題型突破 實(shí)驗(yàn)探究題（原版卷）-2024年中考生物沖刺復(fù)習(xí)

題型突破五實(shí)驗(yàn)探究題作答

01攻克能力漏洞

初中生物所學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究題包括：植物探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)、人體的探究實(shí)驗(yàn)以

及微生物類(lèi)探究實(shí)驗(yàn)等。

解題技巧:

1、實(shí)驗(yàn)中變量的確定：

（1）根據(jù)探究題目進(jìn)行判斷：一般探究誰(shuí)，誰(shuí)就是變量，如“探究A對(duì)B的影響”，即A為

變量；

（2）根據(jù)不同組別的差異進(jìn)行判斷：不同組別之間不同的量即為變量；

2、實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題：（從以下3個(gè)方面考慮）

（1）是否控制單一變量；

（2）是否重復(fù)實(shí)驗(yàn)；

（3）實(shí)驗(yàn)樣本是否足夠多；

（4）是否設(shè)置對(duì)照。

3、為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性應(yīng)該重復(fù)實(shí)驗(yàn)；

4、為了減小實(shí)驗(yàn)誤差應(yīng)該多次測(cè)量，求平均值。

02挑戰(zhàn)中考真題

考向一.植物類(lèi)探究實(shí)驗(yàn)

1.（2023?徐州）生活中，人們常用保鮮劑對(duì)水果進(jìn)行保鮮。為探究保鮮劑的濃度對(duì)水果保鮮效果的影響，

某生物興趣小組用葡萄開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：①取4個(gè)相同的盒子分別標(biāo)號(hào)為A、B、C、D、稱(chēng)取1000克品種和品質(zhì)都相同的葡萄，隨機(jī)

分成質(zhì)量相等的4份，分別放入其中。

②A盒的葡萄不用保鮮劑，B、C、D盒的葡萄分別用1.00%、1.25%、1.50%的保鮮劑處理。

③把4盒葡萄放在相同的環(huán)境中，分別在第3天、第6天和第9天的同一時(shí)間稱(chēng)重。

④重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)并計(jì)算失重率，之后求平均值。注：以葡萄失重率作為保鮮效果的標(biāo)準(zhǔn)，失重率=

失去的質(zhì)量

X100%=

開(kāi)始的質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制折線圖，如圖。

不用保鮮劑

1.00%保鮮劑

1.25%保鮮劑

1.5%保鮮劑

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：保鮮劑的濃度對(duì)葡萄保鮮效果有影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）在步驟②中，A盒內(nèi)的葡萄不用保鮮劑，但通常要用處

理。

（2）本探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是（填字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)中用品種和品質(zhì)都相同的葡萄，放在相同的環(huán)境中，其目的是

（4）生物興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思：

①生物興趣小組認(rèn)為保鮮劑既能減少水果的水分散失，又能降低（填“生理

活動(dòng)”）。

②有學(xué)生認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)寫(xiě)出合理的改進(jìn)建議：o

2.（2023?廣西）馬鈴薯是由地下匍匐莖膨大形成的，馬鈴薯芽眼萌發(fā)會(huì)產(chǎn)生毒素，致使馬鈴薯不宜食用。

為了更好地儲(chǔ)藏馬鈴薯，減少浪費(fèi)，廣西某中學(xué)研究小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)某種食用馬鈴薯儲(chǔ)藏期

的影響，實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果如下表所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

組別馬鈴薯數(shù)量（個(gè)）實(shí)驗(yàn)處理芽眼開(kāi)始萌發(fā)所需時(shí)間（天）

A2025℃（常溫）12

B204℃（低溫）22

（1）【提出問(wèn)題】溫度對(duì)馬鈴薯儲(chǔ)藏期有影響嗎？

［作出假設(shè)］o

（2）【制定并實(shí)施計(jì)劃】本實(shí)驗(yàn)的變量是o選取馬鈴薯時(shí)，A、B兩組數(shù)量、大小、

品質(zhì)、芽眼數(shù)相同；其它環(huán)境條件相同且適宜。觀察記錄每個(gè)馬鈴薯上的第一個(gè)芽眼開(kāi)始萌發(fā)所需時(shí)間，

統(tǒng)計(jì)并計(jì)算各組的,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如表所示。

（3）【分析結(jié)果，得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，條件下馬鈴薯的儲(chǔ)藏期更長(zhǎng)。從呼吸作

用角度分析，該條件下馬鈴薯儲(chǔ)藏期更長(zhǎng)的原因是。

（4）【進(jìn)一步探究】除溫度外，影響馬鈴薯儲(chǔ)藏期的因素可能還有（答一

點(diǎn)即可）。

3.（2023?無(wú)錫）某生物興趣小組在課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)一一“探究影響黃豆種子萌發(fā)的外界條件”,

