2024年高考作文技巧：議論文段落拓展模板

一、第一段怎么寫？

略微小文采點(diǎn)明主題+概括材料+強(qiáng)化主題+提出論點(diǎn)

①???之風(fēng)發(fā)于胸臆，???之泉流于唇齒，對(duì)于“???”，我不由感慨：

越是遼闊時(shí)代，越要懂得贊賞???之精神彌足珍貴，越是瑰麗歲月，越要懂得踐行??之

思想，掩卷覃思，一言以蔽之：???

②星燧貿(mào)遷，???在貧瘠之地開出清潤(rùn)之花，云蒸霞蔚；長(zhǎng)空壯闊，???之

精神不啻灼灼之燈，燃永夜而耀四方。??此乃星河般的學(xué)問，它有璀璨的光輝，

亦讓我深諳：???。

③???+掩卷覃思，人生/社會(huì)/時(shí)代正如一條運(yùn)作不息的巨鏈，少了任何一環(huán)，

都不能稱其為完整。故依愚之見，人生/社會(huì)/時(shí)代發(fā)展的巨瀾中，既需要???，需

要???，亦需要???

④開頭寫一個(gè)東西很重要：

如燃火爵火，如聚江河。???是時(shí)代和國(guó)家所需要的美好品質(zhì)。

???如日之升，如月之恒，是我們這個(gè)時(shí)代，如同鉆石一樣的東西，不騫不崩。

⑤???，正如/然而《道德經(jīng)》云：“五音令人耳聾?！备`以為，立身喧囂塵世，

吾儕應(yīng)聆聽內(nèi)心之心：???

⑥?王守仁于《傳習(xí)錄》中落墨：“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！????誠(chéng)

哉斯言，讓我們以???為利刃，斬?cái)鄷r(shí)代寒氣，捧出灼灼紅心照亮黑暗與蒙昧。

二、中間幾段怎么寫？

二元關(guān)系作文套句：

（1）基礎(chǔ)與升華的關(guān)系

①若無A之積淀，B便是空中樓閣；若無B之升華，A亦無法持續(xù)涌出活力之泉。

（舉例：若無本手之積淀，妙手便是空中樓閣；若無妙手之升華，本手亦無法持

續(xù)涌出活力之泉。）

②“XX”的種子，需要“XX”的甘霖澆灌；“XX”的璀璨篇章，來自“XX”的穿

針引線。

（舉例：“獨(dú)創(chuàng)”的種子，需要“移用”的甘霖澆灌；“獨(dú)創(chuàng)”的璀璨篇章，來

自“化用”的穿針引線。）

③托爾斯泰曾訛筆：”一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。"A與B亦如此理，二

者既對(duì)立，又統(tǒng)一，相輔相成，共同為人生的華裳增添色彩。讓我們兼A與B之美,

創(chuàng)造屬于我們的燦爛人生。

（舉例：托爾斯泰曾訛筆：“一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。”簡(jiǎn)約與繁復(fù)亦

如此理，二者既對(duì)立，又統(tǒng)一，相輔相成，共同為人生的華裳增添色彩。讓我們兼簡(jiǎn)

約與繁復(fù)之美，創(chuàng)造屬于我們的燦爛人生。）

④A與B,恰若一個(gè)人的兩只腳，哪一只出了毛病，人都要翅起，跌倒。

（舉例：出世之道與入世之理，恰若一個(gè)人的兩只腳，哪一只出了毛病，人都要

趣起，跌倒。）

⑤動(dòng)兮靜所伏，靜兮動(dòng)所伏。A與B,從來都不是截然對(duì)立的悖論，我們當(dāng)有A,

亦當(dāng)有Bo

（舉例：動(dòng)兮靜所伏，靜兮動(dòng)所伏。巧思與拙力，從來都不是截然對(duì)立的悖論，

我們當(dāng)有巧思之燈指引方向，星河攬勝；，亦當(dāng)有拙力之志，直濟(jì)滄海。）

（2）主題與“人與世界/祖國(guó)/時(shí)代/社會(huì)/集體”有關(guān)

分論點(diǎn)一：千山一脈，萬水同源。須彌世界/神州/時(shí)代/社會(huì)/集體，浩浩蕩蕩，

育我之身，塑我之魂。（世界對(duì)我怎么樣）

分論點(diǎn)二：一葦可航斬駭浪，步月登云覽星河。芥子之身，微亦足道，開闊視野，

胸懷世界/華夏/社會(huì)/時(shí)代/集體。

分論點(diǎn)三：桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。身如芥子，披瀝赤忱，心念世界

/神州/時(shí)代/社會(huì)/集體，腳踏實(shí)地，朝乾夕惕，勇?lián)姑?/p>

（3）跟在分論點(diǎn)后面分析句：

經(jīng)歷幽暗昏惑，抵達(dá)清耀明朗，不難發(fā)現(xiàn)，古今之立大事者，不惟有超世之才，

亦必有“???”之志。

（4）跟在分論點(diǎn)段落的結(jié)尾句：

當(dāng)人生/時(shí)代/社會(huì)/華夏的車輪與“???”之火共同撞擊，終將迸發(fā)出更為灼熱

耀眼的火花，鋪就成功之路，照徹四方。

（5）假設(shè)論證（最簡(jiǎn)單的用法就是放在舉例論證后面，進(jìn)行思辨分析。）

標(biāo)志性詞語：試想，倘若....又怎能..../如果.....那么....

