杭州市余杭區(qū)2024年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題與參考答案

杭州市余杭區(qū)2024年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案

一、（28分）

書(shū)香浸潤(rùn)心靈，閱讀點(diǎn)亮人生。歡迎你參加學(xué)?！皭?ài)尚閱讀”讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任

務(wù)。

【活動(dòng)一：校長(zhǎng)寄語(yǔ)】

我們舉行讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，目的就是通過(guò)倡導(dǎo)讀書(shū)，營(yíng)造一種人人讀好書(shū)、讀書(shū)好、好讀書(shū)

的濃厚氛圍，廣大師生（mdn）游書(shū)海，沉醉其中，心無(wú)旁（wC（）,不斷提高文化素養(yǎng)。

書(shū)籍這位好伙伴，他（）是我們成長(zhǎng)的良師益友，（）可以幫助我們實(shí)踐自己的特想。

我們每個(gè)人都應(yīng)牢記：“一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途

的?！弊屪x書(shū)成為校園的最美麗的一道風(fēng)景線(xiàn)，成為同學(xué)們一個(gè)個(gè)破繭成蝶夢(mèng)想舞臺(tái)。

1.給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（1）讀好書(shū)（2）好讀書(shū)

（3）（man）游書(shū)海（4）心無(wú)旁（WCJ）

2.根據(jù)文段內(nèi)容，在」—L填入哪一項(xiàng)詞語(yǔ)最恰當(dāng)（）

A.一面……一面……B.雖然……但是……

C.不僅……而且……D.不是……而是……

答案：

1.①.hdo②.hdo③.漫④.警

2.C

[1題詳解】

本題考查字音字形。

(1)“讀好書(shū)”的意思是：閱讀優(yōu)秀的書(shū)籍。故“好”讀作hd。，做形容詞，意思是好的、

優(yōu)秀的。

(2)“好讀書(shū)”的意思是：喜歡讀書(shū)。故“好”讀作hdo,做動(dòng)詞，意思是喜歡、喜愛(ài)。

(3)“漫游”讀作m6ny6u,意思是隨意游玩，漫無(wú)目的地游走。注意“漫”的寫(xiě)法。

(4)“心無(wú)旁警”讀作xinwOpdngwCi,意思是心中沒(méi)有另外的追求。形容心思集中，專(zhuān)

心致志。“警”易寫(xiě)錯(cuò)。

【2題詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。根據(jù)語(yǔ)境可知，畫(huà)線(xiàn)句體現(xiàn)的是書(shū)籍的積極作用?！翱梢詭椭覀儗?shí)

踐自己的夢(mèng)想”和“是我們成長(zhǎng)的良師益友”相比，程度更深，應(yīng)選擇表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

組。

A.“一面……一面……”為并列關(guān)系；

B.“雖然……但是……”為轉(zhuǎn)折關(guān)系；

C.“不僅……而且……”為遞進(jìn)關(guān)系；

D.“不是……而是……”為并列關(guān)系，對(duì)前一種情況進(jìn)行否定，對(duì)后一種情況進(jìn)行肯定；

故選C。

【活動(dòng)二：經(jīng)典閱讀】

3.詩(shī)文蘊(yùn)含深厚的傳統(tǒng)文化，請(qǐng)你根據(jù)積累補(bǔ)全古詩(shī)文名句。

版塊一：賞江山風(fēng)貌

我們的祖國(guó)，江山如畫(huà)。美在洞庭湖，“①______，吞長(zhǎng)江，②______，橫無(wú)際涯”；美在四

2

季之景，“野芳發(fā)而幽香，③______,④______,水落而石出”；美在西湖雪景，“⑤______,

⑥______,上下一白”。

板塊二：品人文情思

月亮寄寓不同的情思。杜甫在戰(zhàn)亂中抒寫(xiě)"⑦_(dá)____,月是故鄉(xiāng)明”的思親之感，蘇軾在中秋

夜留下了“⑧_____,⑨______”的美好祝愿，溫庭筠晨起早行捕捉到“⑩______,人跡板橋

霜”的羈旅之苦。

答案：

①.銜遠(yuǎn)山②.浩浩湯湯③?佳木秀而繁陰④.風(fēng)霜高潔

⑤.霧淞沆揚(yáng)⑥.天與云與山與水⑦.露從今夜白

⑧.但愿人長(zhǎng)久⑨.千里共嬋娟⑩.雞聲茅店月

答案解析本題考查古詩(shī)文背誦默寫(xiě)能力。注意“銜”“繁”“淞”“沆”“揚(yáng)”“嬋”“茅”

正確書(shū)寫(xiě)。

4.學(xué)校閱覽室需要一副書(shū)法作品，你會(huì)選擇下面的哪兩句詩(shī)為素材書(shū)寫(xiě)并談?wù)劺碛伞?/p>

A.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

B.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

答案：選A,理由：此句與閱讀相關(guān)。在漫長(zhǎng)的人生過(guò)程中，通過(guò)閱讀，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、

接收新的思想，為自己的人生注入新的能量，這樣才不至于被淘汰、被腐壞，讓自己永遠(yuǎn)保持

活力和動(dòng)力。

選B,理由：此句與閱讀相關(guān)。一個(gè)人因?yàn)樽龅搅顺晒Φ拈喿x，而在寫(xiě)作上達(dá)到了一種非同尋

3

常的高境界。

選C,理由：此句與閱讀相關(guān)。獲取知識(shí)，一是要花氣力，一是“要躬行”。

選D,理由：此句與閱讀相關(guān)。用來(lái)勸解年輕人趁早努力學(xué)習(xí)，免得將來(lái)后悔，要珍惜時(shí)間。

答案解析：本題考查對(duì)古詩(shī)文的理解能力。

學(xué)校的閱覽室，是學(xué)生們閱讀的場(chǎng)所，為其選擇書(shū)法作品，就應(yīng)該選擇與學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的的

內(nèi)容作為素材；

A.出自朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》（其一），意思是要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈，是因?yàn)橛杏啦豢萁?/p>

的源頭源源不斷地為它輸送活水。這兩句詩(shī)以“源頭活水”比喻學(xué)習(xí)，告訴我們要不斷吸取新

知識(shí)，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和探索，才能不斷進(jìn)步，才能使

自己永保先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣；

B.出自杜甫的《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》，意思是讀熟萬(wàn)卷書(shū)籍，寫(xiě)起文章，下筆敏捷好像有

