2024年中考復(fù)習(xí)語文測試題（含答案）

2024年中考復(fù)習(xí)語文測試題

本試卷分為A卷和B卷兩部分，A卷第1至4頁，滿分100分；B卷第4

至8頁，滿分60分。全卷滿分160分，考試時間150分鐘。

A卷（100分）

基礎(chǔ)知識及運用（每小題3分，共15分）

一、讀下面一段文字，完成第1?2題。

古老的河道俞加雜亂無章,這似乎又給黃河以變換手法繼續(xù)粗野的口實。

在典舞記葦或水文資料的全部兩千五百年間，撒潑打滾的黃河放肆地胡作非

為，上演出無數(shù)場三年兩決口、百年一改道的鬧劇。任性的破壞直接釀成黃

泛區(qū)接踵而至的生靈涂炭。“黃患”災(zāi)民，經(jīng)常在被迫無奈下背井離鄉(xiāng)。

1.這段文字中加點字注音有誤的一項是

A.記載zbiB.釀成libngC.典籍jiD.接踵而至zhing

2.這段文字劃線詞語書寫有誤的一項是

A.俞加B.放肆C.生靈涂炭D.背井離鄉(xiāng)

3.下面文段中加點成語使用不正確的一項是

中國國家博物館“逐夢寰宇問蒼穹一一中國載人航天工程30年成就展”

獨具匠心。各類展品以不同形式展出，空間站組合體1：4的模型“飛”在

頭頂，核心艙1：1的模型可步入?yún)⒂^。中國航天事業(yè)的成就讓觀眾拍手稱

快。

首都博物館“輝煌中軸一一紀(jì)念北京建都870周年展”劇場式的沉浸空

間，使人有身臨其境之感。16米長的數(shù)字沙盤將氣勢磅礴的中軸線歷史建筑

群完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。

A.獨具匠心B.拍手稱快C.身臨其境D.氣勢磅礴

4.下列句子沒有語病的一項是

A.蘇州園林修剪和栽種樹木也著眼于畫意。

B.加強(qiáng)勞動教育要深刻理解勞動和教育的關(guān)系，避免坐在教室里講勞動的現(xiàn)

象不再發(fā)生。

C.書法一直散發(fā)著與眾不同的獨特魅力。

D.內(nèi)江是交通運輸部規(guī)劃的國家公路運輸主樞紐之一，素有"川南咽喉"、"

巴蜀要塞"之稱。

5.將下列句子組成語意連貫的一句話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①同往年一樣，今年的年度流行語也展現(xiàn)了強(qiáng)大的語言創(chuàng)新能力。

②認(rèn)真解讀這些流行語，我們能最近距離洞見中國的年度表情，真切感受時

代發(fā)展的脈搏。

試卷第1頁，共8頁

③新鮮出爐的2023年十大流行語，記錄了國家的發(fā)展變化，展現(xiàn)了社會新

氣象。

④比如“情緒價值”為漢語詞庫增添了新的詞形；“顯眼包”“搭子”為原詞

增加了新的內(nèi)涵；“多巴胺XX”“特種兵式XX”為漢語語法庫增加了新的

造句格式。

⑤這些流行語都準(zhǔn)確地捕捉且表達(dá)了時代的情緒，豐富了現(xiàn)代漢語的語匯和

表達(dá)方式。

A.①④③⑤②B.③②①④⑤C.⑤③④①②D.⑤①④②③

二、文言文閱讀及詩文積累（21分）

（一）閱讀《周亞夫之細(xì)柳》，完成第6?9題。（13分）

①文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯

徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。

②上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，

軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天

子且至！”軍門都尉日：“將軍令日’軍中聞將軍令，不聞天子之詔居無

何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗?/p>

言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽?/p>

按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳?/p>

為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門

軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

6.下列加點詞解釋有送的一項是

A.軍霸上（軍營）B.軍士吏魂甲（同“披”，穿著）

C.后無何（經(jīng)過）D.襄者霸上（先前）

7.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是

A.亞夫不傳言開壁門乃不知有漢

B.請以軍禮見屬予作文名記之

C.天子為動力人謀而不忠乎

D.公將鼓之久之，目似瞑，意暇甚

8.下列對文章理解與分析有誤的一項是

A.本文節(jié)選自《史記》，這是我國的第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢歷史

學(xué)家司馬遷。

B.本文主要記敘了漢文帝到細(xì)柳營勞軍的故事，刻畫了周亞夫“真將軍”