其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表所示。請(qǐng)據(jù)表回答：

組別ABC

種子數(shù)（粒）200200200

溫度（℃）25250

加入的液體土壤浸出液蒸儲(chǔ)水土壤浸出液

萌發(fā)數(shù)（粒）1861870

（1）實(shí)驗(yàn)中加入的液體不能浸沒(méi)種子，否則會(huì)因?yàn)槿鄙?，不利于種子萌發(fā)。

（2）若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇組和組（填組別字母序號(hào)）進(jìn)行對(duì)照

實(shí)驗(yàn)。

（3）表中A組的種子萌發(fā)率為。

（4）A、B兩組的變量為o

4.（2023?泰安）圖1是甲、乙兩種農(nóng)作物二氧化碳吸收量和釋放量與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線圖。圖2是探

究植物光合作用所需某種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：

二

氧

化

碳

吸

n收

O

二

氧

化

碳

釋澆充足水澄清的濃氫氧化鈉

放分的植物石灰水溶液

量

圖1圖2

（1）由圖1分析，當(dāng)光照強(qiáng)度為時(shí)，甲植物的光合作用速率與呼吸作用速率相等。當(dāng)光照強(qiáng)

度為bl時(shí)，甲植物的葉片通過(guò)氣孔排到外界環(huán)境的物質(zhì)主要有o光照強(qiáng)度為b2時(shí)，假

設(shè)乙植物每小時(shí)單位葉面積積累的有機(jī)物是C毫克，通過(guò)呼吸作用每小時(shí)單位葉面積分解的有機(jī)物是d

毫克，則乙植物通過(guò)光合作用每小時(shí)單位葉面積合成的有機(jī)物是毫克。

（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置可用于探究o利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，對(duì)這株植物處理的

方法是o隨后光照3小時(shí)，摘下葉片A和B,脫色后滴加碘液觀察現(xiàn)象。

（3）依據(jù)圖1,在溫室栽培甲、乙兩種農(nóng)作物時(shí)，為乙提供的光照強(qiáng)度應(yīng)適當(dāng)（填

“大于”“等于”或“小于”）為甲提供的光照強(qiáng)度。當(dāng)光照強(qiáng)度為b2時(shí)，在合理灌溉、合理密植的同時(shí),

可采取的措施提高乙的產(chǎn)量。

5.（2023?濱州）我國(guó)政府提出2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！疤贾泻汀蓖ㄋ椎卣f(shuō)，即通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排

等措施，來(lái)中和抵消日?；顒?dòng)中碳的排放。某校生物興趣小組的同學(xué)利用天竺葵進(jìn)行了系列探究實(shí)驗(yàn)。

（1）興趣小組的同學(xué)將生長(zhǎng)旺盛的天竺葵置于一封閉透明裝置中，內(nèi)置緩沖液（緩沖液可使密閉裝置內(nèi)

二氧化碳濃度保持恒定），從零時(shí)開(kāi)始持續(xù)密封24小時(shí)，測(cè)量裝置內(nèi)氧氣濃度的變化情況繪制成甲圖。

據(jù)圖分析可知，天竺葵體內(nèi)積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是（填字母）。BE段氧氣濃度持續(xù)上升的原

因是O

（2）為了探究天竺葵幼苗的生理活動(dòng)，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了乙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（提示：氫氧化鈉溶

液能吸收二氧化碳）。若關(guān)閉閥門(mén)，在黑暗處放置一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴會(huì)向左移動(dòng),

原因是o

（3）興趣小組的同學(xué)將天竺葵放置在黑暗處一晝夜，目的是o再將天

竺葵移到陽(yáng)光下，照射一段時(shí)間后取下葉片，脫色后滴加碘液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片變成藍(lán)色，說(shuō)

明o若利用上述實(shí)驗(yàn)探究植物光合作用的必要條件，實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)有一處明顯不足，請(qǐng)指出：。

（4）為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)政府提出的2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”這一目標(biāo)，作為一名中學(xué)生力所能及的做法

是：o（至少答出兩條）

6.（2023?江西）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了兩組裝置（如圖）用于探究植物的蒸騰作用。

實(shí)驗(yàn)一：探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。

（1）預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若相同環(huán)境下24小時(shí)后，乙組液面位置基本不變，甲組液面位置（填

，，不變”或“下降，，），則證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。

實(shí)驗(yàn)二：探究植物蒸騰作用的意義。

該同學(xué)在甲組枝條中選取相似的葉片若干，平均分為A、B兩組。A組葉片兩面涂抹凡士林，B組不做

任何處理。將兩組同時(shí)置于烤燈下進(jìn)行照射，定時(shí)使用測(cè)溫槍測(cè)量葉面溫度。記錄并處理數(shù)據(jù)如下表所

zKo

A組葉面溫度B組葉面溫度

照射前27.0℃27.2℃

照射10分鐘41.7℃38.2℃

照射20分鐘42.9℃35.2℃

（2）A組葉片涂抹凡士林的作用是堵塞氣孔,植物通過(guò)細(xì)胞控制氣孔的開(kāi)閉來(lái)調(diào)節(jié)蒸騰作用。

（3）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置B組的作用是。對(duì)數(shù)據(jù)處理的方法是取平均值，這樣做的