（低級(jí)表達(dá)：如果魯迅先生不棄醫(yī)從文，他還能取得這么大的成就嗎？）

高級(jí)表達(dá)：試想，倘若魯迅先生沒有棄醫(yī)從文，他又怎能以筆為刃，刺破暗夜，

以字為號(hào)，喚民覺醒，垂范后世呢？）

【以“出世和入世”為例的段落】

（分論點(diǎn)）以入世之志作垂天之羽，激勵(lì)起我們的鴻鵠孥云心，突破自我，終成

大器。

（分析句）經(jīng)歷幽暗昏惑，抵達(dá)清耀明朗，不難發(fā)現(xiàn)，古今之立大事者，不惟有

超世之才，亦必有“入世前行”之志。

（事例句）君記否，范文正公“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為國(guó)為民，

戍邊御敵，危機(jī)重重，真心不改；君可見，昔豫才者，以國(guó)家之前途為己任，縱使舉

步維艱，仍棄醫(yī)從文，以筆為刃，以字為號(hào)，喚民覺醒；君可嘆，今之夢(mèng)桃，不畏蹭

蹬，于四年的等待中朝乾夕惕，終破自我藩籬，創(chuàng)造冬奧傳奇，成功奪冠。

（假設(shè)論證）試想，倘若他們當(dāng)初在艱難險(xiǎn)阻之時(shí)，沒有堅(jiān)定入世之志，又怎能

突破自我，成就一番偉業(yè)呢？

（可見）當(dāng)人生的車輪與“入世”之火共同撞擊，終將迸發(fā)出更為灼熱耀眼的火

花，鋪就成功之路，照徹四方。

三、事例句：

①翻開一卷XX（朝代）的風(fēng)華，正因XXXX（某人做了某事），XXXX才能在星月

流轉(zhuǎn)中彪炳史冊(cè)，震古爍今。

（舉例：翻開一卷大唐的風(fēng)華，正因杜子美深入感受現(xiàn)實(shí)之苦，憂國(guó)憂民，揮筆

寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，文章的實(shí)用主義才能在星月流轉(zhuǎn)中

