2024年教師招聘面試題集錦

教師招聘面試題集錦（班主任篇）

1、怎樣組織與培養(yǎng)班集體？一種集體,首先要有一種凝聚力.這個凝聚力就需要班主任用自已的人格魅力以及自已某方面的長處和來渲染.另一方面要學(xué)會和學(xué)生溝通交流.在不傷害學(xué)生自尊心的前提下,理解學(xué)生的內(nèi)心世界.

2、鼓勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？1.鼓勵與批評雖然都是一種教育手段，不過其到的效果是不一樣的。因此，用在的地方也應(yīng)當是不一樣的。不能一味的鼓勵，這樣會使學(xué)生驕傲。不能一味的批評，這樣會使學(xué)生自尊心受打擊。總的來說，教育還是應(yīng)當以鼓勵為主。不過必要的時候，批評也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，鼓勵為主，批評為輔，兩者相結(jié)合才是科學(xué)的教育手段。3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？1有關(guān)有關(guān)的常識班會2有關(guān)校園生活心得的交流班會3有關(guān)知識問答競賽的活動班會4有關(guān)健康知識的交流班會班會的主題確立和籌劃好之後，第二步就是選擇形式和實行問題。班會的形式要符合學(xué)生的特點;要不拘一格、豐富多彩，要充足做好發(fā)動，準備工作;要充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。講班會的時候要沉得住氣，不能輸了氣場，講臺低下全班看著你呢。要善于活躍氣氛，合適的時候搞個“開心一刻”例如，，或者抽人出來、唱歌等等

4、請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？男女學(xué)生的心理特點:1.青春期是一種過渡時期，即個體由小朋友向成年人過渡的時期。2.青春期是一種發(fā)展時期，是個體的身體發(fā)育完畢的時期。3.青春期是一種變化時期，是個體身心變化最為迅速而明顯的時期。4.青春期是一種對抗時期，由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個體在這個時期往往對生活采用消極對抗的態(tài)度，否認此前發(fā)展起來的某些良好本質(zhì)。這種對抗傾向，會引起少年對父母、學(xué)校以及社會生活的其他規(guī)定、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會引起某些不利于他們的社會適應(yīng)的心理衛(wèi)生問題。5.青春期是一種負重時期，從青春期男女學(xué)生所承擔的多種義務(wù)、責任，從其所要應(yīng)付的多種問題來看，青春期也是一種承擔很重的時期。青少年步入青春期，心剪發(fā)育迅猛，體目前：

1、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識尤其感愛好，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與曰俱增。

2、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐漸從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

3、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自已的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被某些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自已心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

4、情感世界充斥風暴常常體現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤單、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交錯在一起，構(gòu)成一種強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。

5、愛好愛好曰益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參與多種發(fā)明性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

6、人際交往欲望強烈首先強烈但愿結(jié)交志趣相似，年齡相仿，可以互相理解、分亨生活感受的知心朋友，另首先，對自已周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自已所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自已受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。5、怎樣與不一樣類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比很好？先，尊重家長是溝通的第一原則，要有尊重學(xué)生家長的意識。另一方面，要有較強的服務(wù)意識。第三，與家長聯(lián)絡(luò)溝通時要有理性的意識。最終，會面溝通時要先揚後抑，讓家長的心理有一種適應(yīng)過程。家長的構(gòu)成是非常復(fù)雜的，其知識構(gòu)造、、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育措施是萬能的，某種措施在這個家庭有效，但到此外一家則也許不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。6、請講述一件最能讓你感動的師生情景？7、怎樣發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？一直堅信著一句話：上帝為你關(guān)了一扇門，必然會為你啟動一扇窗。學(xué)差生一般學(xué)習(xí)愛好較差，但他們往往對其他事物感愛好，因而，我們應(yīng)注意觀測他們的閃光點，并及時予以肯定和表揚，從而使他們樹立可以學(xué)好的信心，并加倍努力把學(xué)習(xí)搞上去。8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？對學(xué)生要的進行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生9、何謂“班級文化”，怎樣營造？營造班級文化和、部門文化同樣，麻雀雖小、五臟俱全給出個簡樸環(huán)節(jié)供參照一、班歌和班旗尚有班級口號二、系列化的班級活動三、記錄班級歲月的曰志和榮譽墻班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，例如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風等醒目圖案和口號等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。1、定期組織主題班會，發(fā)明學(xué)生積極參與班級活動的機會

2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自已喜歡的負責人，提高學(xué)生參與班級活動的積極性

