福建省漳州第一中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期初檢測(cè)語(yǔ)文試題（原卷版）

漳州一中芝山校區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期初測(cè)試語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（25分）任務(wù)：小樓擬寫了卷首語(yǔ)，請(qǐng)你修改文稿。親愛的讀者，新一期?？趾痛蠹乙娒胬玻”酒谥黝}是“悅讀知己”。有時(shí)，知己的相遇不是在人海，而是在文字里【甲】知己的相守不是在身邊，而是在心上。翻開浩如煙海的典jí①，跨越【乙】的歷史，穿過(guò)shùn②息萬(wàn)變的風(fēng)云，我們與書本中的知己詩(shī)詞唱和，讓浮zào③的心平靜下來(lái)。曲水流觴，好友相聚的情景【丙】。在本期閱讀旅程中，我們將與詞人陸游建立深刻友誼，與海濱鄒魯提高精神交流，與同窗好友共話友情真諦。人生難得知己，知己貴在相知。我們和諸子百家為友，理解儒家推崇的“大道之行也，天下為公。（1），（2）?！保ā洞蟮乐幸病罚┑睦硐肷鐣?huì)綱領(lǐng)；想象莊子筆下的大鵬“水擊三千里，（3）。”（《北冥有魚》）的朝翔姿態(tài)和磅礴氣勢(shì)。我們和文人墨客為友，和范仲淹同賞岳陽(yáng)樓“（4），橫無(wú)際涯”（《岳陽(yáng)樓記》）的雄偉景象；和李白同看靜默的山、流動(dòng)的水，在“（5），（6）?！保ā端陀讶恕罚┑沫h(huán)境中送別；與蘇軾共嘆孤鴻“揀盡寒枝不肯棲，（7）。”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）的志趣；與歐陽(yáng)修一起體會(huì)“（8），在乎山水之間也?！保ā蹲砦掏び洝罚┑纳剿畼?lè)。我們和黎民百姓為友，憐惜賣炭翁“（9），（10）?！保ā顿u炭翁》）的矛盾心理。我相信：文字是有力量的。它會(huì)讓我們覓得真知己，教我們珍惜真朋友。1.根據(jù)拼音，依次寫出第一段橫線處的漢字（正楷字或行楷字）。①處___②處___③處___2.依次填入第一段【甲】處的標(biāo)點(diǎn)，【乙】【丙】處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.：接踵而至歷歷在目B.，川流不息前呼后擁C.，接踵而至前呼后擁D.；川流不息歷歷在目3.第一段畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.本期閱讀旅程中，使我們與詞人陸游建立深刻友誼，與海濱鄒魯增進(jìn)精神交流。B.在本期閱讀旅程中，我們將與詞人陸游建立深厚友誼，與海濱鄒魯增進(jìn)精神交流。C.在本期閱讀旅程中，我們將與詞人陸游增強(qiáng)深刻友誼，與海濱鄒魯提升精神交流。D.在本期閱讀旅程中，使我們與詞人陸游增強(qiáng)深厚友誼，與海濱鄒魯提升精神交流。4.請(qǐng)你根據(jù)提示，在第二段橫線上補(bǔ)寫出空缺古詩(shī)文。名著閱讀（6分）5.名著閱讀青春的活力終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。（1）以上選段出自蘇聯(lián)作家①_____________創(chuàng)作小說(shuō)②《________》，用一句話概括第四次死里逃生的經(jīng)歷：③________________________（2）在學(xué)校“青春無(wú)悔”演講活動(dòng)中，小湖想在演講詞中借助保爾的經(jīng)歷來(lái)開頭，請(qǐng)你幫小湖構(gòu)思開頭，寫在下面。二、古詩(shī)文閱讀（19分）編者按：陸游對(duì)梅情有獨(dú)鐘，以梅為莫逆之交。他的家訓(xùn)亦有梅之風(fēng)采。甲卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。乙放翁家訓(xùn)（節(jié)選）陸游若夫撓節(jié)①以求貴，市道②以營(yíng)利，吾家之所深恥。若茍?zhí)忧渤舛畛猩瞎賱t奉承之禍不止失官茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)則失節(jié)之禍不止喪身。后生才銳③者，最易壞事。須常加簡(jiǎn)束④，令熟讀經(jīng)、子，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮?、菡哂翁帲源耸S年，志趣自成。吾此言，后人之藥石⑥也，各須謹(jǐn)之，毋⑦貽后悔。【注】①撓節(jié)：屈節(jié)。②市道：出賣自己奉行的道德準(zhǔn)則。③才銳：才思敏捷。④簡(jiǎn)束：檢點(diǎn)約束。⑤?。狠p薄。⑥藥石：這里指良藥，規(guī)勸。⑦毋：同“無(wú)”。任務(wù)一：補(bǔ)充注釋6.小語(yǔ)在為乙文做注釋時(shí)，遇到一些困難。請(qǐng)你參考方法提示，幫助他補(bǔ)充注釋。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）市道以營(yíng)利后生才銳者關(guān)聯(lián)教材賣炭得錢何所營(yíng)（《賣炭翁》）矜寡孤獨(dú)廢疾者（《大道之行也》）（1）營(yíng)：（2）者：勿令與浮薄者游處使用詞典選擇義項(xiàng)游：①在水上漂?。虎谟瓮?，游覽；③交際，交往；④縱，放縱（3）游：毋貽后悔關(guān)聯(lián)成語(yǔ)貽笑大方