神。強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；

C.出自陸游的《冬夜讀書(shū)示子津》，意思是從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)畢竟不夠完善，要透徹地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)知識(shí)這件事還必須親自實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)需要親身躬行；

D.出自顏真卿的《勸學(xué)》，意思是少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書(shū)少就太遲了。勸

勉年輕人不要虛度時(shí)光，要及早努力學(xué)習(xí)，免得將來(lái)后悔。

【活動(dòng)三：好書(shū)共享】

5.好朋友小語(yǔ)閱讀了艾青詩(shī)歌后，有以下認(rèn)識(shí)理解，請(qǐng)你選出理解不正確的一項(xiàng)（）

A.艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步運(yùn)動(dòng)被捕入獄，在獄中寫(xiě)下了他的成名作《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)

了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河的深深摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念，發(fā)表時(shí)第一次使用“艾青”這一筆名。

B.《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，運(yùn)用重章疊句，詩(shī)人反復(fù)詠嘆"雪落在中國(guó)的土地上/寒冷

4

在封鎖著中國(guó)呀……”，贊美了祖國(guó)美好河山，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。

C.他的長(zhǎng)詩(shī)《火把》和《向太陽(yáng)》，借歌頌太陽(yáng)，索求火把，表達(dá)了驅(qū)除黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)

取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱(chēng)為“太陽(yáng)和火把”的歌手。

D.1978年以后是艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰，詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大變化。詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情

變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。如《魚(yú)化石》，通過(guò)描寫(xiě)一條魚(yú)形成化石的過(guò)程，以及成為化

石之后的形態(tài)，引發(fā)對(duì)于生命的思考。

答案：B

答案解析：本題考查名著識(shí)記。

B.“贊美了祖國(guó)美好河山，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情”有誤?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》

一詩(shī)，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”悲憫下層人民的困苦,

憂(yōu)傷祖國(guó)的命運(yùn)。

故選B。

6.好朋友小語(yǔ)要參加學(xué)校朗誦比賽，發(fā)來(lái)信息請(qǐng)你出謀劃策。請(qǐng)你回復(fù)信息（150字左右）

幫他解決困惑。

我要參加學(xué)校舉行主題為“我和我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽，很想展示出較高的水平，聽(tīng)說(shuō)你

最近在閱讀《艾青詩(shī)選》，能幫我挑一首詩(shī)歌參賽嗎？朗誦時(shí)要表現(xiàn)出什么樣的情感？需要

搭配什么類(lèi)型的背景音樂(lè)？根據(jù)我的實(shí)際狀況，急需要你的建議！拜托哦！

答案：示例：我推薦你朗讀艾青的《太陽(yáng)》。你的形象與音質(zhì)非常適合朗誦這首詩(shī)。這首詩(shī)創(chuàng)

作于炮火紛飛的年代，表達(dá)了艾青對(duì)中國(guó)取得反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的堅(jiān)定信念，對(duì)民族美好未來(lái)的

無(wú)限憧憬。朗讀時(shí)，先以深沉的語(yǔ)調(diào)，為太陽(yáng)的出場(chǎng)蓄勢(shì);再用贊美的情緒，抒發(fā)對(duì)光明的贊

5

嘆；最后用激昂的語(yǔ)調(diào)收尾，表達(dá)民族覺(jué)醒的決心與追求光明的信念。我建議你選擇莊重、昂

揚(yáng)的音樂(lè)搭配這首詩(shī)歌。別緊張，加油，你一定能行。

答案解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和運(yùn)用。本題考查對(duì)艾青詩(shī)歌內(nèi)容、主題、情感、背景音樂(lè)

等的理解，回復(fù)小語(yǔ)的消息。

詩(shī)歌：艾青的《太陽(yáng)》;

情感：《太陽(yáng)》這首詩(shī)寫(xiě)于1937年春天。那時(shí)他從監(jiān)獄中出來(lái)不久，正流浪在上海灘頭。追

求光明是艾青畢生的奮斗目標(biāo)，這首《太陽(yáng)》便是他最早寫(xiě)下的關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)篇。這首詩(shī)第一、

二節(jié)寫(xiě)太陽(yáng)到來(lái)時(shí)的悲壯場(chǎng)景，朗讀時(shí)，先以深沉的語(yǔ)調(diào)，為太陽(yáng)的出場(chǎng)蓄勢(shì)第三節(jié)由第一、

二節(jié)發(fā)展而來(lái)，暗示著光明的到來(lái)，將出現(xiàn)一個(gè)科學(xué)文明的新時(shí)代，再用贊美的情緒，抒發(fā)對(duì)

光明的贊嘆第四節(jié)作了直接抒情，要在光明必然到來(lái)的預(yù)感中振奮起來(lái)，去追求未來(lái)的真實(shí)

的光明，最后用激昂的語(yǔ)調(diào)收尾，表達(dá)民族覺(jué)醒的決心與追求光明的信念；

背景音樂(lè)：莊重、昂揚(yáng)的音樂(lè)。

詩(shī)歌：艾青的《我愛(ài)這土地》；

情感：《我愛(ài)這土地》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1938年寫(xiě)的一首現(xiàn)代詩(shī)。這首詩(shī)以“假如”領(lǐng)起,

用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)和人民的深切憂(yōu)慮

和摯愛(ài)，應(yīng)該用深沉、悲壯、憂(yōu)患的情感來(lái)朗讀并由生前的歌唱；轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，描

繪了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的獻(xiàn)身精神和對(duì)土地的眷戀，應(yīng)該用莊重、崇高的情感來(lái)朗讀最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的

形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，襯托了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心，表達(dá)了詩(shī)人

對(duì)祖國(guó)的深情厚愛(ài)，應(yīng)該用深情、摯愛(ài)、感動(dòng)的情感來(lái)朗讀；

背景音樂(lè)：熱情激昂的音樂(lè)。

示例我推薦你朗讀艾青的《我愛(ài)這土地》一詩(shī)，作者通過(guò)描述自己生活在祖國(guó)的這塊土地上，

6

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情厚愛(ài)。痛苦多于歡樂(lè)，心中郁結(jié)著過(guò)多的“悲憤”"無(wú)止息地吹刮著

