度高二歷史現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)單元檢測(cè)有答案

第頁(yè)現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)一、選擇題1．“雙百”方針使廣大文藝工作者有一種“如沾春雨，如坐春風(fēng)”之感，整個(gè)文藝界呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的繁榮景象。這是因?yàn)椤半p百”方針（）A．激勵(lì)了人們的創(chuàng)新精神B．破除了文藝意識(shí)形態(tài)限制C．強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義的歌頌D．體現(xiàn)了自由主義的創(chuàng)作風(fēng)格2．全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期提出的“百家爭(zhēng)鳴”與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”從爭(zhēng)論內(nèi)容上講最主要的不同點(diǎn)是（）A．前者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)，后者側(cè)重于政治主張B．前者側(cè)重于科學(xué)研究的自由爭(zhēng)論和發(fā)展，后者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)C．前者側(cè)重于政治運(yùn)動(dòng)，后者側(cè)重于思想文化D．前者側(cè)重于科學(xué)研究的自由爭(zhēng)論和發(fā)展，后者側(cè)重于政治主張3．20世紀(jì)50年代，涌現(xiàn)出一大批人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)作品。長(zhǎng)篇小說(shuō)有楊沫的《青春之歌》、梁斌的《紅旗譜》；散文方面有楊朔、劉白羽、秦牧等創(chuàng)作的優(yōu)秀作品；詩(shī)歌方面有何其芳的《我們最偉大的日子》等。出現(xiàn)這一繁榮局面的主要原因是（）A．社會(huì)主義制度的確立B．掃盲教育的實(shí)施C．“雙百”方針的提出D．國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展4．如圖是新中國(guó)成立后的五個(gè)時(shí)期的科技發(fā)展情況（科技成果）曲線圖，對(duì)此解讀正確的是（）A．“兩彈一星”成果是在②時(shí)期取得的B．“文革”使④時(shí)期內(nèi)沒(méi)有取得科技成就C．“一五”計(jì)劃促進(jìn)了①時(shí)期的科技發(fā)展D．秈型雜交水稻是在⑤時(shí)期取得的成果5．《人民日?qǐng)?bào)》曾刊發(fā)一則“喜報(bào)”：“……中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委、中央文革小組，向從事核武器研制和試驗(yàn)的中國(guó)人民解放軍全體指戰(zhàn)員、工人、工程技術(shù)人員、科學(xué)工作者和一切有關(guān)人員，致以最熱烈的祝賀……”。該“喜報(bào)”是祝賀我國(guó)（）A．第一顆原子彈爆炸成功B．第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功C．第一顆氫彈爆炸成功D．第一次人工合成結(jié)晶牛胰島素6．1952年，教育部對(duì)高等院校進(jìn)行調(diào)整，裁撤、合并了一些大學(xué)及人文學(xué)科，大量增設(shè)了工科專業(yè)；1977年恢復(fù)高考制度；20世紀(jì)90年代先后提出高等教育發(fā)展的“211工程”“985工程”；2019年教育部又提出建設(shè)“雙一流”大學(xué)。對(duì)上述材料理解最準(zhǔn)確的是（）A．高校改革都是在大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)背景下展開(kāi)B．高等教育改革適應(yīng)了世界經(jīng)濟(jì)全球化的需要C．政治因素是決定高等教育改革中的主要原因D．培養(yǎng)優(yōu)秀人才是高等教育改革的主要指導(dǎo)思想7．改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)各類(lèi)文藝流派交相引領(lǐng)風(fēng)潮，小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、影視等爭(zhēng)奇斗艷，學(xué)術(shù)科技領(lǐng)域也不斷創(chuàng)新發(fā)展，科學(xué)文化領(lǐng)域生機(jī)勃勃。這是因?yàn)椋ǎ〢．制定了“星火計(jì)劃”B．制定了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略C．提出了“三個(gè)面向”D．重新貫徹了“雙百”方針8．我國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略分別經(jīng)過(guò)了從“向科學(xué)進(jìn)軍”到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”再到“科教興國(guó)”和“科學(xué)發(fā)展自主創(chuàng)新”戰(zhàn)略，中國(guó)科技發(fā)展在半個(gè)多世紀(jì)里完成了西方科技數(shù)百年的發(fā)展歷史。這說(shuō)明中國(guó)科技（）A．改革開(kāi)放經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．符合中國(guó)國(guó)情實(shí)際C．確立科技攻堅(jiān)重點(diǎn)D．蘇聯(lián)模式影響較大9．在為我國(guó)研制“兩彈一星”作出突出貢獻(xiàn)的二十三位專家中，有二十位具有外國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，留學(xué)時(shí)間絕大部分在新中國(guó)成立前。下列對(duì)我國(guó)研制“兩彈一星”工作的評(píng)述不正確的是（）A．我國(guó)研制“兩彈一星”吸收了世界先進(jìn)的科學(xué)理論成果B．我國(guó)的“兩彈一星”凝聚了老一輩科學(xué)家高度的愛(ài)國(guó)熱情C．自力更生、艱苦奮斗是研制“兩彈一星”的科學(xué)家們研究工作的真實(shí)寫(xiě)照D．沒(méi)有留學(xué)教育就沒(méi)有我國(guó)的“兩彈一星”10．1977年，我國(guó)各大專院校錄取新生27.3萬(wàn)人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬(wàn)人，2019年增長(zhǎng)至719萬(wàn)人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知（）A．社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決B．高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D．恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及11．中國(guó)工程院于1994年成立。