（4）貽：任務(wù)二：審稿校對(duì)7.審稿時(shí)，小文發(fā)現(xiàn)乙文畫波浪線部分遺漏了標(biāo)點(diǎn)，就用“/”斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.若茍?zhí)幼l斥/而奉承上官則奉承之禍不止失官/茍?zhí)铀?而喪失臣節(jié)則失節(jié)之禍不止喪身。B.若茍?zhí)幼l斥而奉承上官/則奉承之禍不止/失官茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)/則失節(jié)之禍不止/喪身。C.若茍?zhí)幼l斥而奉承上官/則奉承之禍不止失官/茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)/則失節(jié)之禍不止喪身。D.若茍?zhí)?譴斥而奉承上官則奉承之禍不止失官/茍?zhí)铀?而喪失臣節(jié)則失節(jié)之禍不止喪身。8.小文還發(fā)現(xiàn)參考譯文不完善。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，幫助他把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）令熟讀經(jīng)、子，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)。（2）自此十許年，志趣自成。任務(wù)三：閱讀鑒賞9.小知根據(jù)對(duì)甲詞、乙文的理解和分析，寫了以下鑒賞文字，不正確的一句是（）A.“驛外斷橋邊”點(diǎn)明梅花的生長(zhǎng)環(huán)境偏僻、惡劣，人跡罕至。B.“開無(wú)主”表達(dá)梅花追求獨(dú)立自由，不愿被主人約束的決心。C.甲詞以內(nèi)心獨(dú)白的抒情方式詠梅，表現(xiàn)陸游真實(shí)的內(nèi)心世界。D.陸游要求從學(xué)習(xí)、品性、交友三個(gè)方面培養(yǎng)“后生才銳者”。10.小識(shí)認(rèn)為：乙文中對(duì)道德、節(jié)操的要求和甲詞的精神內(nèi)涵一致，你同意他的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合甲詞、乙文的寫法、內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、現(xiàn)代文閱讀（一）（23分）閱讀文學(xué)類文本，完成下面小題。重回老院肖復(fù)興①二十年來(lái)，我記不清有多少次重回老院。不知為什么，只要路過(guò)前門，腳就會(huì)往東一拐，情不自柴地走進(jìn)那條老街，一直走到老院。②記得悶別多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那時(shí)候，老街尚未改造，老院尚未拆遷，依舊是我小時(shí)候見到的模樣。盡管有些破舊，老院卻如風(fēng)雨故人，那樣親切，在寒風(fēng)中迎著我。③記憶中，二道門內(nèi)的影壁在晚上會(huì)遮住月光和燈光，四周幽暗。夏天，我們把捉到的螢火蟲放進(jìn)小玻璃瓶里，然后拿著瓶子，繞著影壁跑。繞著影壁瘋跑時(shí)的呼叫聲，似乎還在耳邊回蕩。還有院里面那三棵前清留下來(lái)的老來(lái)樹。記得從前，秋天一到，我們天天仰著脖子盼著棗紅。終于等到棗熟，一幫孩子爬上樹，揮動(dòng)竹竿打棗，打得馬牙棗如紅雨從天而落，砸在撿棗的孩下的頭上、身上，大家歡快地大呼小叫。農(nóng)落一地，但誰(shuí)也不會(huì)私自拿回家，我們滿著流臉盆，一盆盆地給各家送去。盼來(lái)、打來(lái)、送來(lái)——秋天的三部曲這才算曲終奏雅。寒冬的夜晚，秫秸紙柳的頂擁上，耗子大爺肆無(wú)忌憚地四下亂竄，咬噬著上面的干耀糊，發(fā)出意意拿率的響聲……④老街坊不少還在，見到我很高興。一位老街坊陪我來(lái)到這三間老屋前，告訴我現(xiàn)在這里住著一位外地來(lái)的畫家。有意思的是，房據(jù)下緊靠墻角掛著一個(gè)竹籃，那是當(dāng)年我媽夏秋兩季裝菜的老物件、它灰不溜秋、破舊不堪，像一只巨大的壁虎攀附在那里，頑因地眺望著從前的時(shí)光。⑤此后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我一次又一次地來(lái)到老院。老院仿佛有什么魔力，吸引著我。⑥有一次，我來(lái)到老院前，發(fā)現(xiàn)老門旁邊新開了一扇大門。老門黑漆，斑駁脫落；新門紅滌，鮮亮耀眼。一新一舊，一紅一黑，相互對(duì)峙，如在布菜布特的話劇中，有了歷史跨越的間離效果。⑦只是新門緊鎖，進(jìn)不去，只好叩開老門。迎我的是位老街坊，她告訴我院子大多已經(jīng)拆了，蓋起了新房，只有他們東跨院的幾家老街坊還在，所以保留下了老門，便于老街坊出入。