的激怒的風(fēng)”，用深沉、悲壯、憂(yōu)患的情感來(lái)朗讀并由生前的歌唱；然而，這畢竟是生他養(yǎng)他

的祖國(guó)，即使為她痛苦到死，也不愿意離開(kāi)這土地——“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在

土地里面”，用莊重、崇高的情感來(lái)朗讀；最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸

臆，表達(dá)了作者一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛(ài)國(guó)主義感情，用深情、摯愛(ài)、

感動(dòng)的情感來(lái)朗讀。我建議你選擇熱情激昂的音樂(lè)搭配這首詩(shī)歌。我相信你一定可以的，加油。

二、（19分）

班級(jí)開(kāi)展小說(shuō)專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

母親的來(lái)信

蘇聯(lián)克拉夫琴科

①母親來(lái)信了。

②在初來(lái)城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開(kāi)，貪

婪地讀著。半年以后，他已是沒(méi)精打采地拆信了，臉上露出譏消的冷笑——信中那老一套的內(nèi)

容，不消看他也早知道了。

③母親每周都寄來(lái)一封信，開(kāi)頭總是千篇一律：“我親愛(ài)的寶貝小文卡，早上（或晚上）好!

這是媽媽在給你寫(xiě)信，向你親切問(wèn)好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信

里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你我

日子過(guò)得挺好……”

④每封信的結(jié)尾也沒(méi)有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞

人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長(zhǎng)者，好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我唯一的親人，要

7

是你出了什么事，那我活著就沒(méi)什么意義了。信就寫(xiě)到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。

你的媽媽?！?/p>

⑤因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對(duì)媽媽的生活?lèi)?ài)好感到不可理

解。盡寫(xiě)些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡?沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；

什么瓦莉卡?烏捷舍娃沒(méi)有嫁給斯杰潘?羅什金，而嫁給了科利卡?扎米亞金什么商店里終

于運(yùn)來(lái)了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。

⑥文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來(lái)信,

其中照例是懇求他看在上帝的面上寫(xiě)封回信。

⑦……文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過(guò)下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。

⑧今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街忙著熨襯衫、長(zhǎng)褲，打聽(tīng)誰(shuí)要到哪兒去，跟誰(shuí)有約會(huì)等

等。

⑨文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門(mén)，坐

到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買(mǎi)的記事本和圓珠筆，翻開(kāi)一頁(yè)空白紙，沉思起

來(lái)……

⑩恰在一個(gè)鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見(jiàn)一位從家鄉(xiāng)來(lái)的熟人。相互寒喧幾句之后，那位

老鄉(xiāng)問(wèn)了問(wèn)文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說(shuō)：

?“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢(qián)去。冬天眼看就到了。家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母

親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的?！?/p>

?文卡自然是知道的。

?他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)上了一個(gè)數(shù)字：126,然后由上到下畫(huà)了一條

垂直線(xiàn)，在左欄上方寫(xiě)上“支出"，右欄寫(xiě)上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過(guò)日歷計(jì)算到預(yù)支還有

8

多少天，然后在左欄寫(xiě)上：12,右欄寫(xiě)一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4,得出總數(shù)為48.接下去就寫(xiě)得快多

了：還債——10,買(mǎi)褲子——30,儲(chǔ)蓄——20,電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8.

剩馀——10盧布。

?文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話(huà)的。村里人準(zhǔn)會(huì)笑話(huà)。他摸了摸

下巴，毅然劃掉“剩馀”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧。

?他放下圓珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來(lái)信。他打著哈欠看了

看表，掏出信封，拆開(kāi)，抽出信紙。當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的

膝上

（選自江蘇文藝出版社《微型小說(shuō)選》有刪改）

【關(guān)注情節(jié)】

7.小說(shuō)在“回想”與“現(xiàn)實(shí)”中交織，如同奇妙的五線(xiàn)譜。請(qǐng)你梳理故事情節(jié)內(nèi)容，補(bǔ)充下

列圖表。

【關(guān)注寫(xiě)法】

8.唯有火眼金睛，方能發(fā)現(xiàn)作者“伏”與“應(yīng)”的匠心。請(qǐng)你找出小說(shuō)中的一組伏筆與照應(yīng),

并分析其作用。

【關(guān)注人物】

9.文章末尾以省略號(hào)作結(jié)，言有盡而意無(wú)窮。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，分析這省略號(hào)蘊(yùn)含的人物心理。

9

【關(guān)注主題】

10.讀完本文，你也許會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：

A.愛(ài)的失衡B.迷失初心

C.信與紙幣D.（自創(chuàng)詞語(yǔ)）

請(qǐng)選擇其中的一項(xiàng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)主題的理解并根據(jù)自身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)從中獲得的啟示。

答案：7.①信的內(nèi)容枯燥乏味，文卡對(duì)信的態(tài)度由期望焦急變成嫌棄不屑；②文卡計(jì)劃薪資用

度后不打算寄錢(qián)，卻在母親的來(lái)信中收到三盧布紙幣。

8.示例：伏筆：第8段同事們的享樂(lè)風(fēng)氣；照應(yīng)：第13、14段文卡的薪資分配更注重享樂(lè),

本人更好面子。作用：含蓄地塑造了文卡享樂(lè)自私的一面；前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展

更合理。

9.①驚訝：信里居然有錢(qián)，母親的生活本就拮據(jù)，竟然還給我寄錢(qián)；②羞愧：母親生活困難還

給我寄錢(qián)，我有余錢(qián)卻沒(méi)打算寄給母親；③感動(dòng)：母親節(jié)衣縮食，深?lèi)?ài)著我，三盧布雖然少,

卻是她拼命省出的錢(qián)。

10示例：

A.愛(ài)的失衡。文中的母親深?lèi)?ài)著兒子，無(wú)論是情感還是物質(zhì)，都傾其所有而文中的兒子卻漸

漸忽略了母親的愛(ài)，缺少對(duì)母親的理解與關(guān)心，愛(ài)的天平失衡了。青春期的我，時(shí)常與母親爭(zhēng)

吵，也常常忘了自己接受著無(wú)條件的母愛(ài)，需要珍惜這份情感。

B.迷失初心。文中的文卡，一開(kāi)始期待著母親的來(lái)信，如此得急不可待，但是在城市的享樂(lè)