據(jù)統(tǒng)計(jì)，首批院士96人，其中留學(xué)歸國(guó)的有46A．教育被擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位B．國(guó)家高度重視留學(xué)教育的發(fā)展C．留學(xué)教育為現(xiàn)代化培養(yǎng)大量人才D．留學(xué)教育促進(jìn)中外文化的交流12．1977年，我國(guó)各大專院校錄取新生27.3萬(wàn)人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬(wàn)人，2019年增長(zhǎng)至719萬(wàn)人，在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知（）A．社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決B．高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及D．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展二、材料題13．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一飛天夢(mèng)材料二復(fù)興夢(mèng)2019年，習(xí)近平同志在黨的十九大上，號(hào)召全黨“不忘初心，砥礪前行”。繼續(xù)把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。他指出，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，必須走中國(guó)道路（中國(guó)特色社會(huì)主義道路），必須弘揚(yáng)中國(guó)精神（以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神），必須凝聚中國(guó)力量（中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量）。（1）依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出圖片所體現(xiàn)的新中國(guó)科技發(fā)展的兩大戰(zhàn)略工程的名稱，比較兩大戰(zhàn)略工程的主要區(qū)別。（2）依據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，結(jié)合中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容，說(shuō)明近代以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨如何“凝聚中國(guó)力量”去實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的。14．“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)”――鄧小平材料一董仲舒按人性把人分為上中下三個(gè)等級(jí)，占人口多數(shù)的“中民”是教育的主要對(duì)象。他主張?jiān)O(shè)立各級(jí)學(xué)校，教授儒家經(jīng)典，將他們培養(yǎng)為“篤于禮薄于利”“以天下為憂”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。古羅馬教育家昆體良（35～95年）認(rèn)為，學(xué)校教育優(yōu)于家庭教育，培養(yǎng)演說(shuō)家是公民教育的重要目標(biāo)。他還認(rèn)為，完美的演說(shuō)家“不僅要有超群的演說(shuō)天賦，還要有完美的品格”“能盡公民之義務(wù)，能在公私事務(wù)中完成使命，能以忠告引導(dǎo)國(guó)家，能以立法奠定其雄厚基礎(chǔ)”。材料二嚴(yán)復(fù)認(rèn)為：“西之教平等，故以公治眾而貴自由”“講教育者，其事常三宗：曰體育，曰智育，曰德育，三者并重”。1912年，蔡元培批評(píng)清政府的教育宗旨說(shuō)：“忠君與共和政體不合，尊孔與信教自由相違”。同年，中華民國(guó)教育部公布的《教育宗旨》規(guī)定：“注重道德教育，以實(shí)利教育，軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。1957年，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”。2019年，《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！辈牧先宋慕逃菤W洲教育的傳承。19世紀(jì)，英國(guó)知識(shí)界對(duì)教育的內(nèi)容展開(kāi)爭(zhēng)論。一派認(rèn)為，科學(xué)（自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)）應(yīng)該是教育的主體內(nèi)容，它是文明的基礎(chǔ)和核心，是國(guó)家富強(qiáng)之所在。教育不能只培養(yǎng)紳士，而是要滿足社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，但科學(xué)在教育中幾乎沒(méi)有獲得應(yīng)有的分量。另一派別認(rèn)為，古典人文科目（語(yǔ)言、文學(xué)、哲學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)等）仍然應(yīng)該是教育的核心內(nèi)容。人文教育不僅追求純粹知識(shí)，還是人類(lèi)實(shí)現(xiàn)美、快樂(lè)、自由和道德的途徑。類(lèi)似的爭(zhēng)論在近現(xiàn)代很多國(guó)家都發(fā)生過(guò)。(1)閱讀材料一，概括董仲舒和昆體良教育主張的相同點(diǎn)。(2)閱讀材料二，概括中國(guó)近現(xiàn)代教育目標(biāo)的特點(diǎn)；結(jié)合時(shí)代背景對(duì)此進(jìn)行分析。(3)①概述這一教育爭(zhēng)論在英國(guó)出現(xiàn)的時(shí)代背景。②教育內(nèi)容既受限于歷史時(shí)代，又對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生影響。你如何看待上述教育爭(zhēng)論中的觀點(diǎn)？運(yùn)用中外歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要史實(shí)加以論述。要求：觀點(diǎn)明確，史實(shí)充分，史論結(jié)合，邏輯清晰。1．【答案】A【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，新中國(guó)的雙百方針是1956年提出的，具體內(nèi)容是：百花齊放指的是文學(xué)藝術(shù)上的不同形式和風(fēng)格可以自由發(fā)展，百家爭(zhēng)鳴指的是科學(xué)上的不同派別可以自由爭(zhēng)論。雙百方針的提出為科學(xué)文化工作創(chuàng)造了自由發(fā)展的空間，激勵(lì)了人們的創(chuàng)新精神，故選A。B的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)殡p百方針是為了保證科學(xué)文化工作的社會(huì)主義發(fā)展方向，堅(jiān)持社會(huì)主義的根本立場(chǎng)，故B可排除；C是雙百方針的作用而不是雙百方針提出的原因，可排除；自由主義是資產(chǎn)階級(jí)思想，因此D的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。