的形象。

C.文帝慰問過程中，在棘門軍那里可以直馳入，而在細(xì)柳軍那里卻不得

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驅(qū)馳，兩相對比，突出細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明。

D.文中“介胄之士不拜，請以軍禮見”，從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫?qū)④姷膭傉?/p>

不阿。

9.翻譯文中劃線句子（4分）

（二）古詩文積累（8分）

10.用原文原句填空。（8分）

（1）,煙波江上使人愁。（崔顛《黃鶴樓》）

（2）,一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊

漆公店》其五）

（3）坐觀垂釣者，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（4）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風(fēng)

波》）

（5）臨近畢業(yè)，同學(xué)們不約而同地用“,"（李

白《行路難》其一）激勵對方樂觀自信，勇往直前。

（6）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“,”

兩句，讓我們明白新事物必將取代舊事物的道理。

三、現(xiàn)代文閱讀閱讀，完成下面n?15題（14分）。

《紫藤蘿瀑布》宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，

從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，

在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹

閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，

好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫

色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小

的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，

就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫

藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時

一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵

的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般

輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍

一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穰西一串伶仃地掛在樹梢，好

像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫

藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)

系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑

試卷第3頁，共8頁

布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫

摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃

光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花

燦爛的流動的瀑布。

?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

n.根據(jù)你的閱讀體驗，請把下面思維導(dǎo)圖的空缺處補(bǔ)充完整。（4分）

12.結(jié)合語境，品析句中加點詞的表達(dá)效果。（2分）

仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相機(jī)

退。

13.小語覺得本文④⑤段內(nèi)容表達(dá)重復(fù)，完全可以改為一句話：每

朵花都盛開著，開得熱鬧非凡。你同意嗎？為什么？（3分）

14.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡要分析文章最后一段的作用。（3分）

15.作者將眼前盛開的紫藤蘿花比作“瀑布”大有深意，請結(jié)合

全文進(jìn)行探究。（2分）

四.作文（50分）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

鹽對大海說：“媽媽，我想永遠(yuǎn)舒舒服服躺在你的懷里，永遠(yuǎn)不離開你。”

大海說：“孩子，你如果永遠(yuǎn)躺在媽媽的懷里，那你就失去存在的價值了?！?/p>

（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。（2）文體除詩歌外不限。（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點書寫規(guī)范，整潔，行款格式規(guī)范（標(biāo)題居中，分?jǐn)嘈枇砥鹨恍?，空?/p>

個）

B卷（60分）

一、閱讀理解（48分）

（一）閱讀陸游《卜算子?詠梅》，完成16?17題（8分）

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦

爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，自由香如故。

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16.陸游對梅花情有獨鐘，此詞上片從生長環(huán)境的,到無人欣賞的寂寞，再到暮雨

黃昏的愁苦，寫出梅花處境的o下片先寫梅花無意爭搶風(fēng)光，卻招來凡花俗朵的

嫉妒，但它哪怕被車碾成塵埃，仍香氣如故。這首詞運用了的寫法（4分）

17.請結(jié)合全詞內(nèi)容，分析這首詞表達(dá)了表達(dá)了作者怎樣的品質(zhì)？（4分）

（二）閱讀下面文言，完成下面18?20題（10分）

貞觀①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉

其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在

外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽③嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，

既妨政事，又?jǐn)_生民?！必懹^六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為

型，不知時政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重⑤，不能盡見天下

事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意⑥

（節(jié)選自《貞觀政要》，有刪改）

【注釋】①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④敝：通"蔽"。⑤九重:

深宮之內(nèi)。⑥存意：用心操勞國事。

16.解釋下列居中加點的詞（4分）

A.猶割股以啖腹（）B.若損百姓以奉其身（）

C.腹飽也身斃（）D.皆由學(xué)欲以成其禍。（）

19.翻譯文中畫線的句子。（4分）

20.唐太宗為君之道天下在哪里？（2分）

（三）閱讀下文，完成21?23題（12分）

①我國唐宋的若干大詩人，一方面關(guān)心民生疾苦，搜集了各地方大量的

竹枝詞、民歌；一方面又熱愛自然，善能領(lǐng)會鳥語花香的暗示，模擬這種民

歌、竹枝詞，編成詩句。明末的學(xué)者黃宗羲說：“詩人萃天地之清氣，以月、

露、風(fēng)、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、

鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結(jié)之不散?！睋Q言之，月、露、風(fēng)、云、

花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言可以了解到大自然的本質(zhì)，即自

然規(guī)律。而大詩人能掌握這類語言的含意，所以能編為詩歌而傳之后世。物

候就是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥推移變遷的過程。對于物候的歌詠，

唐宋大詩人是有杰出成就的。

②唐白居易十五歲時，曾經(jīng)寫過一首詠芳草的詩：“離離原上草，一歲一

枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”詩人顧況看到這首詩，大為賞識。一

經(jīng)顧況的吹噓，這首詩便被傳誦開來。這四句古詩指出了物候?qū)W上兩個重要

規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移

的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。

③在溫帶的人們，經(jīng)過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天

來臨的指標(biāo)是什么呢？這從許多唐、宋詩人的詩中我們可以找到答案。李白

詩：“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好?！蓖醢彩砟曜≡诮瓕帲芯湓疲?/p>

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”李白、王安石他們在詩中統(tǒng)用“綠”

字來象征春天的到來，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天重要指標(biāo)

之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩

哼成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當(dāng)了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，

春風(fēng)帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性。所以，李白《扶風(fēng)豪士歌》便有

“洛陽三月飛胡沙”之句。雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天

風(fēng)沙之大也是事實。

④各種樹木抽青的時間不同，哪種樹木的抽青才能算是初春指標(biāo)呢？從

試卷第5頁，共8頁

唐宋詩人的吟詠看來，楊柳要算是最受重視的了。第一，因為柳樹抽青早；

第二，因為它分布區(qū)域很廣，南從五嶺，北至關(guān)外，到處都有。唐李益《臨

源沱見蕃使》詩：“漠南春色到濾沱，碧柳青青塞馬多。”劉禹錫在四川作《竹

枝詞》云：“江上朱樓新雨晴，凝西春水轂文生。橋東橋西好楊柳，人來人

去唱歌行。”足見從漠南到蜀東，人人皆以綠柳為春天的標(biāo)志。王之渙著《出

塞》絕句有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”之句。這句寓意詩是說塞

外只能從笛聲中聽到折楊柳的曲子。

⑤唐宋詩人對于候鳥，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、

初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川，對于杜

鵑鳥的分布，在《杜鵑》詩中說得很清楚：“西川有杜鵑，東川無杜鵑。涪

萬無杜鵑，云安有杜鵑。我昔游錦城，結(jié)廬錦水邊。有竹一頃余，喬木上參

天。杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”

⑥南宋詩人陸游不但留心物候，還用以預(yù)告農(nóng)時，如《鳥啼》詩：“野人

無歷日，鳥啼知四時；二月聞子規(guī)，春耕不可遲；三月聞黃鵬，幼婦憫蠶饑；

四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂……”陸游可稱為能懂

得大自然語言的詩人。

⑦我們從唐宋詩人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時而

異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原

不同，而且古代與今日不同。為了了解我國南北、東西、高下不同，古今時

間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區(qū)同時討論，方能收相得益彰之

效。（節(jié)選竺可楨《唐宋大詩人詩中的物候》）

21.作者引用唐宋大詩人的詩，說明影響物候有哪些因素？（4分）

22.結(jié)合課文內(nèi)容，比較《唐宋大詩人詩中的物候》與《大自然的語言》兩篇文章的標(biāo)