習(xí)氣中，他漸漸失去了這份初心，開(kāi)始嫌棄譏笑母親，變得自私虛榮。我們?cè)谄綍r(shí)生活中，也

往往會(huì)受到氛圍的影響，逐漸忘記自己的初心，要堅(jiān)守初心。

C.信與紙幣。文卡的眼中計(jì)算著開(kāi)資用度，他忽略了裝在信里的母愛(ài)，才是世間最寶貴的財(cái)

10

富；他忘記了，也許他的回信，于母親而言，會(huì)勝過(guò)世間所有的錢(qián)幣。在日常生活中，我們計(jì)

較著錢(qián)財(cái)?shù)闹亓?，卻忽略了情感的價(jià)值，有時(shí)候情誼是無(wú)價(jià)的……

【7題詳解】

本題考查提煉概括能力。

①空，②依據(jù)③——④可知，來(lái)信的內(nèi)容枯燥乏味，依據(jù)②段“在初來(lái)城里的日子里，文卡總

是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開(kāi)，貪婪地讀著”和⑤段“因此，文卡

只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對(duì)媽媽的生活?lèi)?ài)好感到不可理解。”可概括

為：文卡對(duì)信的態(tài)度由期望焦急變成嫌棄不屑。據(jù)此，本空可總結(jié)概括為信的內(nèi)容枯燥乏味,

文卡對(duì)信的態(tài)度由期望焦急變成嫌棄不屑。

②空，依據(jù)⑩——?段內(nèi)容可概括為：文卡計(jì)劃薪資用度后不打算寄錢(qián)；

依據(jù)?段“放下圓珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來(lái)信。他打著哈

欠看了看表，掏出信封，拆開(kāi)，抽出信紙。當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落

在他的膝上……”可概括為文卡在母親的來(lái)信中收到三盧布紙幣。據(jù)此，本空可總結(jié)概括為

文卡計(jì)劃薪資用度后不打算寄錢(qián)，卻在母親的來(lái)信中收到三盧布紙幣。

【8題詳解】

本題考查分析伏筆與照應(yīng)及其作用的能力。

依據(jù)⑧段“今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長(zhǎng)褲，打聽(tīng)誰(shuí)要到哪兒去，跟誰(shuí)

有約會(huì)等等”可知，同事們的享樂(lè)風(fēng)氣。這屬于伏筆；依據(jù)?——?內(nèi)容可知，這是寫(xiě)文卡

分配薪資，體現(xiàn)他更注重享樂(lè)，本人更好面子。這同⑧段內(nèi)容形成鮮明的照應(yīng)關(guān)系。作用：這

些內(nèi)容不僅刻畫(huà)了文卡自私享樂(lè)的性格，而且表現(xiàn)為前后內(nèi)容緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，使情節(jié)發(fā)展更

合理，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

11

[9題詳解】

本題考查分析人物心理的能力。

依據(jù)③段“我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿

望。我還急于告訴你：我日子過(guò)得挺好……”、?段“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢(qián)去。冬天眼看就到

了。家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的”、?

段“文卡自然是知道的”可知，母親的生活本就拮據(jù)，竟然還給我寄錢(qián)，因而表現(xiàn)出驚訝的心

理依據(jù)?段“他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)上了一個(gè)數(shù)字……剩馀——10

盧布”可知，母親生活困難還給我寄錢(qián)，我有余錢(qián)卻沒(méi)打算寄給母親，因而表現(xiàn)出羞愧的心理

全文故事情節(jié)可知，母親整日惦念我，母親節(jié)衣縮食，三盧布雖然少，卻是她拼命省出的錢(qián)。

因而表現(xiàn)出感動(dòng)的心理。

【10題詳解】

本題考查理解小說(shuō)主題的能力。

A.愛(ài)的失衡。依據(jù)文中主要內(nèi)容可知，文卡的母親雖然生活拮據(jù)，但依然惦念、深?lèi)?ài)著兒子,

盡可能從物質(zhì)上給與兒子，而兒子卻只顧自己享受，忽略了母親的愛(ài)，這是愛(ài)失衡了。生活中，

母親也是無(wú)私的關(guān)愛(ài)我，但我忽略了母親平日里對(duì)我無(wú)私的關(guān)愛(ài)，時(shí)常惹母親生氣，今后我應(yīng)

該珍惜這份母愛(ài)的熾情，要回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩。

B.迷失初心。文章開(kāi)頭，寫(xiě)到文卡特別期待母親的來(lái)信，漸漸地，受城市享樂(lè)習(xí)氣的影響，他

迷失了這份初心，開(kāi)始嫌棄、譏笑母親，甚至變得自私。因此，在平時(shí)生活中，我要守住初心，

可知周?chē)藟牧?xí)氣、不好習(xí)慣的影響，做一個(gè)善良、執(zhí)著堅(jiān)守初心的好少年。

C.信與紙幣。文中的母親每次來(lái)信都要叮囑文卡，充滿(mǎn)了濃濃的母愛(ài)。雖然自己生活拮據(jù)，卻

給兒子寄錢(qián)。只要文卡生活的好，母親就感到欣慰。然而兒子卻忽略了這份母愛(ài)。也卻忽略了

12

情感的價(jià)值，有時(shí)候情誼是無(wú)價(jià)的。生活中，我們要懂得母愛(ài)是體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中，要懂得回

報(bào)母親，讓母親放心，快樂(lè)。

D.愛(ài)與責(zé)任。文中母親的所作所為，出處體現(xiàn)的是對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情。作為子女，應(yīng)該在享受

母愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該承擔(dān)起關(guān)心母親，力所能及照顧母親的責(zé)任。

三、（27分）

班級(jí)開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

材料一

勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印啡?/p>

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)?泰伯》

天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

材料二

祖逖聞雞起舞

（祖逖）與劉琨俱為司州主簿，情好綢繆①，共被同寢。中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺(jué)，曰：“此非

惡聲也！”因起舞。

——《晉書(shū)?祖逖傳》

范仲淹斷②崩③畫(huà)④粥

（范仲淹）修學(xué)時(shí)最為貧簍，與劉某同在長(zhǎng)白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，經(jīng)宿遂凝，

