牛郎織女傳說教案設(shè)計(jì)

牛郎織女傳說教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容（1）教材章節(jié)：《牛郎織女傳說》選自人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課。（2）詳細(xì)內(nèi)容：本文主要講述了牛郎和織女相愛卻被王母娘娘分開的傳說故事，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)忠貞愛情的贊美。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。2.能夠領(lǐng)會(huì)傳說中蘊(yùn)含的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，進(jìn)行寫作和口語(yǔ)表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解課文中的象征意義和寓意，感受傳說故事的美學(xué)價(jià)值。2.重點(diǎn)：熟讀課文，把握人物形象和故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)傳說中蘊(yùn)含的價(jià)值觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示牛郎織女傳說故事的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文人物形象，討論故事情節(jié)中體現(xiàn)的價(jià)值觀。4.表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文故事，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于牛郎織女的小故事。六、板書設(shè)計(jì)1.板書牛郎織女傳說2.板書內(nèi)容：人物形象：牛郎、織女、王母娘娘故事情節(jié)：相識(shí)、相愛、分離、重逢價(jià)值觀：美好生活、忠貞愛情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于牛郎織女的小故事。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠領(lǐng)會(huì)傳說中蘊(yùn)含的價(jià)值觀。在表達(dá)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解其他民間傳說故事，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《白蛇傳》等，感受民間傳說的美學(xué)價(jià)值。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（1）難點(diǎn)：理解課文中的象征意義和寓意，感受傳說故事的美學(xué)價(jià)值。解析：課文《牛郎織女傳說》中，牛郎和織女的相愛代表了人們對(duì)美好生活的向往，而他們被王母娘娘分開的悲劇則體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中種種困難和挫折。學(xué)生需要深入理解這些象征意義和寓意，從而感受到傳說故事所蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值。（2）重點(diǎn)：熟讀課文，把握人物形象和故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)傳說中蘊(yùn)含的價(jià)值觀。解析：學(xué)生需要通過熟讀課文，深入理解人物形象和故事情節(jié)，從而領(lǐng)會(huì)傳說中蘊(yùn)含的價(jià)值觀。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和價(jià)值觀具有重要作用。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示牛郎織女傳說故事的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。解析：通過展示牛郎織女傳說故事的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。解析：自讀課文可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，而教師提問則可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文人物形象，討論故事情節(jié)中體現(xiàn)的價(jià)值觀。解析：通過分析討論，學(xué)生可以更深入地理解人物形象和故事情節(jié)，從而領(lǐng)會(huì)傳說中蘊(yùn)含的價(jià)值觀。4.表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文故事，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。解析：角色扮演可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)使他們更好地理解故事情節(jié)和人物形象。5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于牛郎織女的小故事。解析：寫作練習(xí)可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)幫助他們深入理解課文內(nèi)容。三、板書設(shè)計(jì)1.板書牛郎織女傳說2.板書內(nèi)容：人物形象：牛郎、織女、王母娘娘故事情節(jié)：相識(shí)、相愛、分離、重逢價(jià)值觀：美好生活、忠貞愛情解析：板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生梳理課文內(nèi)容，加深對(duì)人物形象、故事情節(jié)和價(jià)值觀的理解。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于牛郎織女的小故事。解析：作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，可以鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)鍛煉他們的寫作能力。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠領(lǐng)會(huì)傳說中蘊(yùn)含的價(jià)值觀。在表達(dá)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。解析：課后反思反映了教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供了有益的啟示。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解其他民間傳說故事，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《白蛇傳》等，感受民間傳說的美學(xué)價(jià)值。解析：拓展延伸環(huán)節(jié)有助于學(xué)生開闊視野，進(jìn)一步感受民間傳說的美學(xué)價(jià)值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持激昂的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述牛郎織女的愛情故事時(shí)，可通過降低語(yǔ)調(diào)、放慢速度等方式，營(yíng)造出感人的氛圍，使學(xué)生更好地感受到故事的悲歡離合。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間至關(guān)重要。教師可根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。例如，在學(xué)生自讀課文環(huán)節(jié)，可給予足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容；在表達(dá)訓(xùn)練和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，則可適當(dāng)縮短時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分參與。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問的質(zhì)量，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。針對(duì)課文內(nèi)容，可設(shè)計(jì)一些開放性問題，如：“牛郎織女故事中，你最欣賞哪個(gè)人物？為什么？”“你覺得牛郎織女的愛情故事傳達(dá)了哪些價(jià)值觀？”等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可通過多媒體展示牛郎織女傳說故事的圖片，或播放相關(guān)音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教師還可運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述，如：“在一個(gè)美麗的夏天，牛郎和織女在銀河邊相識(shí)，他們相愛了……”通過情景導(dǎo)入，使學(xué)生更好地投入課堂學(xué)習(xí)。教案反思1.在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握較為準(zhǔn)確，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入。但在表達(dá)訓(xùn)練和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，說明在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。