題，你更欣賞哪一個？說說你的見解。（4分）

23.下列對原文中詩句的理解和分析不正確的兩項是（）（4分）

A.白居易的詩指出了物候?qū)W上兩個重要的規(guī)律。

B.王安石詩中的“綠”字象征春天的到來，整句詩說明物候是有區(qū)域性

的。

C.王之渙的《出塞》詩中“楊柳”的意象說明邊塞詩也以綠柳為春天的

標(biāo)志。

D.本文是一篇事理性說明文，說明順序是邏輯事理順序。

E.這篇文章引用大量的古詩，都只在說明物候變化的規(guī)律。

（四）閱讀下面一組非連續(xù)性文本，完成第24?28題（18分）

材料一：

①朋友是人生中一筆寶貴財富，因志趣相投而結(jié)下的友情會給人們帶來

共鳴與激情，因志同道合而產(chǎn)生的友誼會給人們帶來前進(jìn)的動力。正因如此,

真摯的友情、深厚的友誼，歷來被人們所推崇和傳頌。人生在世，不可能沒

有朋友，也不可能不結(jié)交朋友，結(jié)朋交友本是人生中不可缺少的事情。

②交友之道，擇友為先?！坝颜闭呷找?，友邪柔者日損?！敝挥羞x擇品

德高尚、情趣高雅、志向高遠(yuǎn)的朋友，才能在人生道路上互相幫助、相互砥

礪，共同提升、共同進(jìn)步。倘若選擇了品行不端之人作朋友，就等于雪人墨

池，雖融為水，其色愈污，從此意志開始消沉，生活開始墮落，最終大好人

生也會葬送在這樣的“朋友”手中。

③在擇友方面，古代先賢早有良訓(xùn)，明代著名理學(xué)家蘇浚在其《雞鳴偶

記》一文中提出了“四友”之說，頗值得借鑒。所謂“四友”，即“畏友、

密友、昵友、賊友”四類朋友。他說：“道義相砥，過失相規(guī)，畏友也；緩

急可共，死生可托，密友也；甘言如飴，游戲征逐，昵友也；利則相攘，患

則相傾，賊友也?！?/p>

試卷第6頁，共8頁

④由此可見，“畏友”就是要在思想品行上互相促進(jìn)，有優(yōu)點互相學(xué)習(xí)，

有缺點互相批評，以求共同提高，從而有利于雙方的品德修養(yǎng)不斷提升?！懊?/p>

友”就是要在各方面互相幫助，連生死之事都可以互相托付，以求有福同享、

有難同當(dāng)?！瓣怯选本褪侵恢阑ハ嗾f好話，一起吃喝玩樂，在思想行為上

雖然沒有過分之處，但往往是非不分，更談不上互相批評了，表面上看似你

我不分，實際上并沒有什么真情實意?！百\友”就是為了一個“利”字而互

相利用，沒有明顯沖突時可以為“友”，一旦出現(xiàn)利益沖突就是你死我活了。

⑤“?！鄙硖幨裁礃拥呐笥讶Γ鶗兂墒裁礃拥娜?。因

此，交朋友必交“畏友”和“密友”，絕對不可以交“昵友”和“賊友”。交

友要擇善而交、擇義而交，這絕不是雞毛蒜皮的小事，而是關(guān)系個人命運乃

至國家事業(yè)前途的大事。

⑥交友作為一種雙向選擇，我們必須擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正確

處理好公與私、義與利、是與非的關(guān)系，讓交朋結(jié)友真正成為成就人生的助

力。（節(jié)選自許海兵《交友之道，擇友為先》）

材料二：

①歐陽修的詩詞和文章在當(dāng)時被稱為極品，受到文人學(xué)士的廣泛贊譽，

這源于他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做文章務(wù)求精益求精。他每寫文章草稿出來以后，即

貼在墻壁上，反復(fù)推敲修改，有的文章改得不留原稿一字，直到稱心如意為

止。

②例如他寫完《醉翁亭記》后，誠心向人征求意見，他讀給一位樵夫聽，

當(dāng)讀到“環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山”

時，樵夫說：“你的文章好像字多了點，我打柴上山，站在南天門，放眼一

望，四周都是山……”頓時，歐陽修明白了，提筆將前面的文字劃掉了，換

成“環(huán)滁皆山也”，這就是今天我們看到的《醉翁亭記》言簡意賅的開頭，

只這一句就概括了滁州勝狀，也總領(lǐng)了全文氣勢。

③歐陽修晚年時，仍將自己平生寫的文章清理出來修改，每字每句反復(fù)