目的是o

（4）與照射10分鐘相比，照射20分鐘的葉面溫度下降的是組，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出

的結(jié)論是：o

-油滴-4二

{一清水

甲組乙組

7.（2023?新疆）某生物興趣小組在網(wǎng)上看到“食醋能促進(jìn)月季桿插枝條生根”的說(shuō)法。為驗(yàn)證其真實(shí)性,

設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

組別材料處理平均生根數(shù)（條）

甲組剪取保留2個(gè)芽體、長(zhǎng)15厘米、生長(zhǎng)良好的月季蒸儲(chǔ)水浸泡2小時(shí)1.2

枝條10枝，去除全部葉片

乙組剪取保留2個(gè)芽體、長(zhǎng)15厘米、生長(zhǎng)良好的月季1%食醋溶液浸泡2小時(shí)2.3

枝條10枝，去除全部葉片

（1）該興趣小組作出的假設(shè)是0

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是；設(shè)置甲組的目的是o

（3）上述實(shí)驗(yàn)將生根數(shù)取平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的目的是,增加可信度。

（4）同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不滿意，咨詢園藝師后得知生根粉能促進(jìn)月季桿插枝條生根。他們又進(jìn)一步

實(shí)驗(yàn)，測(cè)定了不同濃度生根粉溶液對(duì)月季桿插枝條生根數(shù)的影響，記錄數(shù)據(jù)并繪制曲線圖。據(jù)圖可知，

不同濃度生根粉溶液對(duì)月季桿插枝條生根數(shù)的影響不同，其中促進(jìn)生根效果最好的濃度是mol/L,

若濃度過(guò)高則會(huì)抑制其生根。

A.OB.1O10C.1O8D.1O5

(

然

)

茶

驍

玨

翼

船

8.（2023?瀘州）油麥菜是日常餐桌常見(jiàn)蔬菜，有“鳳尾”的美稱(chēng)。據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》記載，油麥菜還有

清熱、涼血和解毒的作用，也是一種“寓醫(yī)于食”的蔬菜。油麥菜利用種子繁殖，某校研究小組為探究

某因素對(duì)油麥菜種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①取5個(gè)塑料托盤(pán)并編號(hào)A?E,每個(gè)托盤(pán)內(nèi)鋪一定量的吸水紙，并用水讓其充分潤(rùn)濕。

②在每個(gè)塑料托盤(pán)內(nèi)放置等量且粒大飽滿的油麥菜種子。

③將5個(gè)塑料托盤(pán)分別置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒溫培養(yǎng)箱中。

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，記錄種子的萌發(fā)數(shù)量。

請(qǐng)分析回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是o

（2）在油麥菜種子萌發(fā)的過(guò)程中，托盤(pán)不能密封，原因是0

（3）研究小組按照上述步驟進(jìn)行了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并取平均值作為測(cè)定結(jié)果，這樣做的目的

是O

（4）研究小組根據(jù)種子的萌發(fā)數(shù)量，計(jì)算出種子的萌發(fā)率如圖所示：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是o

（5）研究表明，酸雨會(huì)危害油麥菜的芽和葉，從而對(duì)油麥菜的生長(zhǎng)造成嚴(yán)重影響。有同學(xué)提出酸雨是否

也會(huì)影響油麥菜種子的萌發(fā)呢？為探究酸雨對(duì)油麥菜種子萌發(fā)的影響，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：“把相同

油麥菜種子均分為五組，分別噴灑等量且適量的pH為1、2、3、4、5的酸雨，在相同且適宜的條件下

培養(yǎng)一段時(shí)間，記錄種子的萌發(fā)數(shù)量”。有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，原因是O

考向二.動(dòng)物類(lèi)探究實(shí)驗(yàn)

9.（2023?云南）近年來(lái)，紫外線對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物生命活動(dòng)的影響越來(lái)越受到關(guān)注。為探究紫外線照射對(duì)小

白鼠體重的影響，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

第一步：選取健康且體重相近的小白鼠20只，隨機(jī)平均分為甲、乙、丙、丁四組，對(duì)每只小白鼠稱(chēng)重,

計(jì)算并記錄各組第1天的平均體重。

第二步：給每只小白鼠每天飼喂等量的食物和水，并置于相同且適宜的環(huán)境中飼養(yǎng)（飼養(yǎng)環(huán)境中紫外線

忽略不計(jì)）。

第三步：對(duì)甲組不做處理，乙、丙、丁組每天分別用相同紫外線照射1小時(shí)、3小時(shí)、6小時(shí)。

第四步：第14天對(duì)每只小白鼠稱(chēng)重，并計(jì)算各組小白鼠體重的平均值及體重增長(zhǎng)率，結(jié)果如下表：

組別第1天平均體重（克）第14天平均體重（克）體重增長(zhǎng)率（％）

甲組18.3223.4828.17

乙組17.0021.6027.06

丙組17.6620.0413.48

丁組21.8422.201.65

回答下列問(wèn)題：

（1）甲組與乙組對(duì)照，實(shí)驗(yàn)組是組，變量是o

（2）丙組的體重增長(zhǎng)率比甲組降低了%,由此可得出的結(jié)論是0

（3）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們推測(cè)每天用紫外線照射小白鼠9小時(shí)，其體重增長(zhǎng)率會(huì)比照射6小時(shí)更低。為此實(shí)