以刀為四塊，早晚取二塊，斷命數(shù)十莖，醋汁半盂，入少鹽，暖而啖⑤之，如此者三年。

——彭乘《墨客揮犀》卷三

【注釋】①綢繆（choumou）:交情深切。②斷：斷開(kāi)。③：搗碎的姜、蒜、辣椒等腌菜。④

13

畫(huà)：同“劃”，劃分，計(jì)劃。⑤啖：吃。

材料三

文化傳統(tǒng)與民族精神（節(jié)選）

張岱年

①在一個(gè)民族的精神發(fā)展中，總有一些思想現(xiàn)念，受到人們的尊崇，成為生活行動(dòng)的最高指導(dǎo)

原則。這種最高指導(dǎo)原則是多數(shù)人民所信奉的，能夠激勵(lì)人心，在民族的精神發(fā)展中起著主導(dǎo)

的作用。這可以稱(chēng)為民族文化的主導(dǎo)思想，亦可簡(jiǎn)稱(chēng)為民族精神。

②民族精神必須具備兩個(gè)條件：一是有比較廣泛的影響；二是能激勵(lì)人們前進(jìn)，有促進(jìn)社會(huì)發(fā)

展的作用。一個(gè)民族應(yīng)該對(duì)于自己的民族精神有比較明確的自我認(rèn)識(shí)。

③有哪些思想可以稱(chēng)為中國(guó)人民的民族精神呢？我認(rèn)為，中國(guó)的民族精神基本上凝結(jié)于《周易

大傳》的兩句名言之中，這就是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。

在漢代以來(lái)的兩千多年中，《周易大傳》被認(rèn)為是孔子的著作，因而具有最高的權(quán)威，所以這

些名言影響廣遠(yuǎn)。廣大的勞動(dòng)人民也具有發(fā)憤圖強(qiáng)的傳統(tǒng)，與《易傳》的名言也不無(wú)聯(lián)系。

④《易傳》雖非孔子所著，但確實(shí)是孔學(xué)的發(fā)展。孔子贊揚(yáng)“剛毅”。曾子提倡“宏毅”?！吨?/p>

庸》有云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能，弗措也；有弗

問(wèn)，問(wèn)之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行,

行之弗篤，弗措也。人一能之己百之，人十能之己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。

這就是自強(qiáng)不息精神的體現(xiàn)?！吨芤准狻芬氃疲骸胺裁銖?qiáng)以進(jìn)德，不必須在位也。故堯

舜一日萬(wàn)機(jī)，文王日戾不暇食，仲尼終夜不寢，顏?zhàn)佑T不能，自此以下莫敢淫心舍力，故曰

自強(qiáng)不息矣。”后世的有志之士，致力于事業(yè)學(xué)問(wèn)，亦莫不盡心竭力，晝夜不懈。這正是中國(guó)

傳統(tǒng)文化延續(xù)發(fā)展的思想源泉。

14

⑤“厚德載物”即以寬厚之德包容萬(wàn)物。這與“和同之辨”有一定聯(lián)系。西周末年史伯區(qū)別了“和”

與“同”，他說(shuō)：“夫和實(shí)生物，同則不繼。以他平他謂之和，故能豐長(zhǎng)而物歸之；若以同裨

同，盡乃棄矣?！彼^“和”即包容不同的事物而保持一定的平衡?？鬃右嗾f(shuō)："君子和而不

同?！焙竦螺d物有兼容并包之意。這對(duì)于文化發(fā)展是非常必要的。在歷史上，中國(guó)能接受外來(lái)

文化。佛教?hào)|來(lái)，被中國(guó)人民所容納。明末西學(xué)東傳，亦曾受到中國(guó)知識(shí)分子重視。而清末頑

固派拒絕西學(xué)，事實(shí)上是違背了中國(guó)文化兼容并包的基本精神。

⑥我們說(shuō)“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”是中國(guó)文化傳統(tǒng)的基本精神，并不是說(shuō)對(duì)于這些問(wèn)題沒(méi)

有意見(jiàn)分歧，也不是說(shuō)歷史上任何人都能表現(xiàn)這種精神。歷史上，每次外族入侵，廣大群眾奮

起反抗，但是總有不少賣(mài)國(guó)求榮、引狼入室的投降派。在封建時(shí)代，奸相佞臣、貪官污吏，更

是充滿(mǎn)了史冊(cè)。我們只是說(shuō)，在傳統(tǒng)思想中，廣泛流傳而又具有推動(dòng)文化發(fā)展的積極作用的,

是《周易大傳》的“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”的精湛思想。這些思想激勵(lì)著人們奮發(fā)向上、

不斷前進(jìn)。

⑦近代西方國(guó)家都宣揚(yáng)自己的民族精神。如法國(guó)人民鼓吹法蘭西精神，德國(guó)人民提倡日耳曼精

神等等。中華民族必有作為民族文化的指導(dǎo)原則的中華精神。古往今來(lái)，這個(gè)精神得到發(fā)揚(yáng),

文化就進(jìn)步這個(gè)精神得不到發(fā)揚(yáng)，文化就落后。正確認(rèn)識(shí)這個(gè)民族精神之所在，是非常必要

的。

（選文有刪改）

11.材料二中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.蹴琨覺(jué)（踢）

B.因起舞（于是）

C.日惟煮粟米二升作粥一器（只）

15

D.暖而啖之（暖和）

12.材料二中，祖逖和范仲淹都體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神。請(qǐng)任選其中一則，將文言文改用現(xiàn)代

語(yǔ)言講述這個(gè)故事。

【活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)內(nèi)涵】

13.根據(jù)材料一和材料三相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)勅绾卫斫庾詮?qiáng)不息的精神？

14.中國(guó)古典詩(shī)詞中也不乏有體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的作品，下列古詩(shī)詞名句中不能體現(xiàn)這種精神

的一項(xiàng)是（）

A.秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。

B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

C.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

D.路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

【活動(dòng)三：發(fā)揚(yáng)美德】

15.材料三《文化傳統(tǒng)與民族精神》一文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)加以概括。

16.以下針對(duì)材料三第③-⑥段內(nèi)容所設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖，哪一種更貼合選文？請(qǐng)說(shuō)明理由。

AB

17.范仲淹因“慶歷新政”被貶鄧州，期間作《岳陽(yáng)樓記》；歐陽(yáng)修因直諫被貶滁州，期間作

《醉翁亭記》，他們均體現(xiàn)了“自強(qiáng)不息”和“厚德載物”的民族精神。請(qǐng)聯(lián)系材料三，并結(jié)