推敲，甚是認(rèn)真，有時忙得廢寢忘食。他的夫人問他：“你已年邁退休，難

道害怕先生責(zé)難生氣嗎？又何必費心的修改呢？”歐陽修卻認(rèn)真地說：“我既

然發(fā)現(xiàn)了錯誤的地方，那當(dāng)然要去修改，要不就會誤導(dǎo)后人??！”

24.請簡要論述材料二的論述過程。（4分）

25.通讀材料一，你得到了怎樣的“交友之道”？（3分）

26.根據(jù)上下文，為材料一第⑤段空白處選一個最合適的句子（3分）

A.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑

B.出淤泥而不染，濯清漣而不妖

C.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也

D.君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋

27.根據(jù)你對材料一的理解，從下面人物中選擇一個交友對象，并說說理由。（4分）

雙喜（《社戲》）張鄉(xiāng)紳（《范進(jìn)中舉》）

元方（《陳太丘與友期行》）鄒忌（《鄒忌諷齊王納諫》）

28.下列對材料的分析和理解不正確的兩項是（4分）

A.材料二第二自然段運用正反對比論證法，充分證明了引用句的內(nèi)涵；

B.國家交往如同人們交友，有人評判中國和美國的關(guān)系，說美國就屬于中國

的“昵友”。

C.材料一引用蘇?！峨u鳴偶記》，說“頗值得借鑒”，實際上頗值得借鑒的內(nèi)

容在對“四友”的詮釋上。

D材料一運用了提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)方式；材料二采用總

分的結(jié)構(gòu)行文；

試卷第7頁，共8頁

E.材料二可以加到材料一中，作為論據(jù)，因為材料二也在證明交友的重要性;