驗(yàn)小組進(jìn)行了戊組實(shí)驗(yàn)，除每天用紫外線照射小白鼠9小時(shí)外,其他步驟與上述實(shí)驗(yàn)相同。將相

比，可驗(yàn)證同學(xué)們的推測(cè)。

10.（2023?株洲）為了探究快走、慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)能否改善高脂飲食對(duì)血糖的影響?，F(xiàn)提供某品系小鼠若

干只、高脂飼料、普通飼料、血糖測(cè)定需要的儀器或材料，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

金花同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程為：將20只生理狀態(tài)基本相同的雄性小鼠分成兩組，按照?qǐng)D1所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

最后測(cè)定甲、乙兩組小鼠的空腹血糖，計(jì)算相對(duì)含量，結(jié)果如圖2。

某品系小鼠

空

腹

血

糖

相

對(duì)

含

量

持續(xù)高脂高飼料有

飼料組氧運(yùn)動(dòng)組

圖1圖2

（1）肝臟分泌的膽汁使脂肪變成微小顆粒,脂肪在中最終分解為

（2）圖1甲、乙兩組中，對(duì)照組為組，依據(jù)圖2,可得出結(jié)論為：

（3）金花同學(xué)的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有正常情況下小鼠空腹血糖作為對(duì)照，不能確定高脂飲食是否引起血糖升高。于

是易川同學(xué)增加了一組實(shí)驗(yàn)，過(guò)程為：選取10只生理狀態(tài)與甲、乙兩組基本相同的雄性小鼠，,

而后測(cè)定小鼠的空腹血糖，計(jì)算出相對(duì)含量為1.0。

（4）健康的生活方式有助于維持血糖正常水平，請(qǐng)你根據(jù)上述兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出維持血糖正常水

平的措施：（答出兩點(diǎn)）。

11.（2023?濟(jì)寧）科學(xué)探究方法是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。如下表為某校生物興趣小組

探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)作答：

裝置實(shí)驗(yàn)對(duì)象處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A同期孵化、不做處理1000mL池塘水,飼喂添加適量甲狀26天發(fā)育成

生長(zhǎng)發(fā)育相腺激素制劑的等量飼料小型青蛙

B似的蝌蚪各?1000mL池塘水，飼喂等量飼料37天發(fā)育成

10只青蛙

C破壞甲狀腺1000mL自來(lái)水，飼喂等量飼料發(fā)育停止

（1）生物學(xué)的科學(xué)探究通常涉及、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流

等過(guò)程。根據(jù)上表，你為本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是：o

（2）B組的處理方法“？”處應(yīng)填0請(qǐng)指出并改正C組實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤o處理完

成后應(yīng)將三組實(shí)驗(yàn)裝置放在且適宜的環(huán)境條件下進(jìn)行觀察。

（3）本實(shí)驗(yàn)中組為對(duì)照組，若A、B對(duì)照，變量是。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)

果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能（促進(jìn)/抑制）蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。

（4）若要利用C組實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)怎樣操作？。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)如何處理青蛙？0

12.（2023?湘潭）豚鼠屬于恒溫動(dòng)物，為了探究豚鼠下丘腦（下丘腦位于腦干上端）是否與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)，

某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

第1步：取兩只成年豚鼠，分別標(biāo)記為甲、乙；

第2步：在實(shí)驗(yàn)條件下破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理；

第3步：將甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為5℃,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)。

實(shí)驗(yàn)初測(cè)量起始體溫，之后每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。

請(qǐng)分析作答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是o

（2）若甲鼠體溫（填“恒定”或“不恒定”），乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則下丘腦與體溫

調(diào)節(jié)有關(guān)；若甲、乙兩鼠體溫，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)。

（3）以上實(shí)驗(yàn)步驟中還存在有兩點(diǎn)缺陷，這兩點(diǎn)缺陷分別是：①；

②=

13.（2023?孝感）為探究運(yùn)動(dòng)對(duì)高脂飲食誘發(fā)的高血糖的影響，某研究團(tuán)隊(duì)選取身體健康、大小及生理狀

況等基本相同的小鼠15只，平均分成A、B、C3組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理方式及測(cè)量指標(biāo)如表，實(shí)驗(yàn)結(jié)

果如圖。

組別處理方式測(cè)量指標(biāo)

A普通飼料喂養(yǎng)18周18周后測(cè)定小鼠的空腹血糖，

B高脂飼料喂養(yǎng)18周并計(jì)算相對(duì)含量

CIWJ脂飼料喂養(yǎng)18周（后6周保

持運(yùn)動(dòng)）

注：相對(duì)含量為各組小鼠空腹血糖值與A組的比值

（1）設(shè)置A組的目的是：,每組實(shí)驗(yàn)選擇5只小鼠而不是1只小

鼠的原因是：。

（2）B組與A組比較，變量是：o

（3）分析圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，運(yùn)動(dòng)可（填“升高”或“降低”）高脂飲食對(duì)血糖的影響。

