唱歌《山谷回音真好聽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《山谷回音真好聽》教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）【教材分析】歌曲《山谷回音真好聽》簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，生動(dòng)地描繪了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。歌曲為起承轉(zhuǎn)合的四句結(jié)構(gòu)。第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是對(duì)比樂(lè)句。該樂(lè)句集中了歌曲對(duì)比發(fā)展的因素：一是結(jié)構(gòu)（樂(lè)句與前相比有擴(kuò)展）、旋律進(jìn)行方式（上行、下行與跳進(jìn)）以及力度的對(duì)比。本首樂(lè)曲旋律的核心音程是圍繞屬音sol的上四度跳進(jìn)與下五度跳進(jìn)進(jìn)行的，這兩種音程構(gòu)成了歌曲旋律發(fā)展的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．有感情地演唱歌曲，并通過(guò)聲音的強(qiáng)弱對(duì)比塑造音樂(lè)形象。2．能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強(qiáng)弱力度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)回音。教學(xué)難點(diǎn)：能與同學(xué)合作表演“回音”游戲?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）教學(xué)導(dǎo)入初次聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。游戲?qū)?，聆聽歌曲，了解歌曲?nèi)容。今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)非常神奇的地方。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽：這首歌曲把我們帶到了什么地方？同學(xué)們聽到過(guò)“回音”嗎？今天老師就帶大家做一個(gè)“回音”的游戲。（二）回音游戲游戲規(guī)則教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)當(dāng)“原音”，對(duì)著山谷來(lái)說(shuō)話。請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生來(lái)當(dāng)他的“回音”。啟發(fā)學(xué)生想一想，“回音”與“原音”之間有什么區(qū)別？教師與學(xué)生一起參與“回音”游戲。體會(huì)音的強(qiáng)弱。（三）歌曲教學(xué)1．通過(guò)“回音”游戲，導(dǎo)入歌曲教學(xué)?，F(xiàn)在老師的“原音”有點(diǎn)變化了！請(qǐng)大家注意聽！師：1234∣5—∣；生齊：1234∣5—∣師：i6i6∣5—∣；生齊：i6i6∣5—∣2．《山谷回音真好聽》歌曲學(xué)習(xí)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)剛才聽到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好聽》！同時(shí)，老師要請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙。老師在演唱這首歌曲的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做我的“回音”——當(dāng)老師唱“啊”的時(shí)候，同學(xué)們要唱我的“回音”。老師完整演唱歌曲。3．分析歌曲樂(lè)譜。教師教唱歌曲的前兩句。并請(qǐng)學(xué)生思考：這兩句是完全一樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中“美麗山谷”和“唱歌講話”的時(shí)候不一樣。教師教唱最后一句。并請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看譜并思考：歌曲的最后一句，與第一句、第二句中的哪一句是完全一樣的？老師唱曲譜（第二句）：4．分句教唱歌曲。5．學(xué)生隨歌曲《山谷回音真好聽》伴奏完整演唱歌曲。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了一首新的歌曲《山谷回音真好聽》，同學(xué)們可以充分發(fā)揮想象力為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，再試著唱一唱。希望你喜歡這首歌曲《山谷回音真好聽》?！窘虒W(xué)反思】《山谷回音真好聽》這首歌曲簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，描繪了大自然景象，刻畫了孩童的好奇心理，生動(dòng)模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。我運(yùn)用課件《山谷回音》，生動(dòng)形象的展示了大自然的回音效果，使學(xué)生仿佛身臨其境。同時(shí)學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)了山谷里一種有趣的自然現(xiàn)象——回音。師問(wèn)：你們?cè)谀抢锫犨^(guò)“回音”？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答在空曠的田野、在大橋下，在山洞里、在樓道里等。為了讓學(xué)生更真實(shí)的體會(huì)到山谷回音，于是我乘勝追擊，告訴學(xué)生將我們教室當(dāng)成是一個(gè)大山谷，模仿了山谷回音，也讓學(xué)生感受了聲音的強(qiáng)、弱。用不同的演唱形式，模仿山谷回音的效果。《山谷回音真好聽》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。【教學(xué)過(guò)程】：一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。1、師生問(wèn)好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。3、教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)模仿。例如：1=C4/4123—|123—|54325432|1———‖師：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。生：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、教師演唱歌曲中的第二句：學(xué)生跟唱：1234|5—|1234|5—|啊啊2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3、全體跟琴演唱歌曲。4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。1、呼喚。如：喂—，我來(lái)了—，大山你好—，等等。2、節(jié)奏。如