合《岳陽(yáng)樓記》和《醉翁亭記》作具體分析。

16

答案：

11.D

12.祖逖，年輕的時(shí)候就有遠(yuǎn)大的志向。當(dāng)時(shí)，他和劉琨都是司州主簿，住在一起。半夜里聽(tīng)

見(jiàn)雞叫，他就把劉琨踹醒了，說(shuō)：“這聲音不壞啊！”于是起來(lái)鍛煉身體。

范仲淹，讀書(shū)時(shí)最貧窮，與一劉姓學(xué)生一起住在長(zhǎng)白山的僧房里，他每天把兩升粟米煮成一大

鍋粥，隔夜粥凝固后，范仲淹就用刀把粥切成四塊，早晚各取兩塊，切十幾根醬菜，備好半勺

醋，再放少許鹽，用鍋加熱后再吃，就這樣度過(guò)了三年。

13.強(qiáng)調(diào)自我強(qiáng)大，自我超越，不斷追求，永不停歇。強(qiáng)調(diào)勇于擔(dān)當(dāng)，有強(qiáng)烈的歷史使命感。

強(qiáng)調(diào)不畏外界環(huán)境的惡劣，堅(jiān)忍不拔，勇于克服重重困難等均可。

14.A

15.中國(guó)人民的民族精神是自強(qiáng)不息和厚德載物，同時(shí)這也是中國(guó)文化傳統(tǒng)的基本精神。

16.選B,B表示的是總分總關(guān)系，第③段是總寫(xiě)自強(qiáng)不息、厚德載物是中華民族精神和民族

文化，第④段分寫(xiě)自強(qiáng)不息，第⑤段分寫(xiě)厚德載物，第⑥段又總寫(xiě)兩者關(guān)系，所以是總分總關(guān)

系。而A是總分關(guān)系，并且后三段是并列關(guān)系，與實(shí)際不符。

17.范仲淹被貶，借《岳陽(yáng)樓記》，一方面勉勵(lì)同樣被貶謫的滕子京，另一方面以遷客騷人與

古仁人之心對(duì)比，更突顯自己“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷，他沒(méi)有絲毫被貶

后的頹廢，有的是奮發(fā)向上與包容的心態(tài)。歐陽(yáng)修被貶，寄情山水，與滁州城里的百姓一起游

玩，他體察民情，抒寫(xiě)與民同樂(lè)的思想，表現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神。他們雖都是在困境中，但毫不

懈怠，自強(qiáng)不息，關(guān)心百姓疾苦，為民辦事，有擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了“自強(qiáng)不息”與“厚德載物”。

[11題詳解】本題考查文言文實(shí)詞。

D.句意：加熱后再吃；暖：加熱。故選D。

17

【12題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容翻譯。

《祖逖聞雞起舞》中的關(guān)鍵詞：為：擔(dān)任；被：蓋；惡：厭惡。

《范仲淹斷命畫(huà)粥》中的關(guān)鍵詞：遂：于是，就；暖：加熱；如此：像這樣。

示例一：后來(lái)他與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，兩人交情很好，蓋同一條被子睡覺(jué)。一天，夜半

時(shí)聽(tīng)到雞叫，祖逖踢醒劉琨，說(shuō)：“這不是不吉祥的聲音！”于是起身在院子里舞劍。

示例二：范仲淹讀書(shū)時(shí)最窮，與一劉姓學(xué)生一起在長(zhǎng)白山的僧房里，他每天把兩升粟米煮成一

大鍋粥，隔夜粥凝固后，范仲淹就用刀把切成四塊，早晚各取兩塊，切十幾根醬菜，備好半勺

醋，再放少許鹽，用鍋加熱后再吃，就這樣度過(guò)了三年。

【13題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”—這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了自我約束、自我管理、自我提高的重要性。只有

通過(guò)不斷地修煉和提高自己的能力，才能夠真正地戰(zhàn)勝自己，從而達(dá)到更高的境界。這也就是

說(shuō)，自強(qiáng)不息的人不僅要有足夠的力量去戰(zhàn)勝別人，更要有強(qiáng)大的內(nèi)心去戰(zhàn)勝自己。

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”—這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)人應(yīng)該具備弘大剛強(qiáng)的品質(zhì)和毅力,

因?yàn)樗麄兊呢?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。讀書(shū)人應(yīng)該具備這種品質(zhì)和精神狀態(tài)，才能夠承擔(dān)起自己的

責(zé)任，取得成功。自強(qiáng)不息的人應(yīng)該有堅(jiān)定的決心和毅力，即使面臨重大的責(zé)任和遙遠(yuǎn)的道路，

也能夠堅(jiān)持下去。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”—這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了自然界中的規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)的規(guī)律是相通的,

只有不斷地努力自強(qiáng)、克服困難和挑戰(zhàn)，才能夠取得成功。這也就是說(shuō)，一個(gè)人只有通過(guò)不斷

地努力和奮斗，才能夠像自然界中的事物一樣運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健有力，獲得成功。

18

綜上所述，自強(qiáng)不息是一種積極向上的精神和態(tài)度，可以幫助我們?cè)谏詈凸ぷ髦腥〉酶玫?/p>

成果和進(jìn)步。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念和決心，勇于面對(duì)并戰(zhàn)勝困難和

挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力，以更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。

只有這樣，我們才能夠在生活和工作中取得更好的成果和進(jìn)步。

據(jù)此回答即可。

【14題詳解】本題考查詩(shī)句的理解和分析。要求選出不能體現(xiàn)“自強(qiáng)不息的精神”的詩(shī)句。

A.“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)”這句詩(shī)描繪了一幅秋日傍晚的景象，詩(shī)人獨(dú)自在秋草

中尋找著人跡，寒林中夕陽(yáng)西斜，映照著寂寥的景色。詩(shī)人表達(dá)了對(duì)逝去時(shí)光的追憶和感慨，

同時(shí)也透露出對(duì)未來(lái)的迷茫和無(wú)奈。

B.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念和勇氣，相信一定會(huì)有

克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的那一天。詩(shī)人以長(zhǎng)風(fēng)破浪比喻前行的道路雖然艱難，但只要勇往直前，