（4）近年來(lái)，我國(guó)糖尿病患者數(shù)量呈上升趨勢(shì)。糖尿病患者可以通過(guò)注射治療。

z

三A

.5B

z

.5O■C

L

L.O

0.5卜■

----------------------

空腹血糖

14.（2023?齊齊哈爾）某班學(xué)生進(jìn)行“光對(duì)鼠婦分布的影響”的探究實(shí)驗(yàn)。如圖所示，各組學(xué)生設(shè)計(jì)了明

暗不同但相通的兩種環(huán)境，各放入等量鼠婦若干只，靜置兩分鐘后，每分鐘記錄一次明亮和陰暗處鼠婦

的數(shù)量，統(tǒng)計(jì)10次。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題：

（1）同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，鼠婦總是生活在陰暗的地方。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出問(wèn)題作出假設(shè)。提出問(wèn)題：

光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？

作出假設(shè)：。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)置了明暗兩種環(huán)境，控制的變量是o除該因素外，影響鼠婦分布的非生物因素

還有。（寫(xiě)出一個(gè)因素即可）

（3）計(jì)算全班各組平均值的目的是o

15.（2023?鹽城）日常生活中經(jīng)常會(huì)看到螞蟻聚集到一些食物周?chē)?，小明同學(xué)為了探究螞蟻的覓食行為,

從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了許多螞蟻，用白糖、面包、白醋、辣條和白瓷盤(pán)、放大鏡等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，方案如圖所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）在白瓷盤(pán)的中央鋪上一層薄薄的濕土，把螞蟻放在土上面，建一個(gè)“蟻窩”，在白瓷盤(pán)四角放置四

種食物（如圖），保持與蟻窩距離O選擇四種食物的作用是形成O

（2）每隔3分鐘觀察一次，把到達(dá)不同食物的螞蟻分別記錄在表格中。

（3）從表格數(shù)據(jù)中小明發(fā)現(xiàn)，相同時(shí)間內(nèi)到面包上的螞蟻比到白糖還要多,這說(shuō)明螞蟻主要是靠（選

填“嗅覺(jué)”或“視覺(jué)”）來(lái)尋找到食物的。小明還發(fā)現(xiàn)，幾乎沒(méi)有到達(dá)白醋和辣條的螞蟻。

（4）由以上實(shí)驗(yàn)推出螞蟻對(duì)外界刺激能作出的反應(yīng)。

16.（2023?牡丹江）為了深刻認(rèn)識(shí)“吸煙有害健康”，某中學(xué)八年6班生物學(xué)興趣小組同學(xué)探究了“煙草

浸出液對(duì)水蚤心率的影響”。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

組別一二三四五

不同濃度的煙草浸出液（等量）清水浸出液I浸出液II浸出液m浸出液IV

10秒內(nèi)水蚤心跳次數(shù)（平均值）3536373941

提示：向四個(gè)盛有某種香煙煙絲各半支的小燒杯中，分別加入50毫升、40毫升、30毫升、20毫升蒸儲(chǔ)

水，浸泡一天，配制出煙草浸出液I、II、III、IV,其濃度依次增加。

（1）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是o

（2）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡量選取大小一致、營(yíng)養(yǎng)狀況相同的成年水蚤，水體、溫度等其他條件相同且適宜，目的

是保證。

（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水蚤的心率會(huì)隨著煙草浸出液濃度的增加而。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：煙草浸出液對(duì)水蚤心率有（選填“抑制”或“促進(jìn)”）作用，

且濃度越高作用越o

（5）2023年世界無(wú)煙日的主題是“無(wú)煙為成長(zhǎng)護(hù)航”。結(jié)合此主題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,你的做法是:（一

點(diǎn)即可）。

17.（2023?宿遷）英國(guó)科學(xué)家哈維通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提出血液循環(huán)理論。哈維猜想，在動(dòng)脈和靜脈之間一定有一

種血管，把動(dòng)脈和靜脈之間的血液連通起來(lái)?！坝^察小魚(yú)尾鰭血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)可以幫助我們驗(yàn)證哈維的

猜想。圖甲是“觀察小魚(yú)尾鰭血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)圖，圖乙是在顯微鏡下觀察到的視野圖像。請(qǐng)據(jù)圖回

答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)先用.觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血管及血液在血管內(nèi)的流動(dòng)情況。

A.高倍鏡

B.低倍鏡

（2）觀察過(guò)程中，如果視野中的物像模糊，可以調(diào)節(jié)0

A.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B.粗準(zhǔn)焦螺旋

（3）觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)血流速度最快的血管是圖乙中的①o

A.動(dòng)脈

B.靜脈

（4）通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)血液在三種血管內(nèi)的流動(dòng)方向是。

