2024年學(xué)校圖書(shū)室工作總結(jié)參考模板（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2024年學(xué)校圖書(shū)室工作總結(jié)參考模板在本學(xué)期中，學(xué)校堅(jiān)定地推進(jìn)了圖書(shū)館管理工作的強(qiáng)化，全面實(shí)施了計(jì)算機(jī)化管理。圖書(shū)管理員熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)和圖書(shū)軟件系統(tǒng)，以熱忱的服務(wù)為師生提供便利，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)室辦公管理的自動(dòng)化，進(jìn)一步提升了工作效率。同時(shí)，我們充分利用了學(xué)校的圖書(shū)資源，對(duì)一批小圖書(shū)管理員進(jìn)行了有效的培訓(xùn)，使他們發(fā)揮出管理職能，促進(jìn)了圖書(shū)的借閱與流通，確保了學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)資源的充分利用。根據(jù)上級(jí)規(guī)定，我們適時(shí)更新補(bǔ)充圖書(shū)，使圖書(shū)館真正成為學(xué)校教學(xué)科研和學(xué)生課外閱讀的重要基地。各班級(jí)依據(jù)自身實(shí)際情況，開(kāi)展了各種富有意義的益智讀書(shū)活動(dòng)。部分班級(jí)設(shè)立了圖書(shū)角，書(shū)籍可從圖書(shū)室借閱，也可由學(xué)生捐贈(zèng)。我們組織了紅領(lǐng)巾讀書(shū)興趣小組，開(kāi)展了包括圖書(shū)漂流、故事講述、報(bào)紙制作、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，如名作欣賞、熱點(diǎn)問(wèn)題討論、書(shū)評(píng)等，以充分挖掘每本書(shū)籍的價(jià)值和作用。高年級(jí)學(xué)生則通過(guò)各種形式制作墻報(bào)，如“名人名言”、“知識(shí)園地”、“世界各地”等欄目。同時(shí)，我們還挑選知識(shí)性強(qiáng)、趣味性濃、富有創(chuàng)意的報(bào)紙?jiān)跈淮皟?nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。學(xué)期末，我們進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰讀書(shū)積極分子和先進(jìn)班級(jí)，以此鼓勵(lì)大家開(kāi)展課外閱讀。二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，措施具體學(xué)校采取了一流的管理措施，首先強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)，明確了分工。副校長(zhǎng)陸一香負(fù)責(zé)圖書(shū)館工作，規(guī)范管理，提升管理水平。1.圖書(shū)室的常規(guī)工作得到妥善處理，確保所有圖書(shū)均有記錄，借閱手續(xù)齊全。我們完善了各項(xiàng)管理規(guī)章制度，按照第四版《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行正確分類(lèi)和上架，同時(shí)進(jìn)行規(guī)范、有序的管理。2.圖書(shū)室和閱覽室的圖書(shū)借閱工作得以高效進(jìn)行。我們通過(guò)個(gè)人借閱、集體借閱、定期輪換閱讀，以及舉辦各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的多元閱讀興趣和能力，讓學(xué)生樂(lè)于閱讀、讀好書(shū)、善于閱讀。3.圖書(shū)館成為學(xué)生的知心朋友，我們積極推薦學(xué)生喜愛(ài)的讀物和新到書(shū)刊，對(duì)學(xué)生在閱讀中遇到的困難提供指導(dǎo)和幫助，滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的閱讀熱情。4.圖書(shū)館不斷豐富館藏，確保文獻(xiàn)資料的多樣性和質(zhì)量，有計(jì)劃地采購(gòu)文獻(xiàn)，避免重復(fù)，確保館藏的教育價(jià)值。我們致力于提高藏書(shū)的利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)的教育作用，為導(dǎo)讀工作提供高質(zhì)量的文獻(xiàn)支持。5.學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)和表彰，獎(jiǎng)勵(lì)積極閱讀的學(xué)生和班級(jí)，以此激勵(lì)大家的課外閱讀活動(dòng)。三、規(guī)范管理，優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)1.圖書(shū)館管理力求達(dá)到現(xiàn)代化水平，我們完善各項(xiàng)管理制度，既方便讀者，又具有可操作性。2.圖書(shū)館對(duì)全校師生實(shí)行全面開(kāi)放閱讀，制定了班級(jí)借還書(shū)時(shí)間表，并向各班級(jí)發(fā)布，實(shí)行全天候全開(kāi)架借閱制度，確保師生有充足的借閱時(shí)間。3.為新入職的教師和新生辦理借書(shū)證，對(duì)遺失的借書(shū)證進(jìn)行掛失補(bǔ)辦，確保中高年級(jí)學(xué)生的發(fā)證率達(dá)到指定標(biāo)準(zhǔn)。4.圖書(shū)館按照?qǐng)D書(shū)分類(lèi)排架規(guī)則進(jìn)行圖書(shū)整理，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)，使圖書(shū)排列更加有序，便于讀者查找。5.圖書(shū)館致力于提高工作效率，做好圖書(shū)借還、整理工作，對(duì)破損圖書(shū)進(jìn)行及時(shí)修補(bǔ)。我們?yōu)槊课粠熒峁└咝?