我進(jìn)了她家，她麻利兒地把床上的褥子翻了起來(lái)，讓我踩在床板上，從地家的后窗翻進(jìn)老院。就像小時(shí)候我們一群孩子爬上了房，踩得她家的房頂砰砰直響一樣。⑧院子原來(lái)的格局沒有變，只是全部翻蓋成新房。人去屋空，沒有任何雜物堆積的院子，顯得更為幽深，仿佛比小時(shí)候的院子大了許多。沒有了以往的煙火氣，空曠的院子像搬空了所有道具的舞臺(tái)，顯得清冷。而道最里面的東頭是我家的那三間房子：灰瓦，紅門，綠窗；地磚，窗臺(tái)，房榜；清風(fēng)，朗日，花香。房門虛掩，我推門走了進(jìn)去，屋里空蕩蕩的。我卻似乎能看到屋中央煤火爐升騰起淡藍(lán)色的火苗，聞到母親炮鍋的蔥花味兒和爐盤上烤窩頭片的焦香。⑨走出家門，站在空無(wú)一人的老院里，望著四周曾經(jīng)熟悉的一切，我仿佛看到歲月留下的影像，聽到時(shí)光流逝的聲音。多少孩提的歡樂(lè)、少年的憂傷、青春期如春潮翻滾的多愁善感，都曾在這里沒溢。多少人來(lái)人往、生老病死、愛恨情仇，都成為錯(cuò)綜交織的老院記憶。⑩五十一年前，我離開家去北大荒的那天。清早，隔壁的張大爺走到我的西前，遞給我一個(gè)藍(lán)色的小布包，里西包著黃土，囑咐我到了那邊若水土不服，就用點(diǎn)兒這土沖水喝。憶及此，我想起沈從文悶別故鄉(xiāng)十五年后重回湘西時(shí)，曾經(jīng)寫過(guò)一段話：“我仿佛觸若了這世界上一點(diǎn)東西，看明白了世界上一點(diǎn)東西，心里軟和得很?！闭娴?，那一刻，我的心里也軟和得很。?去年冬天，我再一次回到老院。紅滌大門緊閉，黑滌老門敞開著。但是，我沒有走進(jìn)去。我已經(jīng)老了，腿腳不利索了，難以再?gòu)睦辖址患业暮蟠胺M(jìn)院里。在老院前，我站了好久。記得以前，老院大門西側(cè)的外墻上，有一個(gè)報(bào)欄，郵遞員每天都會(huì)用概糊往上面貼一張當(dāng)日的報(bào)紙，貼的報(bào)紙多了，便是厚厚的一層，沒有人揭去賣成品。如今，新門占據(jù)了這段墻的位置，報(bào)欄留在了夢(mèng)中，老院的一切都在夢(mèng)中。?我站在那里畫了一張速寫。老街上，沒有一個(gè)人，只有老院的兩扇大門和我靜靜相對(duì)。有風(fēng)吹過(guò)，陽(yáng)光的斑點(diǎn)打在我的畫本上。（選自2024年3月15日《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）11.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.題目“重回老院”概括了文章的主要內(nèi)容，貫穿全文，充當(dāng)了敘事的線索。B.作者按時(shí)間順序記敘了重回老院的經(jīng)歷，見證了老院的變遷。C.第⑩段“軟和”有柔軟親切的意思，寫出了作者看到老院時(shí)內(nèi)心溫暖親切。D.作者運(yùn)用了敘事、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)對(duì)老院的眷念。12.本文圍繞“重回老院”展開內(nèi)容，通讀全文，補(bǔ)全下表。重回老院的經(jīng)歷老院的變化老院帶給“我”的感受2003年冬天，第一次重回老院。沒什么改變，但有些破舊。②_______有一次，“我”來(lái)到老院前。①_____________軟和去年冬天，“我”再一次回到老院。紅漆大門緊閉，黑漆老門敞開著，新門占據(jù)了曾經(jīng)的報(bào)欄。③_______13.作者一次次情不自禁地回到老院，老院到底有什么魔力吸引了作者？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容歸納。14.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（1）我卻似乎能看到屋中央煤火爐升騰起淡藍(lán)色的火苗，聞到母親炮鍋的蔥花味兒和爐盤上烤窩頭片的焦香。（任選一角度賞析）（2）在讀到文中第④段時(shí)，同學(xué)對(duì)文章中加點(diǎn)字“有意思”的內(nèi)涵不太理解，請(qǐng)你解釋給他聽。有意思的是，房檐下緊靠墻角掛著一個(gè)竹籃，那是當(dāng)年我媽夏秋兩李裝菜的老物件。它灰不溜秋、破舊不堪，像一只巨大的壁虎攀附在那里，頑固地眺望著從前的時(shí)光。15.作者三次重回老院都畫下了速寫圖，但編輯在整理文本時(shí)不慎遺失了第一次的速寫。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，推測(cè)這幅速寫的畫面內(nèi)容。16.回歸是文學(xué)創(chuàng)作永恒的母題。第⑩段中，作者引用沈從文的話：“我仿佛觸若了這世界上一點(diǎn)東西，看明白了世界上一點(diǎn)東西，心里軟和得很?！敝T你結(jié)合本文，說(shuō)一說(shuō)“我”在回歸故地后“觸若了”什么？“看明白了”什么？（二）閱讀下面文字，完成下面小題?！静牧弦弧坷首x有助于記憶嗎①說(shuō)到朗讀，我們常常會(huì)想起小學(xué)生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過(guò)。