小班《認(rèn)識(shí)顏色》說(shuō)課稿

———小班《認(rèn)得顏色》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材及設(shè)計(jì)思路顏色是我們大家特別熟識(shí)的，顏色遍布活著界的每個(gè)角落，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)充分顏色的世界里，萬(wàn)物沒(méi)有了顏色，我們的生活也會(huì)昏暗無(wú)光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí)，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛(ài)不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會(huì)對(duì)父親媽媽說(shuō)：“幼兒園的飯真美麗，可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫(huà)完一幅畫(huà)時(shí)，他們會(huì)對(duì)本身的作品有一種特別的滿足感，那是由于顏色的魅力?！毒V要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)得顏色——紅黃綠”。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。1、認(rèn)得目標(biāo)：認(rèn)得、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。2、本領(lǐng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的察看力、記憶力和想象力。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的歡樂(lè)，從而激發(fā)幼兒的求知欲。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必需與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過(guò)顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)得、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點(diǎn)是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受本領(lǐng)，我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。（一）認(rèn)得顏色活動(dòng)一開(kāi)始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，我故作打不開(kāi)狀，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“紅盒子紅盒子快打開(kāi)”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“綠盒子綠盒子快打開(kāi)”“黃盒子黃盒子快打開(kāi)”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)得。當(dāng)在最終一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特別寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。（二）找顏色在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽(yáng)寶寶”的游戲，我將太陽(yáng)寶寶擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)幼兒去找尋太陽(yáng)寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)找尋太陽(yáng)寶寶的樂(lè)趣，我布置了一個(gè)大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去找尋，當(dāng)幼兒找到太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)寶寶的顏色，幫忙幼兒將太陽(yáng)寶寶貼在身上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫忙者和引導(dǎo)者，通過(guò)讓幼兒在游戲中找一找、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)得。（三）找尋相對(duì)應(yīng)的顏色這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來(lái)了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要在音樂(lè)停止的瞬間，快速找到與本身身上，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓，是有肯定的難度，因此，我重視幼兒的個(gè)體差別性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫(huà)有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)本領(lǐng)弱的孩子、膽小的孩子，我則去幫忙他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；對(duì)于本領(lǐng)強(qiáng)的孩子，我則鼓舞他們大膽的去找尋與本身顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。五、說(shuō)教法在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了敘述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。六、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導(dǎo)、察看、敘述、游戲，讓幼兒認(rèn)得和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和判別本領(lǐng)。七、說(shuō)延長(zhǎng)活動(dòng)課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒依照顏色進(jìn)行分類；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。八、活動(dòng)小結(jié)本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，重視個(gè)體差別，老師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)