終將到達(dá)理想的彼岸。

C.“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)韌不拔的意志和決心，無(wú)論面臨

何種困難和打擊，都會(huì)堅(jiān)持到底，不屈不撓。詩(shī)人以磨礪和擊打比喻生活中的挫折和困難，表

現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念。

D.“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的追求和探索精神。詩(shī)人認(rèn)

為路途遙遠(yuǎn)且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但只要不斷探索、勇往直前，一定能夠找到通向目標(biāo)的道路。這句詩(shī)

表現(xiàn)了詩(shī)人的積極進(jìn)取和不斷追求的精神境界。

故選A。

【15題詳解】本題考查論點(diǎn)的提取。找中心論點(diǎn)，可以從以下5個(gè)方面考慮：①文章標(biāo)題點(diǎn)

明中心論點(diǎn)；②文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上

19

啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開(kāi)論述。

分析文章內(nèi)容可知：第①段：介紹民族精神的概念和重要性；第②段：說(shuō)明民族精神需要具備

的條件；第③段：提出中國(guó)的民族精神基本上凝結(jié)于《周易大傳》中的兩句名言“天行健，君

子以自強(qiáng)不息”、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”；第④段：引用《易傳》名言，闡述自強(qiáng)不息精

神的具體體現(xiàn)；第⑤段：解釋“厚德載物”的含義，并說(shuō)明其對(duì)于文化發(fā)展的重要性；第⑥段：

強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”是中國(guó)文化傳統(tǒng)的基本精神，并指出歷史上存在意見(jiàn)分歧和

違背這種精神的反面例子；第⑦段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識(shí)民族精神的重要性。由此可以歸

納文章的中心論點(diǎn)是：中國(guó)人民的民族精神是自強(qiáng)不息和厚德載物，同時(shí)這也是中國(guó)文化傳統(tǒng)

的基本精神。

【16題詳解】本題考查論證思路。

文章的整體論證思路是：由第①段：介紹民族精神的概念和重要性；第②段：說(shuō)明民族精神需

要具備的條件；第③段：提出中國(guó)的民族精神基本上凝結(jié)于《周易大傳》中的兩句名言“天行

健，君子以自強(qiáng)不息”、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”可知，首先介紹民族精神的概念和重要

性，引出中心論點(diǎn)中國(guó)人民的民族精神是自強(qiáng)不息和厚德載物然后通過(guò)通過(guò)引用名言和舉例

子的方式分別在④段和⑤段闡述中國(guó)的民族精神“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”的具體內(nèi)涵和體

現(xiàn)，證明這種精神對(duì)于激勵(lì)人們奮發(fā)向上、不斷前進(jìn)的積極作用最后強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識(shí)民族精神

的重要性。文章的結(jié)構(gòu)為總一分一總的結(jié)構(gòu)。故選B。

【17題詳解】

本題考查開(kāi)放性回答。需結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析，探究二人文章中所具備的“自強(qiáng)不息”

和“厚德載物”的民族精神。

示例一：《岳陽(yáng)樓記》中，作者表達(dá)了積極向上的精神，以及一種厚德載物的情懷。文章中提

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到：“不以物喜，不以己悲”，這是一種堅(jiān)韌不拔的精神，表明作者不會(huì)被外在的事物所左右,

而是堅(jiān)定自己的信念和追求。同時(shí)，"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，這句話(huà)體現(xiàn)出作

者對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，以及一種為天下人謀福利的情懷。在“滕子京謫守巴陵郡”的

背景下，作者并沒(méi)有因?yàn)榕笥训氖б舛械骄趩?，反而表達(dá)出一種積極向上的精神。作者認(rèn)為，

只要我們保持自強(qiáng)不息的精神，就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，作者也強(qiáng)調(diào)了厚德

載物的重要性，即要有寬廣的胸懷和包容的心態(tài)，去承載世間的苦難和挫折。

示例二：首先，從“飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也”可以看出，歐陽(yáng)修具有自知之

明和謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。盡管他飲酒輒醉，但他并沒(méi)有沉溺于酒中，而是保持了清醒的頭腦，并

且以“醉翁”為號(hào)，表達(dá)出他對(duì)于自己清醒狀態(tài)的追求和堅(jiān)持。其次，歐陽(yáng)修在文章中表達(dá)了

一種積極向上、自強(qiáng)不息的精神。他以山水為樂(lè)，與民同樂(lè)，展現(xiàn)出他積極向上的人生態(tài)度和

豁達(dá)的胸懷。這種精神對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)也是非常重要的，我們應(yīng)該在面對(duì)困難和挫折時(shí)保

持積極向上的態(tài)度，不斷努力克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。最后，歐陽(yáng)修在文章中還表現(xiàn)出了

厚德載物的情懷。他以醉翁亭為載體，表達(dá)了對(duì)于世間的苦難和挫折的包容和承載。他以自己

的經(jīng)歷和感受為例子，告訴我們應(yīng)該如何面對(duì)世間的挑戰(zhàn)和困難。這種情懷對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)

說(shuō)也是非常重要的，我們應(yīng)該有寬廣的胸懷和包容的心態(tài)去面對(duì)世間的各種挑戰(zhàn)和困難。

據(jù)此回答即可。

參考譯文：

材料一：勝人者有力，自勝者強(qiáng)：能戰(zhàn)勝別人是有力的，能克制自己的弱點(diǎn)才算剛強(qiáng)。

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)：有抱負(fù)的人不可以不志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)樗缲?fù)著重大的

使命，路途又很遙遠(yuǎn)。

天行健，君子以自強(qiáng)不息：天的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處事，應(yīng)像天一樣，自我力求

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進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。

材料二：祖逖聞雞起舞

后來(lái)他與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，兩人交情很好，蓋同一條被子睡覺(jué)。一天，夜半時(shí)聽(tīng)到雞