二.名著閱讀及語言運用（12分）

29.名著閱讀：“大鬧”的情節(jié)出現(xiàn)在不少作品中。下列選項中哪一個評價不夠恰當(dāng)？請

結(jié)合閱讀體驗進(jìn)行判斷并修改不恰當(dāng)選項的評價。（4分）

A.魯智深大鬧野豬林（《水滸傳》）一一“鬧”中見義

B.孫行者大鬧黑風(fēng)山（《西游記》）一一“鬧”中顯勇

C.劉四爺大鬧生日宴（《駱駝祥子》）一一“鬧”中有愛

30.閱讀下面材料，回答下面問題（4分）

“校園霸凌”話題對我們來說并不陌生，無獨有偶，2023年H月12日

新聞曝光的7歲小女孩被同班三個小男孩往眼睛里塞數(shù)十張小紙片的事件令

人心痛，而大連13歲男孩殺害10歲女童的消息更是讓人不寒而栗。是什么

造成了“校園霸凌”事件層出不窮呢？對青少年的施暴行為，有多少家長和

老師只是不以為意地說一句：“都是小孩子，打鬧而已”？所以才有了殺人

男孩犯罪后得意洋洋的“還好我虛歲十四”！《未成年保護(hù)法》竟然成了無知

無畏者最后的保護(hù)傘！所幸，截至今年n月29日，《未成年保護(hù)法》（修訂

草案）已出爐，新法是否有望減少校園欺凌，我們拭目以待。同時，作為教

育主體的學(xué)校，加強(qiáng)青少年思想教育的腳步不可懈怠，而作為青少年的我們，

心中更應(yīng)該以法律為準(zhǔn)繩，以友愛為準(zhǔn)則，學(xué)會正確地和身邊的人相處，讓

少年的你真正成為美好的代名詞！

（1）結(jié)合以上材料，說說減少“校園暴力”的辦法。（2分）

（2）為了避免“校園暴力”的發(fā)生，請你擬寫一條15字以內(nèi)的宣傳語，要求言簡

意賅，觀點鮮明。

示例；維護(hù)校園和諧，反對校園暴力。

31.閱讀下面材料，在空格中補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫。

不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫

道：”好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！比藗兺?，②—，

因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話

緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。

答案

l.B2.A3.B本題考查成語運用。A.獨具匠心：指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。

本句用來形容“成就展"構(gòu)思巧妙，使用恰當(dāng)；B.拍手稱快：拍著手說痛快。多用來形容

正義伸張、公憤消除時大家高興滿意的樣子。本句用來形容觀眾對中國航天事業(yè)的稱贊,

感情色彩不符，使用不恰當(dāng)；C.身臨其境：指親身面臨那種境地。本句用來形容展覽空

間效果非常真實，使用恰當(dāng)；D.氣勢磅礴：形容氣勢雄偉浩大。本句用來形容建筑群氣

勢浩大，使用恰當(dāng)；

4.D本題考察病句，A語序不當(dāng)“修剪”與“栽種”順序不對；B中“避免”有不要、

不再的隱含義，與后面不再發(fā)生重復(fù)，成了“要發(fā)生”；C中“與眾不同”就有獨特

的意思，重復(fù)。

5.B分析語段的內(nèi)容，可知這段話主要講2023年十大流行語的特點。第③句介紹了2023

試卷第8頁，共8頁

年十大流行語的總特點，可作為首句；第②句介紹解讀流行語得到的感受；第①句"同

往年一樣，今年的年度流行語也展現(xiàn)了強(qiáng)大的語言創(chuàng)新能力"是過渡句；第④句承接第

①句，進(jìn)行舉例，介紹流行語的創(chuàng)新能力；第⑤句"這些流行語"進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)該放在

最后。所以應(yīng)該這樣排列：③②①④⑤。

6.本題考查字義。

A.句意：駐軍在霸上。軍，駐軍。故選A。

7.本題考查一詞多義。

A.副詞，才\副詞，竟然；

B.介詞，用\連詞，來；

C.介詞，被\介詞，替；

D.補(bǔ)齊音節(jié)，不譯'補(bǔ)齊音節(jié)，不譯；

故選D。

8.本題考查內(nèi)容理解。

D."介胄之士不拜，請以軍禮見"是對周亞夫的語言描寫，這是從正面表現(xiàn)了周亞夫?qū)?/p>

軍的剛正不阿。故選D。

9.重點考察“式”“稱謝”“敬勞”“去”

10.（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（2）政入萬山圍子里（3）徒有羨魚情（4）一蓑煙

雨任平生（5）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海（6）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前

頭萬木春

11.①花穗②憶③生命的長河是無止境的④托物言志12.這里運用擬人

的修辭手法，將紫藤蘿花人格化（或貶為褒用），形象地寫出紫藤蘿花在陽光下盛開的

活潑、頑皮、可愛的情態(tài)，表現(xiàn)了紫藤蘿花勃勃的生機(jī)和爛漫的情趣，表達(dá)了作者對紫

藤蘿花的喜愛之情。13.不同意。文中運用了擬人與反復(fù)的修辭手法，生動地再現(xiàn)

了花朵盛開時的熱鬧情趣（或突出了紫藤蘿花的生機(jī)勃勃），表現(xiàn)了作者喜悅的心情。

改句不能體現(xiàn)這種情趣。14.內(nèi)容上：深化文章主旨，“加快腳步”是因為受紫藤蘿

頑強(qiáng)生命力的鼓舞，告訴我們不能被厄運壓倒，要積極、勇敢地去面對新的生活。結(jié)構(gòu)

上：與開頭"我不由得停住了腳步"首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。15."瀑布"

一詞既是對紫藤蘿花花形的描繪，描繪出了紫藤蘿花的繁盛美和動態(tài)美，也象征著生命

的流動，讓作者獲得生命的真諦和心靈的安寧。四.作文，評分按照中考評分標(biāo)準(zhǔn)。16.

惡劣（1分）悲涼（1分）托物言志（2分）17.梅花的遭遇、不幸正是陸游仕途上屢遭

排斥，懷才不遇的寫照；（2分）梅花的品格精神，正是作者獨立不倚、堅持正義的寫

照。（2分）18.（1）大腿（2）表目的連詞來（3）卻（4）喜歡、愛

好19.古代昏庸的君主，他們的眼睛耳朵都被（嗜好、欲望）蒙蔽了。20.愛百姓；不

試卷第9頁，共8頁

縱逸。（每點1分，意對即可）21.物候是因地而異、因時而異的。換言之，物候在我

國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。

22.本題考查學(xué)生的表達(dá)能力和對說明文題目的理解能力。屬于開放性試題，只要觀點

明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真