)近代中國思想解放潮流的？

2.新課講授（15分鐘）

（1）魏源“師夷長技”思想（5分鐘）

-介紹魏源的生平及代表作《海國圖志》。

-闡述“師夷長技以制夷”的思想內(nèi)涵，強調(diào)其在中國近代思想解放潮流中的地位。

（2）洋務運動（10分鐘）

-概述洋務運動的背景、主要內(nèi)容及其影響。

-分析洋務運動在近代中國歷史發(fā)展中的地位，指出其局限性。

（3）維新變法（10分鐘）

-介紹戊戌變法的背景、主要舉措及失敗原因。

-闡述維新變法對中國近代社會的影響，強調(diào)其在思想解放潮流中的重要作用。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）讓學生繪制“師夷長技”到維新變法的時間線，梳理歷史發(fā)展脈絡。

（2）組織學生觀看與洋務運動、維新變法相關的視頻資料，增強學生的直觀感受。

（3）引導學生分析近代中國思想解放潮流的代表性人物，了解他們的貢獻。

4.學生小組討論（15分鐘）

（1）對比洋務運動和維新變法，分析兩者之間的異同點。

-例如：洋務運動側(cè)重于學習西方技術，維新變法側(cè)重于學習西方政治制度；洋務運動以自強為口號，維新變法以救亡圖存為目標。

（2）討論戊戌變法失敗的原因及對中國近代化的影響。

-例如：戊戌變法失敗的原因有：改革派與保守派的斗爭、改革力度不足等；影響：為辛亥革命奠定思想基礎，推動了中國近代化的進程。

（3）探討“師夷長技”到維新變法在近代中國思想解放潮流中的地位和作用。

-例如：這一過程體現(xiàn)了中國人從學習西方技術到學習西方政治制度的轉(zhuǎn)變，為中國近代化探索了道路。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)“師夷長技”到維新變法在近代中國思想解放潮流中的地位。同時，指出學生在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習和思考。

總用時：45分鐘知識點梳理1.魏源“師夷長技”思想

-魏源的生平及代表作《海國圖志》。

-“師夷長技以制夷”的思想內(nèi)涵。

-“師夷長技”在近代中國思想解放潮流中的地位。

2.洋務運動

-洋務運動的背景：鴉片戰(zhàn)爭后的民族危機。

-洋務運動的主要內(nèi)容：自強、求富。

-洋務運動的影響：推動中國近代化的起步。

-洋務運動在近代中國歷史發(fā)展中的地位及其局限性。

3.維新變法

-戊戌變法的背景：民族危機加深，民族資本主義初步發(fā)展。

-戊戌變法的主要舉措：變法自強、設立新式學堂、派遣留學生等。

-戊戌變法的失敗原因：改革派與保守派的斗爭、改革力度不足等。

-維新變法對中國近代社會的影響：為辛亥革命奠定思想基礎，推動中國近代化進程。

4.近代中國思想解放潮流的演變

-從“師夷長技”到洋務運動：學習西方技術，實現(xiàn)自強。

-從洋務運動到維新變法：從學習技術轉(zhuǎn)向?qū)W習西方政治制度，尋求救國救民的道路。

-近代中國思想解放潮流的發(fā)展脈絡及其歷史意義。

5.洋務運動與維新變法的異同

-學習對象：洋務運動側(cè)重于學習西方技術，維新變法側(cè)重于學習西方政治制度。

-目標：洋務運動以自強為口號，維新變法以救亡圖存為目標。

-結(jié)果：洋務運動取得一定成果，但未能實現(xiàn)國家自強；維新變法失敗，但為辛亥革命奠定思想基礎。

6.近代中國思想解放潮流中的代表性人物

-魏源：提出“師夷長技以制夷”的思想。

-洋務派：曾國藩、李鴻章等推動洋務運動。

-維新派：康有為、梁啟超等倡導維新變法。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試通過多媒體展示與史料分析相結(jié)合的方式，讓學生更直觀地理解“師夷長技”到維新變法的歷史進程，增強了學生的學習興趣。

2.我還引入了小組討論的教學方法，讓學生在探討洋務運動與維新變法的異同中，鍛煉了他們的批判性思維和邏輯推理能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為話題難度較大，學生感到難以插話。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)講授部分占用時間較多，導致實踐活動的時間相對緊張，學生可能沒有足夠的時間深入思考和消化知識點。

（三）改進措施

針對以上反思，我計劃在今后的教學中進行以下改進：

1.對于小組討論，我將提供更多引導性的問題，降低討論難度，鼓勵更多的學生參與到討論中來，提高他們的參與度。

2.在時間分配上，我將適當減少講授時間，增加實踐活動時間，讓學生有更多的機會通過自主學習來探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高他們的學習效果。

3.我還將結(jié)合學生的反饋，不斷調(diào)整教學策略，如引入更多的教學手段，如角色扮演、模擬辯論等，以豐富課堂形式，提高學生的學習興趣和主動性。板書設計1.主題：“師夷長技”到維新變法

2.內(nèi)容：

-魏源“師夷長技”思想

-洋務運動

-維新變法

3.結(jié)構(gòu)：

-歷史背景

-思想內(nèi)涵

-主要內(nèi)容

-影響與評價

4.重點：

-魏源“師夷長技以制夷”思想

-洋務運動的自強求富口號

-維新變法的主要舉措及失敗原因

5.藝術性：

-使用時間線展示歷史進程

-使用思維導圖梳理知識點

-使用圖表對比洋務運動與維新變法的異同

6.趣味性：

-使用歷史人物漫畫形象

-使用歷史事件插圖

-使用互動問答環(huán)節(jié)課后作業(yè)1.論述題：請結(jié)合所學內(nèi)容，論述“師夷長技”思想在近代中國思想解放潮流中的地位與作用。

答案：魏源的“師夷長技”思想提出了向西方學習的技術觀念，為近代中國思想解放潮流奠定了基礎。這一思想推動了中國從封閉自守向開放學習轉(zhuǎn)變，為后來的洋務運動和維新變法提供了理論支持。

2.分析題：比較洋務運動與維新變法的異同點，并分析其原因。

答案：洋務運動側(cè)重于學習西方技術，以自強為口號；維新變法側(cè)重于學習西方政治制度，以救亡圖存為目標。原因在于洋務運動主要由地主階級發(fā)起，關注工業(yè)發(fā)展；而維新變法則是由新興的民族資產(chǎn)階級發(fā)起，關注政治改革。

3.討論題：談談你對戊戌變法失敗原因的認識。

答案：戊戌變法失敗的原因有多方面，包括改革派與保守派的斗爭、改革力度不足、缺乏民眾基礎等。這些原因?qū)е伦兎ㄎ茨軐崿F(xiàn)預