八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Experiences Unit 2 They have seen the Pyramids教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫作。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)涉及到一些與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“金字塔”、“埃及”等，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流，提高自己的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生將了解并體會(huì)西方旅游文化的魅力，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的內(nèi)容，掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。同時(shí)，學(xué)生也具備了一定的詞匯量，能夠理解和使用一些日常生活中的常用詞匯。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過(guò)一些與旅游相關(guān)的知識(shí)，如不同國(guó)家的旅游景點(diǎn)、文化習(xí)俗等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其對(duì)于與旅游相關(guān)的內(nèi)容感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于通過(guò)合作和討論來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法有一定的困惑，難以理解和運(yùn)用。此外，對(duì)于一些與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能不夠熟悉，影響理解和運(yùn)用。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生模擬旅行社工作人員，為游客提供旅游咨詢和規(guī)劃服務(wù)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)交流中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言。例如，通過(guò)模擬游客和導(dǎo)游的交流，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生分組討論并制作關(guān)于旅游經(jīng)歷的PPT，然后在班級(jí)分享。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。例如，播放關(guān)于埃及金字塔的短視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，讓學(xué)生在線上平臺(tái)預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，完成詞匯練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論、游戲等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行“旅游知識(shí)問(wèn)答”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和旅游相關(guān)詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module1的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞旅游經(jīng)歷展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬旅行社，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與旅游經(jīng)歷相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合旅游經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和旅游相關(guān)詞匯的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.文章：《埃及的奇跡：探索金字塔的神秘》

b.文章：《世界著名旅游景點(diǎn)背后的故事》

c.文章：《旅行中的文化交流與互動(dòng)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以自行查閱資料，了解埃及金字塔的歷史和文化背景。

b.學(xué)生可以研究其他著名旅游景點(diǎn)的故事和文化，如長(zhǎng)城、泰姬陵等。

c.學(xué)生可以探索旅游中的文化交流與互動(dòng)，例如學(xué)習(xí)不同國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)和禮儀。

d.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，編寫自己的旅游經(jīng)歷故事。

e.學(xué)生可以參與線上旅游論壇，與其他網(wǎng)友分享自己的旅游心得和體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

-知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“was/were+過(guò)去分詞”構(gòu)成。

-示例句：Theywereshownaroundthecitybythelocalguide.（他們被當(dāng)?shù)貙?dǎo)游帶著參觀了城市。）

②旅游相關(guān)詞匯和表達(dá)：

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的詞匯，如“金字塔”、“埃及”、“旅游景點(diǎn)”等。

-示例句：IhaveseentheEiffelTowerinParis.（我參觀了巴黎的埃菲爾鐵塔。）

③旅游經(jīng)歷描述：

-知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述自己的旅游經(jīng)歷。

-示例句：WewereimpressedbythebeautifulsceneryoftheGreatWall.（我們被長(zhǎng)城美麗的景色所印象深刻。）

板書設(shè)計(jì)：

1.一幅圖片或插圖，展示埃及金字塔的圖片，旁邊寫上相關(guān)詞匯“金字塔”和“埃及”。

2.用流程圖或列表的形式，清晰地展示一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和示例句。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)旅游經(jīng)歷的時(shí)間軸，讓學(xué)生在時(shí)間軸上標(biāo)注自己曾經(jīng)去過(guò)的旅游景點(diǎn)，并使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行描述。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)題：設(shè)計(jì)與本節(jié)課相關(guān)的一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子改寫題。

2.寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述。

3.拓展閱讀：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于埃及金字塔的拓展閱讀材料，并回答相關(guān)問(wèn)題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)分和反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、