然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過(guò)去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。③記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。編碼的過(guò)程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容來(lái)想象畫面加以記憶，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句讀音來(lái)加以記憶，如果沒有轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，那么記憶的死敵“遺忘”馬上就會(huì)將它帶走。④短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)圖像依次呈現(xiàn)B、C、P、E、V、F幾個(gè)字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說(shuō)明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來(lái)，邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程，既區(qū)別了語(yǔ)音也區(qū)別了語(yǔ)義，對(duì)信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑤朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。⑥關(guān)于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。⑦利用大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當(dāng)然大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律也會(huì)隨個(gè)體生理機(jī)能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。⑧朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)?！静牧隙俊静牧先竣傩纬砷L(zhǎng)期記憶的第一步是付出注意力。如果你對(duì)周圍的世界關(guān)注度不足，大腦根本不會(huì)把你體驗(yàn)到的感覺存儲(chǔ)下來(lái)。大腦通過(guò)連接神經(jīng)細(xì)胞形成長(zhǎng)期記憶。神經(jīng)細(xì)胞之間的連接越強(qiáng)，你的記憶就越鮮明。神經(jīng)連接的大網(wǎng)將所有感覺交織在一起，形成一段記憶：某個(gè)場(chǎng)景看起來(lái)是什么樣子，摸起來(lái)是什么感覺，聞起來(lái)是什么氣味。但是，如果你沒有付出注意力，外部信息甚至沒有進(jìn)入你的短期記憶，那么你的大腦自然無(wú)法形成長(zhǎng)期記憶。②科學(xué)家做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓幾百位受試者在沒有導(dǎo)游帶領(lǐng)的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過(guò)程中，受試者需要依據(jù)指令記錄一些細(xì)節(jié)，例如“教堂中十字形的平面結(jié)構(gòu)”，或者著重觀察“宏偉的入口上方歡迎你的青銅天使”。一部分受試者攜帶著配有攝像頭的iPad或手機(jī)，他們需要按指令拍攝照片，另一些受試者什么都不帶。游覽結(jié)束后一周，所有受試者都需要接受突擊測(cè)試，研究者會(huì)詢問(wèn)他們?cè)谟斡[過(guò)程中理應(yīng)記得的一些細(xì)節(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不帶相機(jī)的受試者在10道題里大約能答對(duì)7道，而帶了相機(jī)的受試者得分更接近6分。二者的區(qū)別細(xì)微卻不容忽視，就像從C到D。③從事這項(xiàng)研究的心理學(xué)家坦普爾頓表示“相機(jī)會(huì)讓人分心，讓我們無(wú)法專注于當(dāng)下的體驗(yàn)，所以記不住那些本應(yīng)專心欣賞的東西。現(xiàn)今無(wú)所不在的智能手機(jī)就像是插入我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)巨大干擾源”。17.下列選項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.所有的經(jīng)驗(yàn)都只有經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取，記憶過(guò)程的形成才能完整。B.只要我們對(duì)一句古詩(shī)進(jìn)行編碼，就