、便捷的服?wù)，本學(xué)期生均借書(shū)量超過(guò)預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。6.從三至六年級(jí)中選出學(xué)生圖書(shū)管理員，協(xié)助圖書(shū)館的日常服務(wù)工作，確保圖書(shū)館的開(kāi)放秩序。7.我們精心做好報(bào)刊雜志的征訂和分類(lèi)工作，為教師和學(xué)生推薦有價(jià)值的書(shū)刊雜志，幫助讀者獲取最新的信息和知識(shí)。8.圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)化管理進(jìn)一步完善，依托學(xué)校校園網(wǎng)，建立了圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，提供在線服務(wù)。四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)盡管學(xué)校圖書(shū)館發(fā)揮了其應(yīng)有的功能，但仍存在一些不足，如班級(jí)閱讀量不均衡，部分班主任對(duì)圖書(shū)館工作的重視程度不夠，部分學(xué)生借書(shū)積極性不高，還有圖書(shū)破損問(wèn)題。我們將在未來(lái)的工作中與班主任密切合作，改進(jìn)圖書(shū)管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與借閱，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)的保護(hù)。少數(shù)學(xué)生對(duì)圖書(shū)不夠愛(ài)護(hù)，圖書(shū)破損現(xiàn)象偶有發(fā)生，我們將采取措施進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能，努力使圖書(shū)館的工作更上一層樓。我們相信，在全體師生的共同努力下，圖書(shū)館的工作將取得更大的進(jìn)步。2024年學(xué)校圖書(shū)室工作總結(jié)參考模板（二）一、管理措施規(guī)范化一所學(xué)校的核心吸引力應(yīng)源自對(duì)人類(lèi)優(yōu)秀文化的追求，旨在提升師生的精神修養(yǎng)、文明禮儀、技能習(xí)得，從而培育出具有博愛(ài)之心、博學(xué)之力、個(gè)性健全、主動(dòng)發(fā)展的人才。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，“讀好書(shū)、好讀書(shū)”成為一條切實(shí)有效的路徑。因此，學(xué)校高度重視圖書(shū)館的建設(shè)與管理，在每學(xué)期的計(jì)劃中均明確提出具體要求。專(zhuān)職圖書(shū)管理員及校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同負(fù)責(zé)圖書(shū)工作，細(xì)化建設(shè)、管理目標(biāo)，并定期進(jìn)行檢查與討論。為推動(dòng)課外閱讀，教導(dǎo)處發(fā)布推薦書(shū)目，設(shè)定閱讀量與要求，并開(kāi)展多種評(píng)比和展示活動(dòng)。此外，通過(guò)統(tǒng)計(jì)各班借閱情況，作為學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)的考核依據(jù)，以確保圖書(shū)的高效流通和營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。圖書(shū)管理員積極參與培訓(xùn)，提高管理技能，確保圖書(shū)館工作的順利開(kāi)展。二、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)保障經(jīng)費(fèi)投入在上級(jí)部門(mén)的大力支持下，學(xué)校已成功建立設(shè)施先進(jìn)的藏書(shū)室、學(xué)生閱覽室及教師閱覽室。新書(shū)入庫(kù)后及時(shí)編目上架，確保流通順暢。報(bào)刊雜志每日及時(shí)登記。內(nèi)部管理方面，我們制定了完善的規(guī)章制度，并向師生推薦新到圖書(shū)。同時(shí)，注重圖書(shū)閱覽室的整潔與衛(wèi)生，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，并納入學(xué)校衛(wèi)生評(píng)比考核。三、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)1.明確宗旨，落實(shí)管理我們以書(shū)育人為宗旨，為師生提供全開(kāi)架借書(shū)服務(wù)，支持其全面素質(zhì)發(fā)展。全天開(kāi)放借閱服務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)教師在晨讀、午間管理時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀。根據(jù)教材內(nèi)容推薦相關(guān)書(shū)籍，領(lǐng)導(dǎo)定期巡查并反饋。全體語(yǔ)文教師致力于課外閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)摘記與讀后感撰寫(xiě)。為營(yíng)造閱讀氛圍，要求各班設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，書(shū)源由語(yǔ)文教師與學(xué)生共同提供，由班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)管理。2.創(chuàng)造良好的教師閱讀條件學(xué)校訂閱了多種教育、教學(xué)報(bào)刊雜志，鼓勵(lì)每位教師閱讀專(zhuān)著、撰寫(xiě)體會(huì)與論文，每月撰寫(xiě)兩篇教育隨筆。圖書(shū)館成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐。3.更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀興趣我們要求教師采用多種導(dǎo)讀方法，