2．【答案】D【解析】本題主要考查雙百方針的知識(shí)，旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。1956年，為調(diào)動(dòng)各方面建設(shè)社會(huì)主義的積極性，毛澤東提出“雙百方針”，即百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。前者主要側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，后者側(cè)重于學(xué)術(shù)研究。而春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴側(cè)重于對(duì)社會(huì)大動(dòng)蕩的看法，故排除ABC，選D。3．【答案】C【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)50年代出現(xiàn)文學(xué)創(chuàng)作繁榮的局面，其主要原因是1956年“雙百”方針的提出，故C項(xiàng)正確；社會(huì)主義制度的確立不是文學(xué)創(chuàng)作繁榮的主要原因，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；掃盲教育針對(duì)的是工農(nóng)大眾和文學(xué)創(chuàng)作繁榮關(guān)系不大，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也不是文學(xué)創(chuàng)作的主要原因，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4．【答案】C【解析】本題考查新中國(guó)的科技成就。“一五”計(jì)劃是1953至1957年。這期間新中國(guó)的科技有所發(fā)展很大原因是“一五”計(jì)劃的推動(dòng)，故C項(xiàng)正確。1964年，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防能力。1964年，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功。1970年，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”一號(hào)發(fā)射成功，中國(guó)成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。這稱為“兩彈一星”。而②時(shí)期是1959—1962年，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。1970年，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”一號(hào)發(fā)射成功，中國(guó)成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家；1973年袁隆平成功研制出秈型雜交水稻。1970年、1973就是“文革”時(shí)期即第④時(shí)期。故B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。5．【答案】C【解析】依據(jù)題干“中央文革小組”可知，處于文革時(shí)期，“從事核武器研制和試驗(yàn)”可知，是核技術(shù)研究。結(jié)合所學(xué)可知，該“喜報(bào)”是祝賀我國(guó)1967年第一顆氫彈爆炸成功，故C項(xiàng)正確；第一顆原子彈爆炸成功是在1964年，與題干時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功是在1970年，屬于航空航天技術(shù)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；第一次人工合成結(jié)晶牛胰島素是在1965年，屬于醫(yī)學(xué)技術(shù)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6．【答案】D【解析】材料說(shuō)明在不同時(shí)期針對(duì)大學(xué)科目或者教育目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，顯然都是為了培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)高效人才，故D正確；1977年恢復(fù)高考不是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)背景下，故A錯(cuò)誤；教育改革是適應(yīng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故B錯(cuò)誤；C中主要原因并不都是政治因素。7．【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，改革開(kāi)放以來(lái)，黨和政府堅(jiān)持貫徹“雙百”方針，我國(guó)文藝領(lǐng)域再次呈現(xiàn)繁榮景象，學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域也取得巨大成就，故D項(xiàng)正確。星火計(jì)劃是第一個(gè)依靠科學(xué)技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的計(jì)劃，與材料不符，排除A項(xiàng)?？平膛d國(guó)是指發(fā)展科技，教育事業(yè)以振興國(guó)家，并用科技和教育使國(guó)家強(qiáng)大、振興起來(lái)，與材料不符，排除B項(xiàng)?！叭齻€(gè)面向”是指教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，與材料不符，排除C項(xiàng)。8．【答案】B【解析】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。而通過(guò)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，不論是“向科學(xué)進(jìn)軍”的科技發(fā)展戰(zhàn)略還是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“科教興國(guó)”和“科學(xué)發(fā)展自主創(chuàng)新”的科技發(fā)展戰(zhàn)略，都是根據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)情而制定的，都是符合中國(guó)國(guó)情實(shí)際的，建國(guó)初期中國(guó)科技落后，所以只能提出“向科學(xué)進(jìn)軍”的科技戰(zhàn)略，而后來(lái)隨著中國(guó)科技水平的提高，則可以提出“科學(xué)發(fā)展自主創(chuàng)新”戰(zhàn)略，所以本題答案就是B。9．【答案】D【解析】根據(jù)題干“有二十位具有在外留學(xué)的經(jīng)歷，留學(xué)時(shí)間絕大部分在新中國(guó)成立前”可見(jiàn)留學(xué)教育推動(dòng)了“兩彈一星”事業(yè)，鄧稼先等老一輩科學(xué)家原先是國(guó)外學(xué)習(xí)工作，但“沒(méi)有留學(xué)教育就沒(méi)有我國(guó)的‘兩彈一星’”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，說(shuō)法錯(cuò)誤。