彪炳史冊(cè)，震古爍今。）

②當(dāng)XX（朝代）的浩蕩江河奔涌而來，XXX（某人做了什么事）的畫面亦隨之浮

現(xiàn)在眼前，其身上閃爍著XXXX（主題）的光輝，成為后世仰望的燈塔。

（舉例：豁達(dá)樂觀：當(dāng)北宋的浩蕩江河奔涌而來，蘇子瞻將功名利祿換成“竹杖

芒鞋”，在黑夜高唱“大江東去”的畫面亦隨之浮現(xiàn)在眼前，其身上閃爍著豁達(dá)樂觀

的光輝，成為后世仰望的燈塔。）

③在時(shí)代的鏗鏘聲中，xxx（某人）高舉xxxx（主題）的炬火，做出了xxxx（什

么事）的價(jià)值選擇，照破了黑夜，照出了更加輝煌的未來。

（舉例：在時(shí)代的鏗鏘聲中，張桂梅校長(zhǎng)高舉拼搏跨越的炬火，做出了奉獻(xiàn)一生，

燃盡己身，為大山女孩鋪就夢(mèng)想之路的價(jià)值選擇，照破了黑夜，照出了更加輝煌的未

來。）

④梅蘭芳：

A.傳統(tǒng)文化、文化自信、承擔(dān)責(zé)任：

梅蘭芳大師粉墨一生，一絲不茍，鐵肩擔(dān)責(zé)，排練京劇，傳承文化發(fā)揚(yáng)光大，于

時(shí)代的洗練中永垂不朽。

B.愛國(guó)、英雄、勇敢、堅(jiān)貞、講原則

梅蘭芳大師粉墨一生，歌盡盛世流火，面對(duì)日寇，不屈不撓，遵守原則，拒絕演

戲，憑xx之姿態(tài)，于時(shí)代的鏗鏘聲中永垂不朽。

C.自信、夢(mèng)想、堅(jiān)守自我、奮斗

梅蘭芳大師心懷熾熱之夢(mèng)/始終堅(jiān)守自我/奮斗不息，粉墨一生，頭頂星辰，自信

從容，水袖輕揚(yáng)，踹趾起舞，風(fēng)華絕代，于時(shí)代的洗練中永垂不朽。

⑤“火箭少女”周承鉉心懷“xxxx"（主題）之箴言，心懷宇宙，負(fù)重前行，終

在時(shí)代需求之召喚下書寫航天事業(yè)的壯麗篇章。

⑥在使命召喚下勇攀高峰的南仁東，擎起xxxx（主題）之火光，匯成紅赤火炬,

二十二年青絲染上白雪，令窩曲山谷醒天眼，終在時(shí)代上留下濃厚一筆，為科技發(fā)展

深深助力。

⑦北大考古女孩鐘芳蓉以全省文科第四的高分報(bào)考沒有“錢”途的考古系，她只

說：“考古是我一直以來所追逐的夢(mèng)想，適合自己的便是最好的?！彼钥脊抛鳛榘?/p>

身利器，在自己的軌道上發(fā)光發(fā)熱，終不負(fù)鎏金青春。

⑦。??是蘇子在溶溶月色里泛舟赤壁，幾經(jīng)貶謫，仍“凌萬頃之茫然”的精神

燈塔。

（積極樂觀、知足常樂、熱愛自然、寧?kù)o淡泊、格局宏大）

?…是杜少陵在破舊草堂目睹茅屋為秋風(fēng)所破，卻仍心系天下寒士的光輝意志。

（許身家國(guó)、奉獻(xiàn)自我、自我犧牲、富于同情、仁慈善良）

⑧???是申紀(jì)蘭扎根西溝偏遠(yuǎn)村莊，兩鬢斑白，終讓荒村入小康的不竭動(dòng)力；???是

退伍軍人楊善州十年出入山間，為祖國(guó)華誕獻(xiàn)上萬畝林場(chǎng)的力量源泉；???是八步

沙六老漢面對(duì)狂風(fēng)驚沙、霧迷衰草的惡劣環(huán)境，生動(dòng)書寫“人進(jìn)沙退”綠色篇章的堅(jiān)

守?fù)?dān)當(dāng)。

⑨孔仲尼將“XXXX”之道踐行至“口誦而得其教，心維而明其旨，體行而匡其道”，

教育眾生，最終成為儒家巨匠，流芳萬古。

墨子：勤儉節(jié)約、淡泊名利、公正公平、包容博愛、平等尊重、誠(chéng)信美德、民本

思想。

老子（老聃）：敬畏自然、崇尚和平、淡泊名利等。

⑩宋人查道，外出送禮，路途遙遠(yuǎn)，饑渴難耐，仍舊不取禮品之分毫，誠(chéng)然君子

也，所謂遵守內(nèi)心之規(guī)則，莫過于此。

宋人查道，秉性純厚，有犯不校，寬恕待人，誠(chéng)然君子也，所謂寬容善良，莫過

于此。

?盧嘉錫：“人來撾石鼓，我欲撫蒼穹”的盧嘉錫，面對(duì)“關(guān)上聳群峰”的學(xué)術(shù)

挑戰(zhàn)，面對(duì)“萬嶺波濤涌，千帆煙雨濠”的昏暗局勢(shì)，將“???”幾字鐫刻于心，

焚膏繼辱，月并手月氐足，終開拓一片“材料結(jié)構(gòu)學(xué)”的新天地。

?上官婉兒：懿淑天姿，敏慧夙成，賢明神助，面對(duì)重俊之變，她洞察形勢(shì)，鎮(zhèn)

定自若，聆聽內(nèi)心之聲，要??終站定利處，扶顛持危，不攻自破。

自己的事例怎么套？

???擎起“???”（主題）之火光，匯成紅赤火炬，???（寫他的成就），

在拳拳之心的共振中，成為時(shí)代楷模，大展鴻猷。

“反觀當(dāng)下”一一寫當(dāng)下不太好的社會(huì)現(xiàn)象，并指出正確做法。

攤開現(xiàn)世卷軸，越來越多的人被“???”（主題反義詞）的烏云遮蔽了“???”

（主題）的雙眼，成為了魯迅先生筆下的“鐵屋囚”，亂分寸，如百鬼夜行；迷心志，

宛人影憧憧。倘若放任不管，則必將成為社會(huì)之痼疾沉痛。所以吾儕要深諳并踐行此

理：????。

四、結(jié)尾句：

時(shí)代的萬能句：當(dāng)下并非海不揚(yáng)波、海晏河清之太平盛世，而是波謫云詭、挑戰(zhàn)

與機(jī)遇并存的時(shí)代。

①高山景行揖清芬，我見朝陽應(yīng)如是?！睹献?告子章句下》有云：“人皆可以

為堯舜”，個(gè)中真諦流溢于詞間，與其坐而論道，不如起而行之，若吾儕都能???，

那么中國(guó)夢(mèng)的鴻猷藍(lán)圖，也必將實(shí)現(xiàn)。

②“陽春布德澤，萬物生光輝。”幸逢盛世恩澤，吾儕應(yīng)???，讓???成為

青春遠(yuǎn)航之動(dòng)力，乘長(zhǎng)風(fēng)而破浪；讓???作為青春搏擊之力量，干青云而直上。馨

香禱祝，吾輩青年，都能在綻放青春光芒的同時(shí)，共同繪就華夏萬里