A.③一②一①

B.①一②一③

（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，哈維的猜想是正確的。在動(dòng)脈和靜脈之間有一種血管，把動(dòng)脈和靜脈之間的血液連

通起來(lái)，這一血管就是圖乙中的o

A.@

B.③

考向三.有關(guān)人體的探究實(shí)驗(yàn)

18.（2023?包頭）進(jìn)食可刺激胃黏膜引起膽汁分泌。

（1）胃黏膜可抵御病原體侵入人體，這屬于機(jī)體的免疫。進(jìn)食時(shí)，食物刺激胃黏膜等處的

感受器，能反射性地引起膽汁分泌。該反射弧的效應(yīng)器是。分泌的膽汁儲(chǔ)藏在,經(jīng)導(dǎo)

管流入十二指腸。

（2）為探究脂肪的消化，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

試管試管1試管2試管3

加入的物質(zhì)

石蕊牛奶（加入的量相等）4-4-+

膽汁粉末--+

脂肪酶（加入的量相等）-++

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象淺藍(lán)色紅色深紅色

注：石蕊牛奶是把石蕊溶解于牛奶中制成的，若其中的脂肪被分解，石蕊牛奶就會(huì)變色，且脂肪分解越

多顏色越深。+表示加入，-表示不加入，不考慮膽汁粉末和脂肪酶本身對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響，其他條件相

同且適宜。

①對(duì)比試管1和試管2的現(xiàn)象，說(shuō)明0

②在①結(jié)論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)比試管2和試管3的現(xiàn)象，說(shuō)明。

③試管1與試管3（填“能”或“不能”）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，理由是o

19.（2023?綏化）下面是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)：

（一）實(shí)驗(yàn)提示：

1.饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)。

2.口腔里面有牙齒、舌和唾液腺導(dǎo)管的開(kāi)口。

（二）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1.取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊，將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎；C塊不做處理。

2.用涼開(kāi)水將口漱干凈，取一定量的唾液備用。

3.取3支潔凈的試管，分別編為①②③號(hào)。

4.將準(zhǔn)備好的物品分別放入試管中，然后做一定處理，具體操作見(jiàn)下表：

試管標(biāo)號(hào)①②③

放入物品A饅頭碎屑和2毫升唾液B饅頭碎屑和2毫升清水C饅頭塊和2毫升唾液

處理方法充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢?/p>

將3支試管一起放到37℃的溫水中；5?10分鐘取出3支試管；各滴加2滴碘液，搖勻。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并回答下列問(wèn)題：

（1）①號(hào)試管內(nèi)的物質(zhì)（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解

成了o

（2）②號(hào)試管內(nèi)的物質(zhì)（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）。

（3）③號(hào)試管內(nèi)物質(zhì)局部變成藍(lán)色，說(shuō)明的咀嚼作用會(huì)影響消化，所以吃飯時(shí)要做到細(xì)嚼慢

咽。

（4）實(shí)驗(yàn)中，①、②號(hào)試管充分?jǐn)嚢?，是模擬口腔中的攪拌作用。

（5）設(shè)置①號(hào)試管和②號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是形成,便于得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

考向四.微生物探究實(shí)驗(yàn)

20.（2023?荷澤）研究發(fā)現(xiàn)，淀粉可被嗜淀粉乳桿菌分解為乳酸，乳酸可降解塑料，為探究“嗜淀粉乳桿

菌對(duì)廚余垃圾中淀粉的分解作用”，科研小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

步驟一：將廚余垃圾制成培養(yǎng)基，取300mL平均分成三組，再分別采用以下三種發(fā)酵方法進(jìn)行處理：

組別處理方式

A不滅菌，直接接種0.2g嗜淀粉乳桿菌

B不滅菌，不接種嗜淀粉乳桿菌

C高溫滅菌30分鐘，冷卻后，再接種0.2g嗜淀粉乳桿菌

步驟二：將處理后的三組培養(yǎng)基都放置于無(wú)氧、35℃環(huán)境下發(fā)酵，每隔24h取樣并分析乳酸濃度。所得

數(shù)據(jù)繪制成折線圖，如圖1所示。根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：

(1)該研究形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是(用字母表示)。

(2)步驟一表格內(nèi)C組處理方式中的“冷卻”，目的是；步驟二對(duì)A、B、C三組的處理

均相同，目的是

乳酸濃度(g/L)

20-

15-一不滅菌接種(A)

10-+不滅菌不接種(B)

滅菌后接種(C)

24487296發(fā)酵時(shí)間(h)

圖1

(3)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，分解廚余垃圾中淀粉的微生物有.

