2024年職業(yè)技術(shù)學校學習參觀心得體會（二篇）

第3頁共3頁2024年職業(yè)技術(shù)學校學習參觀心得體會市、縣級職業(yè)技術(shù)學校參觀學習活動方案一、參觀學習目的甘河冶金職業(yè)技術(shù)學校，依托甘河工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，于____年____月獲湟中縣人民政府批準成立。盡管學校初設(shè)條件簡陋，但在縣教育局、縣職教中心及校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，已穩(wěn)步發(fā)展，逐步擴大招生人數(shù)、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，并在學校管理水平、教育教學水平、實訓設(shè)備建設(shè)等方面逐年提升，社會知名度和信譽度逐漸增強，獲得縣政府、縣教育局的嘉獎。為進一步擴大職業(yè)教育辦學規(guī)模，滿足省內(nèi)外用工需求，為企業(yè)培養(yǎng)合格人才，甘河工業(yè)園區(qū)管委會投資的新校區(qū)即將竣工，并將投入新的教學儀器設(shè)備和實訓基地。在此背景下，我校教職員工面臨新的挑戰(zhàn)，需有效管理和利用新設(shè)備、實訓基地，致力于打造社會滿意的一流品牌職業(yè)學校。特組織本次教師參觀學習活動，旨在借鑒市、縣級先進職業(yè)學校的成功經(jīng)驗和方法，推動我校各項工作全面發(fā)展。二、參觀學習主要任務(wù)1.辦公室：學習借鑒辦公室常務(wù)工作、教師管理辦法及校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗。2.學生處：學習借鑒學生管理、助學金管理、宿舍管理、學生檔案管理、班主任管理等方面的經(jīng)驗和辦法。3.教務(wù)處：學習借鑒專業(yè)設(shè)置、學制設(shè)置、課程設(shè)置、實訓教學管理、實訓教師聘用、課堂評價等方面的經(jīng)驗。4.總務(wù)處：學習借鑒后勤保障、財務(wù)管理、食堂管理等方面的經(jīng)驗。5.招生就業(yè)處：學習借鑒招生、就業(yè)、就業(yè)指導、帶隊教師管理等方面的經(jīng)驗。6.工會：參觀學習“教工之家”建設(shè)、工會活動內(nèi)容安排、福利發(fā)放情況及增強工會凝聚力的方法。7.團支部：學習借鑒團支部在學校中的先鋒模范作用及團隊課活動的內(nèi)容。8.班主任及教師：深入交流班主任工作及教育教學方法，共同探討如何處理教材與學生關(guān)系、實訓教學等問題。三、活動時間擬定于____月____日（星期一）四、參觀學習地點西鋼職業(yè)技術(shù)學校、____工業(yè)學校五、參觀學習路線西鋼職業(yè)技術(shù)學?！鷂___工業(yè)學校→總結(jié)交流六、組織機構(gòu)及職責組長：宋長生（全面負責）副組長：吳啟輝、馮長財（負責后勤保障）謝順林、黃廷全、汪永全、馬登發(fā)（負責組織教師參觀、聽課、交流）七、注意事項1.為維護我校形象，參觀學習期間請保持虛心認真、語言文明、舉止大方。2.注意人身安全、財物安全、交通安全。3.參觀學習時須著校服，佩戴?；?。4.回校后一周內(nèi)，請?zhí)峤灰环輩⒂^學習心得。甘河冶金職業(yè)技術(shù)學校工會____年____月____日2024年職業(yè)技術(shù)學校學習參觀心得體會（二）在某月某日，我有幸參與了學校組織的參觀活動，親臨了位于____市的寶山職業(yè)技術(shù)學校，此行給我留下了深刻的印象。該校在當?shù)叵碛惺⒆u，而實地考察的確使我們受益匪淺，增長了知識，拓寬了視野。以下是我對此次參觀的一些主要體會：首先，學校營造出的優(yōu)良學習環(huán)境和實訓設(shè)施給我留下了深刻印象。參觀過程中，我深感該校在文化熏陶、教學設(shè)施完善和生活條件優(yōu)化方面的努力。在工作人員的引導下，我們參觀了車工、數(shù)控、制衣和模具等多個實訓室。這些實訓區(qū)的設(shè)備先進，管理有序，衛(wèi)生整潔，值得我們借鑒和學習。其次，學校的教育理念值得稱贊。該校秉持“就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家”的教育宗旨，以市場需求為導向，打造了一支高素質(zhì)的“雙師型”教師團隊和管理團隊。他們注重提升學生的文化素質(zhì)、綜合素質(zhì)和專業(yè)特長，以嚴謹?shù)慕虒W管理和特色專業(yè)教育，增強學生的就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力。再者，____市寶山職業(yè)技術(shù)學校擁有一支精干的教職員工隊伍。學校領(lǐng)導重視師資隊伍的建設(shè)，每位教職員工都能盡職盡責，敬業(yè)奉獻。這種以團隊合作為核心的管理經(jīng)驗，對于提升學校的教學管理水平起到了關(guān)鍵作用。此外，該校班主任的責任心和創(chuàng)新的管理方式也給我留下了深刻印象。他們?nèi)硇耐度?，以教師、父母和朋友的多重角色陪伴學生。盡管壓力大，但他們能將壓力轉(zhuǎn)化為動力，以實用且富有經(jīng)驗的管理方式引導學生明確學習目標，激發(fā)他們的學習積極性。例如，那位汽修班班主任強調(diào)讓學生理解學習的目的，引導他們在知識的海洋中尋找生活