10．【答案】C【解析】分析材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，高校在校生規(guī)模的擴(kuò)大是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)果和要求，說(shuō)明人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，故答案為C項(xiàng)。A項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)，排除；材料沒(méi)有反映高等教育如何與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，排除B項(xiàng)；大專院校錄取新生人數(shù)的增長(zhǎng)，并不表明已經(jīng)實(shí)現(xiàn)高等教育的普及，排除D項(xiàng)。11．【答案】C【解析】從材料信息看，中國(guó)工程院院士和為“兩彈一星”做出突出貢獻(xiàn)的科技專家中，留學(xué)歸國(guó)者占了很大部分，這說(shuō)明留學(xué)教育為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量人才，故C項(xiàng)正確；材料說(shuō)的是留學(xué)教育，沒(méi)有說(shuō)明中國(guó)教育的地位，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)不符合材料主旨信息，故錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)出中外文化的交流，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12．【答案】D【解析】隨著高考制度的恢復(fù)和國(guó)民對(duì)高等教育需求的增長(zhǎng)，我國(guó)的人才選拔制度不斷完善。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這個(gè)過(guò)程伴隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立等經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)高等教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，高等職業(yè)教育和成人高等教育適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這證明了我國(guó)人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，故D項(xiàng)正確。AB兩項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，應(yīng)排除；C項(xiàng)不是題干材料的主旨，應(yīng)排除。13．【答案】（1）名稱：兩彈一星戰(zhàn)略和載人航天工程。區(qū)別：前者除空間技術(shù)外還包括核技術(shù)，其主要戰(zhàn)略目的是維護(hù)世界和平，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力，創(chuàng)造社會(huì)主義建設(shè)的有利國(guó)際環(huán)境；后者主要是空間技術(shù)，其主要戰(zhàn)略目的是增強(qiáng)科技實(shí)力，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。（2）說(shuō)明：自近代以來(lái)中國(guó)夢(mèng)的含義就是民族獨(dú)立，國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福；）北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，開(kāi)展國(guó)民革命，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，動(dòng)搖帝國(guó)主義統(tǒng)治的根基；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，增強(qiáng)民族自信，提高國(guó)際地位；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，建立人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)現(xiàn)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，推翻了國(guó)民黨統(tǒng)治，建立了新中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家做主；新中國(guó)成立后，建立政協(xié)制度，實(shí)行愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線，推行民族區(qū)域自治，實(shí)施一國(guó)兩制方針，推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，國(guó)家日益富強(qiáng)、人民生活日益提高?！窘馕觥浚?）第一小問(wèn)從圖一和圖二中可知是兩彈一星和載人航天工程；第二小問(wèn)區(qū)別從技術(shù)范圍、目的等角度回答。（2）結(jié)合所學(xué)近代民主革命從國(guó)民大革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)以及建國(guó)后政治制度和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)角度回答即可。14．【答案】（1）相同點(diǎn)：教育的主要對(duì)象不是全體民眾；學(xué)校教育是培養(yǎng)人的重要方式；教育要培養(yǎng)品德高尚的人；人才要為國(guó)家服務(wù)。（2）特點(diǎn)：將德、智、體作為人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)；不同時(shí)代對(duì)教育目標(biāo)都有所補(bǔ)充、發(fā)展。分析：清末思想家提出，人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以西方的自由、平等理念為核心；這一主張一度成為中華民國(guó)的教育宗旨。新中國(guó)成立后，教育方針強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會(huì)主義的勞動(dòng)者；改革開(kāi)放后，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的全面發(fā)展的人。（3）①時(shí)代背景：工業(yè)革命的興起；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；理性主義的發(fā)展。②觀點(diǎn)及論述：（略）（注：開(kāi)放型試題，答案不唯一，官方正式答案注明“略”）【解析】（1）本題主要考查學(xué)生正確閱讀理解材料以及依據(jù)材料提供的有效信息