幼兒園教案《庫(kù)乞乞》

———幼兒園教案《庫(kù)乞乞》幼兒園教案《庫(kù)乞乞》11、通過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》歡快跳躍的情緒。2、通過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3、讓幼兒懂得愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子人人愛(ài)。音樂(lè)《庫(kù)乞乞》、圖形譜、小紙條、書本。一、聽故事。有個(gè)小朋友叫魯魯，他一點(diǎn)都不愛(ài)學(xué)習(xí)，一上課就睡大覺(jué)。他成天想：學(xué)習(xí)有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現(xiàn)了，老爺爺說(shuō)：“我知道寶物在哪里哦！那個(gè)寶物在離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的個(gè)山洞里，要到那個(gè)山洞需要爬過(guò)好幾座山，還要爬好幾級(jí)臺(tái)階。”魯魯很想去找寶物，就謝過(guò)老爺爺出發(fā)了。你們說(shuō)，他能找到寶物嗎？二、感受音樂(lè)。1、欣賞音樂(lè)一次。答案等會(huì)兒再告訴大家。今天老師帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)，這段音樂(lè)跟剛才的這個(gè)故事有關(guān)哦。我們一起來(lái)聽一聽。提問(wèn)一：你聽了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？聽音樂(lè)時(shí)你想到了什么？提問(wèn)二：覺(jué)得這首音樂(lè)有幾段？（幼兒思考）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽。2、欣賞音樂(lè)第二次。師：我們?cè)賮?lái)聽一次，這一次要請(qǐng)你聽一聽，音樂(lè)里說(shuō)魯魯翻過(guò)了幾座山？爬上了幾級(jí)臺(tái)階？（教師邊做動(dòng)作邊和孩子一起聽音樂(lè)一次）三、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教師：魯魯騎著馬翻過(guò)了幾座山？（教師先讓幼兒仔細(xì)聽再和幼兒一起聽一起畫出山的圖片，有四座山）提問(wèn)：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動(dòng)作怎么樣？我們一起來(lái)做做。提問(wèn)：魯魯爬過(guò)四座山，到山洞了嗎？還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯？（再聽一次驗(yàn)證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜）終于到山洞門口了，要想進(jìn)入山洞必須要說(shuō)一句咒語(yǔ)。這句咒語(yǔ)是什么呢？一起念幾次咒語(yǔ)。我們現(xiàn)在來(lái)完整地聽一次音樂(lè)，看看魯魯去尋找寶物的過(guò)程。1、老師和孩子一起走圖形譜，引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作。2、提醒孩子每爬過(guò)一座上，馬兒要休息一下。3、不知道魯魯最后找到這個(gè)寶物沒(méi)有，你們想不想去那個(gè)山洞看看？（想）可是去那里要爬過(guò)很多坐山，上很高的臺(tái)階，還要說(shuō)一句咒語(yǔ)，你們行嗎？我們起立，來(lái)試試。（聽著音樂(lè)在原地練習(xí)一次，兩到三遍音樂(lè)）你們真厲害，看來(lái)到那個(gè)遙遠(yuǎn)的山洞是沒(méi)問(wèn)題了。我們的馬每爬過(guò)一座山都很累，怎么辦啊？每爬過(guò)一座山我們就讓馬休息一會(huì)兒，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。邀請(qǐng)聽課老師和孩子們一起來(lái)玩游戲，做律動(dòng)。四、滲透德育教育。提問(wèn)：寶物終于找到了，它是長(zhǎng)方形的'，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書本）老爺爺為什么要送書本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識(shí)，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們回教室去看這些寶貝吧。幼兒園教案《庫(kù)乞乞》2活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試仿編出XX|XXX|的節(jié)奏型。2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂(lè)曲節(jié)奏。3、能與同伴合奏，體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：用生活中的事情仿編節(jié)奏型。活動(dòng)難點(diǎn)：找出生活中的樂(lè)器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)2、自制樂(lè)曲圖譜一個(gè)、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)利用聲勢(shì)問(wèn)好并做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。（一）用聲勢(shì)向老師問(wèn)好（二）創(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋，隨音樂(lè)做小皮筋的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。二、感知“庫(kù)乞乞”的節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。（一）借助故事情節(jié)，復(fù)習(xí)“庫(kù)乞乞”的音樂(lè)1、出示“庫(kù)乞乞”樂(lè)曲的一段圖譜，并用聲勢(shì)打出“庫(kù)乞乞”的節(jié)奏:XX|XXX|提問(wèn)：1、“你還能用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)說(shuō)其它的事情嗎？”重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說(shuō)出：洗洗|洗頭發(fā)；唱唱|唱支歌等。2、“你能用聲勢(shì)打出這個(gè)節(jié)奏嗎？”重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個(gè)部位打出XX|XXX|節(jié)奏。2、出示整首庫(kù)乞乞音樂(lè)的圖譜，指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動(dòng)作圖時(shí)對(duì)應(yīng)好X。三、利用生活中的樂(lè)器指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏（一）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂(lè)器提問(wèn)：“找一找活動(dòng)室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂(lè)器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）提醒小朋友在使用生活中樂(lè)器時(shí)力氣要小，注意打出的`聲音要美。（二）指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時(shí)注意聽別人樂(lè)器的聲音?；顒?dòng)延伸：1、音樂(lè)區(qū)：將圖譜、樂(lè)器投放在音樂(lè)區(qū)，鼓