好玩的立方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

———好玩的立方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案好玩的立方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1設(shè)計(jì)思路：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要珍視幼兒游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)取得經(jīng)驗(yàn)的需要。本次教育活動(dòng)在教學(xué)策略上運(yùn)用游戲化方法，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)層次目標(biāo)遞進(jìn)。將“碰碰樂(lè)”游戲融入幼兒的學(xué)習(xí)中，由身體碰碰樂(lè)——圖形碰碰樂(lè)——形體碰碰樂(lè)，使他們置身游戲中體驗(yàn)。并通過(guò)幼兒的察看、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問(wèn)題，引發(fā)、支持、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得正方體和長(zhǎng)方體，了解其基本特征。2、比較正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒察看力及初步的空間想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：正方體、長(zhǎng)方體制作料子紙若干張、《碰碰樂(lè)》音樂(lè)、筐子等?；顒?dòng)過(guò)程：一、身體“碰碰樂(lè)”導(dǎo)入活動(dòng)：播放音樂(lè)，師幼玩“身體碰碰樂(lè)”游戲。二、圖形“碰碰樂(lè)”（一）認(rèn)得正方體1、出示正方體制作料子。認(rèn)真察看：哪些圖形寶寶來(lái)玩碰碰樂(lè)的游戲？怎樣玩呢？2、察看驗(yàn)證，了解基本特征。（1）紙上有幾個(gè)圖形？它們都是什么圖形？（2）這6個(gè)正方形都一樣大嗎？你是怎樣知道的？（3）幼兒自主選擇工具驗(yàn)證6個(gè)正方形一樣大。小結(jié)：大家手中都是6個(gè)一樣大的正方形。3、幼兒操作、認(rèn)得正方體。（1）幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。（2）溝通發(fā)現(xiàn)：“碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，6個(gè)正方形碰碰樂(lè)；你碰我、我碰你，碰出一個(gè)正方體！”“正方體是什么形狀構(gòu)成的？正方形和正方體有什么不一樣？”小結(jié)：由6個(gè)大小相同的正方形構(gòu)成的`形體，就叫正方體。（二）認(rèn)得長(zhǎng)方體1、出示長(zhǎng)方體制作料子，了解基本特征。2、幼兒操作，認(rèn)得長(zhǎng)方體。（1）討論共享：長(zhǎng)方體是由幾個(gè)正方形構(gòu)成的？（2）溝通發(fā)現(xiàn)：“碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，6個(gè)長(zhǎng)方形碰碰樂(lè)；你碰我、我碰你，碰出一個(gè)長(zhǎng)方體！4個(gè)長(zhǎng)方形和2個(gè)正方形碰碰樂(lè)；你碰我、我碰你，也碰出一個(gè)長(zhǎng)方體！”小結(jié)：由6個(gè)長(zhǎng)方形構(gòu)成的形體叫做長(zhǎng)方體，由4個(gè)長(zhǎng)方形和2個(gè)正方形構(gòu)成的形體也是長(zhǎng)方體。三、形體“碰碰樂(lè)”游戲鞏固，播放《形體碰碰樂(lè)》音樂(lè)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：生活中哪些東西像正方體和長(zhǎng)方體呢？回家和父親媽媽找一找，并做好記錄。好玩的立方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2幾何體的教學(xué)是大班很緊要的內(nèi)容，圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的認(rèn)得是特別模糊的，只能把它們說(shuō)成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，而且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)得了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們?cè)囼?yàn)了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。1、認(rèn)得長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。3、發(fā)展形象思維本領(lǐng)和剪、粘貼的技能。1、重點(diǎn)認(rèn)得長(zhǎng)方體和正方體。2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。㈠幼兒在玩中探究發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。師：“小伙伴老師帶來(lái)了很多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩?！庇變喝我馓敉婢?，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）師：“請(qǐng)小伙伴把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。㈡讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。1、小伙伴放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）師：小伙伴察看的真認(rèn)真，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭(zhēng)持不下）2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不絕驗(yàn)證本身的想法，最好得出結(jié)論。3、老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中心一樣粗，兩頭都是一樣大的`圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長(zhǎng)方體。㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)得。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有很多，今日我們一起到超市去找一找。2、請(qǐng)小伙伴坐上我的汽車啟程吧！哎呀，超市還沒(méi)開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小伙伴先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)本身是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）老師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小伙伴買一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。2、小伙伴都賣了本身的商品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）老師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。㈤、幼兒分組用買的商品造型。1、請(qǐng)幼兒