(4)為得到分解淀粉能力更強(qiáng)的嗜淀粉乳桿菌。該小組又對(duì)原有菌株進(jìn)行誘變處理，得到三種突變菌株

甲、乙、丙，再將淀粉分成等量的四組，分別加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙，在相同

且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，據(jù)此分析菌株分解淀粉能力最強(qiáng)。將

這種分解淀粉能力最強(qiáng)的菌株應(yīng)用于廚余垃圾的處理，取得較好效果。該菌株這種對(duì)人類(lèi)有利的變異，

屬于O

21.(2023?青島)合理開(kāi)發(fā)利用鹽堿地是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。研究表明，高濃度的鹽溶液會(huì)減弱

植物的蒸騰作用和光合作用?？蒲腥藛T通過(guò)對(duì)某種百合接種叢枝菌根(AM)真菌，探究AM真菌能否

提高植物的抗鹽性。

(1)方法步驟：

①選擇完好且無(wú)病蟲(chóng)害的百合，用藥物浸泡進(jìn)行殺菌處理，目的是o

②將殺菌后的百合用清水洗凈，均分成2組。種植時(shí)，1組不接種AM真菌，1組接種AM真菌，采用

相同規(guī)格的花盆，每盆定植3株。待株高30cm時(shí)，用0.8%的鹽溶液澆灌。采用相同規(guī)格的花盆是為

T___________________________

③在晴天，從7：00到17：00,測(cè)定氣孔張開(kāi)程度和葉綠素含量。結(jié)果如圖所示。

接種AM真菌

一,一未接種AM真菌

未接種AM真菌接種AM真菌

據(jù)圖可知，接種AM真菌后，植物氣孔張開(kāi)程度（填“增大”或“減小”），推測(cè)

蒸騰作用會(huì)，同時(shí)（填氣體）會(huì)通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片。圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

證實(shí)接種AM真菌還能（填“增加”或“減少”）葉綠素含量，進(jìn)而可能會(huì)增強(qiáng)植

物的作用。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________

22.（2023?常州）制作泡菜的過(guò)程中，應(yīng)控制亞硝酸鹽在一定濃度范圍內(nèi)，避免對(duì)人體產(chǎn)生危害。某興趣

小組研究不同濃度食醋對(duì)泡菜中亞硝酸鹽含量的影響。具體做法為：

①稱(chēng)取等量白菜4份；

②每組均加入等量7%鹽水、鮮姜和辣椒；

③加入濃度分別為0、0.3%、0.6%、0.9%的食醋；

(

駕

工

日

)

咽

氣

相

魁

造

昌

（1）制作泡菜所利用的微生物是,它與酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，主要是沒(méi)有成

形的o

（2）設(shè)置食醋濃度為0的組，目的是0

（3）隨著制作時(shí)間增加，亞硝酸鹽含量的變化趨勢(shì)均表現(xiàn)為先后（選填“上升”

或“下降”）。

（4）據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析，當(dāng)食醋濃度為時(shí)，抑制作用最強(qiáng)；食醋濃度過(guò)高或過(guò)低，

抑制作用均（選填“上升”或“下降”）。

（5）依據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，提出一條家庭自制泡菜的建議.

23.（2023?懷化）每年的10月15日為“世界洗手日”。樂(lè)樂(lè)同學(xué)為了探究洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的

情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟一：取三套裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌），分別標(biāo)記為①、②、③號(hào)。

步驟二：①號(hào)不做處理，洗手前在②號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印，洗手后在③號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按

下手?。ㄌ幚砣鐖D所示），加蓋封好。

步驟三：將①號(hào)、②號(hào)和③號(hào)培養(yǎng)皿同時(shí)放置在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。請(qǐng)分析回答：

不做處理洗手前按手印處洗手后按手印處

①②③

（1）在培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的過(guò)程中，為了排除雜菌污染，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行處理。

（2）在培養(yǎng)基上按手印相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的o

（3）上述實(shí)驗(yàn)中①號(hào)作為o

（4）一段時(shí)間后，②號(hào)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落明顯多于③號(hào)培養(yǎng)皿，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：

（5）請(qǐng)你為2023年的“世界洗手日”寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：0

24.（2023?陽(yáng)泉）

探究霉菌在面包上生長(zhǎng)繁殖所需的環(huán)境條件

面包發(fā)霉了!小華發(fā)現(xiàn)自己4天前沒(méi)吃完的面包已經(jīng)發(fā)霉，不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)：面包上的霉菌適合在怎樣的

環(huán)境條件下生長(zhǎng)繁殖呢？于是他和幾位同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

第準(zhǔn)備三片相同的干面包片（未加防腐劑），分別放入三個(gè)相同且潔凈、干燥的透明餐盒中，并編號(hào)

步

2組3組

第同時(shí)在同一環(huán)境中暴露30分鐘后，蓋好盒蓋

步

第恒溫培養(yǎng)箱（25℃）恒溫培養(yǎng)箱（25℃）冰箱冷藏室（5℃）

1組2組3組

請(qǐng)分析以上實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)探究了影響霉菌生長(zhǎng)繁殖的兩個(gè)環(huán)境條件，其中1組和2組對(duì)照，探究的環(huán)境條件是；

2組和3組對(duì)照，探究的環(huán)境條件是o

（2）同學(xué)們每天認(rèn)真觀察，幾天后，發(fā)現(xiàn)第組面包片最先發(fā)霉，這與他們的預(yù)期一致，于是

得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

待面包片上長(zhǎng)出較多霉菌菌落后，他們從不同顏色的菌落上分別挑取少許霉菌，制成臨時(shí)裝片，置于顯

微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)這些霉菌在形態(tài)結(jié)構(gòu)上具有一些共同點(diǎn)，例如（一點(diǎn)即