叫，祖逖踢醒劉琨，說(shuō)：“這不是不吉祥的聲音！”于是起身在院子里舞劍。

范仲淹斷命畫(huà)粥

范仲淹讀書(shū)時(shí)最窮，與一劉姓學(xué)生一起在長(zhǎng)白山的僧房里，他每天把兩升粟米煮成一大鍋粥,

隔夜粥凝固后，范仲淹就用刀把切成四塊，早晚各取兩塊，切十幾根醬菜，備好半勺醋，再放

少許鹽，用鍋加熱后再吃，就這樣度過(guò)了三年。

四、根據(jù)下面的情境，請(qǐng)你完成"表達(dá)與交流”的任務(wù)。（46分）

18.詩(shī)是心靈觸動(dòng)的音符，是情感流動(dòng)的旋律。參考示例，請(qǐng)自擬題目，借助一些意象，發(fā)揮

想象，寫(xiě)一首小詩(shī)，不超過(guò)8行。

樹(shù)

艾青

一棵樹(shù)，一棵樹(shù)

蝴蝶?豌豆花

彼此孤離地兀立著

郭風(fēng)

風(fēng)與空氣

一只蝴蝶從竹籬外飛來(lái)，

告訴著它們的距離

豌豆花問(wèn)蝴蝶，

但是在泥土的覆蓋下

你是一朵飛起來(lái)的花嗎？

它們的根生長(zhǎng)著

在看不見(jiàn)的深處

它們把根須糾纏在一起

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答案：

幸福

春天

幸福是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線(xiàn)

我在下頭

夢(mèng)想在上頭

夏天

幸福是一眼清清的泉水

我在源頭

拼搏在盡頭

秋天

幸福是一個(gè)甜甜的蘋(píng)果

我在地頭

收獲在心頭

冬天

幸福是一片皚皚的白雪

我在外頭

孕育在里頭

答案解析：本題考查詩(shī)歌創(chuàng)作。

詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它包含著作者的思想感情，語(yǔ)言凝練而

形象。具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻。一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。寫(xiě)詩(shī)時(shí)注意修辭手

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法的使用，擬人、比喻、夸張、排比等，增強(qiáng)詩(shī)歌語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性。注重?zé)捲~，詩(shī)歌的

語(yǔ)言是最凝練的語(yǔ)言，要使用最精簡(jiǎn)的語(yǔ)言準(zhǔn)確把握景物特征。

示例：

母親

你是細(xì)繩

我是風(fēng)箏

哪怕我飛得再高

都掙脫不了

你的掌控

你是春雨

我是幼苗

只有在你的滋潤(rùn)下

我才會(huì)長(zhǎng)大開(kāi)花

結(jié)出累累的果實(shí)

19.班級(jí)將召開(kāi)“君子自強(qiáng)不息”為主題的分享會(huì)。閱讀下面材料，你有怎樣的思考？請(qǐng)你選

擇一個(gè)任務(wù)寫(xiě)好文章，做好準(zhǔn)備。

俗話(huà)說(shuō)：“人生不如意事十之八九”。人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，遇到挫折在所難免，但我們需

要逆境時(shí)忍耐和奮進(jìn)這種中華民族幾千年熔鑄的“自強(qiáng)不息”的精神。

任務(wù)一：發(fā)請(qǐng)你撰寫(xiě)闡述“我們擁有自強(qiáng)不息的精神”

表觀(guān)點(diǎn)這一觀(guān)點(diǎn)的文章（議論文、演講稿等形式

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皆可）

任務(wù)二：敘

請(qǐng)你分享自己或他人體現(xiàn)自強(qiáng)不息的故

寫(xiě)生活經(jīng)

事，寫(xiě)一篇記敘文

歷

要求：①題目自擬，除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選；②字?jǐn)?shù)600-800;③不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真

實(shí)信息的地名、校名、人名等。

答案：例文一：

自強(qiáng)不息與人生目標(biāo)

《周易》上說(shuō)："天行健，君子以自強(qiáng)不息！”自強(qiáng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，都是一筆巨大的財(cái)富。

懂得自強(qiáng)，就會(huì)明白為什么人總會(huì)在一次次磨練中成長(zhǎng)起來(lái)，而且變得堅(jiān)強(qiáng)。如果一個(gè)人沒(méi)有

自強(qiáng)的概念，又何須談起戰(zhàn)勝困難，在我們把握好自強(qiáng)時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。

我們學(xué)生將來(lái)都要走入社會(huì)，只有具備自強(qiáng)不息的品格才能立足于社會(huì)，成為有所作為的人。

那么，我們就要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的信念；塑造堅(jiān)毅剛強(qiáng)，奮發(fā)向上的性格；要充分發(fā)揮

主觀(guān)能動(dòng)性。

理想，是人們向往并為之奮斗的崇高目標(biāo)，是引導(dǎo)人們自強(qiáng)不息的人生路標(biāo)，是鼓舞人們奮發(fā)

向上的精神力量。信念，是對(duì)理想的支持，沒(méi)有信念，理想可能發(fā)生動(dòng)搖。我們只有有了遠(yuǎn)大

的理想，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒(méi)有理想，如同斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，無(wú)法高高地飛翔于藍(lán)天。

每一位自強(qiáng)者在追求理想的過(guò)程中，只有堅(jiān)定自己的信念，百折不撓，奮發(fā)向上，經(jīng)受住各種

磨練，才能達(dá)到成功的彼岸。2000多年前，荀子就發(fā)出了“制天命而用之”的強(qiáng)音。雙耳失

聰?shù)呢惗喾乙苍砸簧膶?shí)踐來(lái)證明他的“扼住了命運(yùn)的喉嚨”的誓言。磨練對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，

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都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，經(jīng)得起磨練的人，才會(huì)使自己的人生更加有意義。人生的磨練，是

我們成功的奠基，更是我們?nèi)松鷥r(jià)值所在。

自強(qiáng)不息是一種奮發(fā)向上的精神面貌，是一種不怕困難，勇于奉獻(xiàn)的精神。俗話(huà)說(shuō)：“明知山

有虎，偏向虎山行”。只有不畏困難，在困難挫折中奮起，追求自己想要的，經(jīng)過(guò)一番磨練之

后，成功之路就變得有把握了。經(jīng)歷過(guò)磨練的人至少積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了毅力，從而使

我們更加懂得自強(qiáng)不息的可貴。自強(qiáng)不息不懈奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人生所向往的目標(biāo)。

例文二：

自強(qiáng)不息

在空氣微微濕潤(rùn)的籃球館中，我正在參加一場(chǎng)激烈的籃球比賽，一切都是如此順利，就像一葉

小舟在平靜的海面上漂泊著，但在平靜的海面下，卻蘊(yùn)藏著一陣