省編小學(xué)思想品德課新教材的特點及其對教學(xué)的要求

省編小學(xué)思想品德課新教材的

特點及其對教學(xué)的要求福建省教育科學(xué)研究所林斯坦電子信箱：ST.L@163.COM一、思品課新教材的特點（一）符合小學(xué)生心理及品德發(fā)展的特點1．整體設(shè)計；由淺入深，螺旋上升安排教學(xué)內(nèi)容。選材深淺度適中，層次清晰。低年級以“養(yǎng)成教育”為主三至五年級以“情感教育”為主六年級逐步開始向初中的以“理性教育”為主過渡。一、二年級，以圖為主，進行行為規(guī)范教育，通過行為指導(dǎo)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。（圖1-2）三至五年級，通過典型事例或故事，以圖文并茂的形式進行教育，知道是與非，知道應(yīng)選擇正確行為。（圖3）六年級(五四制初中一年級)，通過典型事例，較系統(tǒng)地進行道德規(guī)范教育，能對道德問題進行比較，做出正確選擇，提高行為自覺性。（圖4）2．根據(jù)本省實際，安排少量具有地方特色的教學(xué)內(nèi)容，以增強教材的親近感、熟悉感。將當(dāng)前時代的總要求與當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的具體要求結(jié)合起來把國際國內(nèi)的大環(huán)境與學(xué)校的小環(huán)境結(jié)合起來例（圖3）（圖5）（二）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式貼近學(xué)生，貼近社會，較新穎、活潑、多樣化。1．課文體裁的兒歌、童話、童謠、寓言、古今中外比較典型的故事、事例等，便于小學(xué)生學(xué)習(xí)（圖6）2．欄目設(shè)計形式多樣，每課后面的記一記，將本課的認(rèn)知和行為要求進行概括，有利于學(xué)生鞏固教學(xué)觀點和教學(xué)要求。（圖7）（三）從感知、體驗入手，突出學(xué)生主體地位，有助于學(xué)生參與教學(xué)過程，動腦、動口、動手。1．設(shè)計了一些富有啟發(fā)性、具有創(chuàng)新意義的道德情境問題，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（圖8、圖9）2．有些問題的設(shè)計考慮的比較周到，對學(xué)生作必要的提醒，有利于學(xué)生全面把握教育要求（圖10）（四）加強實踐環(huán)節(jié)1．實踐性。在課文練習(xí)中即在每課安排了實踐活動內(nèi)容，或單獨設(shè)課?；具_到1／3課時總量的要求。（圖7、8、9、10）2．延伸性。在教學(xué)中，應(yīng)把課堂教學(xué)目標(biāo)延伸到課外，延伸到其他學(xué)科中，向課外提出要求。（圖11）（五）所選事例具有時代氣息，可讀性較強以“五愛”為基本內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)隨著時代的發(fā)展而不斷豐富，不斷深入開掘在強調(diào)繼承傳統(tǒng)道德的同時，加強對學(xué)生進行愛科學(xué)、自強自立、進取心和創(chuàng)新教育。（圖12