可）等。

（3）小華和同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)存在不足之處，即（一點(diǎn)

即可）。完善實(shí)驗(yàn)后，他們得到了同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)我們保存食品有什么啟示呢？（一點(diǎn)

即可）雖然霉菌會(huì)使面包變質(zhì)，但它們也有對(duì)人類(lèi)有益的一面，例如（一

點(diǎn)即可）。

考向五.其他類(lèi)

25.（2023?資陽(yáng)）在“雙減”課后服務(wù)活動(dòng)中，某班同學(xué)為了了解核桃仁、花生仁、黃豆和大米中誰(shuí)含有

的能量多，在老師的指導(dǎo)下對(duì)這些食物中的能量進(jìn)行了測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：

食物名稱(chēng)核桃仁花生仁黃豆大米

質(zhì)量（克）202020①

水（毫升）50505050

溫度上升（°C）30221413

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是?

（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，四種食物中，含能量最多的是

（3）實(shí)驗(yàn)中，食物被燒掉的物質(zhì)是有機(jī)物，剩下的灰燼是0

（4）表格中，①應(yīng)該為克。

（5）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過(guò)程中通常有能量損失，所以實(shí)驗(yàn)測(cè)定的能量比食物實(shí)際所含能量（填

"高"或"低”）。

1.（2024?石家莊一模）構(gòu)樹(shù)是一種傳統(tǒng)中草藥植物，具有抗菌、抗病毒、降糖、延緩衰老等藥理活性，可

用于治療多種疾病。某科研團(tuán)隊(duì)為探究構(gòu)樹(shù)葉提取液對(duì)金黃色葡萄球菌的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)?；卮?/p>

下列問(wèn)題。

①通過(guò)一定的化學(xué)方法獲得不同濃度的構(gòu)樹(shù)葉提取液。

②將大小一樣的滅菌的圓形濾紙片在不同濃度的構(gòu)樹(shù)葉提取液中浸潤(rùn)后，分別置于培養(yǎng)有金黃色葡萄球

菌的培養(yǎng)皿中。

③在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察濾紙片周?chē)欠癯霈F(xiàn)抑菌圈（如圖，抑菌圈內(nèi)菌無(wú)法生

長(zhǎng)，抑菌圈外菌正常生長(zhǎng)）。

④各組相關(guān)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

組別第1組第2組第3組第4組第5組

團(tuán)體培養(yǎng)基/mL1515151515

金黃色葡萄球0.4①0.40.40.4

菌懸液/mL

浸潤(rùn)濾紙片的0481216

構(gòu)樹(shù)葉提取液

濃度/（mg/mL）

濾紙片周?chē)遣怀霈F(xiàn)不出現(xiàn)出現(xiàn)出現(xiàn)出現(xiàn)

否出現(xiàn)抑菌圖

（1）金黃色葡萄球菌屬于（填“病毒”“細(xì)菌”或“真菌”）。

（2）本實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置第1組的目的是，研究的變量是o

（3）表中①處添加的金黃色葡萄球菌懸液為mLo培養(yǎng)皿需放在相同條件下培養(yǎng)的目的

是。

（4）據(jù)表可知，構(gòu)樹(shù)葉提取液抑制金黃色葡萄球菌的最低濃度為mg/mL（用表中數(shù)據(jù)填寫(xiě)）。

金黃色葩角球菌

含布叫片提取液

的濾紙片

抑菌圈

2.（2024?南寧一模）某些媒體報(bào)道”轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)的健康不利”，也有專(zhuān)家說(shuō)”轉(zhuǎn)基因植物油是安

全的”，到底是否安全呢？某班初二學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（一）實(shí)驗(yàn)器材：普通植物油，轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的

鐵籠等。

（二）該同學(xué)提出的問(wèn)題：轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)的健康是否有影響？

（三）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致，性別相同的小白鼠，

分別置于甲、乙鐵籠中。

（2）稱(chēng)取一定重量的同種稻谷平均分成兩份，分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油

（B料）待用。

（3）甲組飼喂適量A料，乙組飼喂（填等量或過(guò)量）B料。

（4）飼喂一段時(shí)間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況。

（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

①若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異，則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)健康（填有或無(wú)）影響。

②若結(jié)論是轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)健康無(wú)影響，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是o

（四）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：

（6）請(qǐng)你為該同學(xué)作出假設(shè)，你的假設(shè)是。

（7）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是o

（8）該探究實(shí)驗(yàn)有一個(gè)明顯的缺陷是：,容易使實(shí)驗(yàn)結(jié)果有很大的誤差

和偶然性。

3.（2024?朔州模擬）探究廚余垃圾液肥對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

垃圾是放錯(cuò)了地方的資源。某校開(kāi)展了“廚余垃圾堆肥