唱歌《阿西里西》教學設計

《阿西里西》教學設計（唱歌課）【教材分析】《阿西里西》是一首貴州彝族民歌。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞?！窘虒W目標】能夠用自然的聲音背唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒?！窘虒W重點】通過聽唱和模唱記憶歌曲旋律，感受彝族兒童做游戲時的喜悅心情。【教學難點】一個字對應多個音符的演唱。【教學過程】（一）導入新課教師：還記得我們曾經學習過的歌曲《好朋友》嗎？（記得）我們一起來唱一唱吧！播放動畫《好朋友》，學生一起拍手、演唱。教師：彝族的小朋友在做游戲、跳舞的時候也會唱一首歌曲名叫《阿西里西》。（二）《阿西里西》歌曲學習1.聆聽歌曲《阿西里西》音頻教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以后說說你對這首歌曲的感受。2.聽錄音《阿西里西》音頻教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲唱了哪些內容？學生帶著問題聽錄音范唱。聽完范唱以后，學生回答以上問題：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快來做游戲、人人快活笑嘻嘻等。教師：同學們說的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的語言。這首歌曲表現了一群活潑可愛的彝族兒童高高興興地在一起做游戲的情景。3.學習歌詞（1）學生有感情地朗讀歌詞。（2）歌詞接龍游戲。教師讀一句，學生接讀下一句。4.學唱歌曲（1）聆聽《阿西里西》音頻，小聲哼唱歌曲。（2）采用分句學唱歌曲。教師播放一句音頻，學生學唱一句，唱不好的地方，學生可以多聽幾遍之后再進行演唱，注意吧歌詞唱清楚。5．完整演唱（1）教師播放歌曲的范唱，學生再次聆聽歌曲。（2）教師播放伴奏，學生隨伴奏演唱歌曲。6．歌曲表現演唱歌曲時，力度要隨旋律的起伏而變化。在唱“阿西里西”時，聲音要舒展；在唱“丘都拉迪”時，聲音要短一些，有彈性。歌曲的結束句“啊呀人人快活笑嘻嘻”這句要唱出彝家兒童歡快的心情。學生再次完整演唱歌曲《阿西里西》。7．欣賞《阿西里西》動畫教師：彝族的小朋友們不僅歌唱的好，跳舞也是他們的生活中的一部分，我們一起來欣賞他們的表演。（三）拓展延伸1．了解彝族的樂器：月琴簡單介紹：月琴流行于四川、貴州、云南和廣西，基本形狀為長頸圓腹，音色剛勁、清脆。是彝族各舞蹈中不可缺少的伴奏樂器。學生聆聽月琴音色，模仿月琴的演奏姿勢。2．聆聽彝族語言的民歌：《阿西里西》學生聆聽、模仿彝語民歌的演唱。【教學反思】《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設計中，我注意從學生的興趣出發(fā)，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，我在設計這節(jié)課時，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學生真正成為課堂的主人。我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中釋放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。1.在音樂活動中，我讓學生通過合作的方式，盡情表現音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺。2.我設計了一個找朋友的音樂游戲，在這個音樂游戲活動中，老師和學生們形成了互動的教學環(huán)境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍。3.本節(jié)課的教學，我創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標準》中提到：音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動。將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。不足之處：1.在歌曲的藝術處理的時侯，倉促了些，不精細。學生的演唱情感表達不夠。2.當看到學生們表現好的時候，沒有做到隨時鞏固同學們的自信心。我應該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應以自然、親切的微笑面對學生經常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。3.在音樂實踐活動中，缺少打擊樂器的使用?！栋⑽骼镂鳌方贪浮窘虒W目標】：1、學習歌曲《阿西里西》，并能自信地用快樂的聲音表現歌曲情緒。2、學會彝族舞蹈的基本動作，根據歌曲內容進行歌表演并要求動作協調一致。【教學重點】：1、感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。2、引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好相處、相互合作的能力。【教學難點】：帶有彝族音樂特色的歌曲曲調及歌詞，是學生學唱歌曲中的一個難點?！窘虒W過程】：一、組織教學1、聽音樂進教室——隊形律動《開汽車》2、師生問好歌3、音樂常規(guī)訓練——節(jié)奏律動《小朋友愛唱歌》二、導入新課1、從師生同跳壯族歌曲《板凳龍》引入《阿西里西》。2、出示課題，介紹樂曲。三、教唱新歌1、播放《阿西里西》，請學生注意聆聽。2、請學生說出聽到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。3、解釋“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。4、請學生用手拍節(jié)奏，教師按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。5、讓學生自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞，教師重點指導學生讀不準的地方，如“丘都拉迪”等。6、學生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。7、采用跟唱法來分段學唱歌曲，對于重難點的地方，加強指導。步驟：教唱第一、二段-----完整跟唱-------接龍唱--------齊唱四、歌表演《阿西