3、設(shè)置班級活動項目，例如組織班級外出活動、籌劃板報和開辦班級刊物等

4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心合力，共同進步

5、鼓勵學(xué)生參與學(xué)校集體活動項目，增強班級凝聚力10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有助于學(xué)生教育？11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹德育原則之一。指在中要重視培養(yǎng)學(xué)生集體，依托集體，充足發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。蘇聯(lián)教育家把這種影響稱做“平行教育作用”。以集體和個人的關(guān)系和集體對學(xué)生思想品德形成的特殊作用為根據(jù)。集體對于培養(yǎng)人和對于人的精神上的發(fā)展是重要的強有力的手段。只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段12、“學(xué)生自已管理自已”的觀點你贊同嗎？“學(xué)生自已管理自已”的觀點你贊同嗎？通過學(xué)生實現(xiàn)自我管理是對學(xué)生能力的一種鍛煉，可以使學(xué)生在自我管理的過程中學(xué)會溝通、談判、承諾、妥協(xié)等許多未來走向社會的技能。13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設(shè)？班級文化是“班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部提組員共有的信念、、態(tài)度的復(fù)合體。班級組員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風氣等為其主體標識，班級的墻報、、活動角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反應(yīng)。14、許多學(xué)校為何強調(diào)學(xué)生穿校服，除了整潔外，尚有別的意義嗎？做宣傳、培養(yǎng)集體精神、減少學(xué)生與學(xué)生之間的沖突15、你最欣賞的班主任是那一種類型？每一位班主任均有自已獨到的教育管理班級的措施。有人將優(yōu)秀的班主任劃提成如下六種類型：第一母親型。這種班主任重要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論碰到什么問題，他們都訴諸感情，求援于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫子女，喜怒哀樂攪成一團。第二官員型。這種班主任重要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定多種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘?shù)囊?guī)定。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼究竟的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。第三政治家型。這種班主任重要靠“煽情”來工作。這是某些知識豐富、口才上乘、有一定演出才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會說哭了，一會又說笑了。假如你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他背面。第四領(lǐng)袖型。這種班主任重要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不停地組織學(xué)生進行多種各樣地活動。在活動中凝匯集體，在活動中形成對的輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充斥生機。第五導(dǎo)師型。這種班主任重要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以掙脫某些俗物，諸多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自已獨立的教育思想，有特殊的思緒，會用班干部。他們能像“巫師”同樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。第六科學(xué)家型。他們重要靠科學(xué)來工作。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。他們碰到問題，總是采用研究的態(tài)度，進行診斷，然後拿出處理方案。對他們來說，學(xué)生不僅是朋友，并且是研究對象。對他們來說，工作自身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意常常反思和梳理自已的思緒。我認為這六種類型均有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自已能成為一名綜合型的班主任面試題1

案例分析：有一種住讀生下晚自習(xí)後乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一狀況後，準備采用什么措施來處理？我想我會找其他的同學(xué)問詢他是不是常常去上網(wǎng)?上網(wǎng)的時間是多長?理解這些之後我會去問他為何晚上出去上網(wǎng)?弄清他去上網(wǎng)的出發(fā)點,在根據(jù)出發(fā)點實行懲罰的同步給他講解分析其中的利弊,由于不管多大的學(xué)生均有自已的是非觀,再者說目前Internet在生活來越普及,不也許說杜絕他們上網(wǎng),只能說引導(dǎo)他們的同步教他們保護好自已面試題2

案例分析：初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往，不樂意參與集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？他不愿和同學(xué)交流也許是由于心裏的創(chuàng)傷不能很好的得到平復(fù)不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問題讓自已沉浸在自已的小世界裏防止外人的干擾實際上是一種變向的逃避這個時候不要急于讓他融入集體可以讓他親近于自然分散他的精力逐漸進入他的世界和他交流解開心結(jié)面試題3

案例分析：有一天，一種女生交給你一封信。信是本班一種喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？那要看這個女生今年多大了？并且她把信交給你是什么意思？可以單獨分別找他們談?wù)?，以朋友的身份，看似不?jīng)意的談話面試題4

案例分析：有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一種你也不懂得怎么解答的問題，你準備怎么辦？先贊揚這個提問的同學(xué)，由于他有這樣的思索力和勇氣，可以想到這樣的問題，并且把它提出來。然後你順勢向全班同學(xué)說，大家要向他多多學(xué)習(xí)，多思索多提問，（接下來重點）但有些問題是不能一種人，在短時間內(nèi)可以回答，處理掉的，因此我想和同學(xué)們一起想一下，在課堂上怎樣處理這問題。眾人拾柴火焰高（等等的話多說幾句），假如在本節(jié)課處理回答不了，那我們就把這問題當然課後作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問的同學(xué)。面試題5

回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任後，準備怎樣進行班級文化建設(shè)？指的是一種班級的團結(jié)理念和凝聚力所在。作為班主任可以從如下幾點進行班級:1、定期組織，發(fā)明學(xué)生積極參與班級活動的機會2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自已喜歡的負責人，提高學(xué)生參與班級活動的積極性3、設(shè)置班級活動項目，例如組織班級外出活動、籌劃和開辦班級刊物等4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心合力，共同進步5、鼓勵學(xué)生參與學(xué)校集體活動項目，增強

面試題6

回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺乏，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將怎樣看待本班的“留守學(xué)生”？班主任怎樣面對留守生？這不是三兩句話能處理的問題，需要政府、學(xué)校、社會合力處理，不過作為農(nóng)村學(xué)校的班主任卻是留守學(xué)生學(xué)習(xí)、生活最直接、最可信的角色，當好這個角色取決于教師用真情、激情、熱情去面對，說白了就是要像親生父母同樣給留守學(xué)生家一般的溫暖，讓他們在真愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、健康的成長面試題7

回答問題：你認為，當好一種班主任需要具有哪些素質(zhì)？首先要把課教好。做為一種班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能獲得同學(xué)們的承認。另一方面是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀測班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立楷模。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，就差。次之是溝通能力。這裏重要說的是單獨與同學(xué)的交流能力。由于每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不一樣，班主任要明白對不一樣同學(xué)應(yīng)有不用的溝通措施。怎樣精確的提出提議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握的。最終應(yīng)當是觀測能力。班級裏的諸多問題都是班主任積極發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)積極找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學(xué)的變化。成績上，生活中，都需要留心。假如學(xué)生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自已，一定會對其成長有很大的協(xié)助。面試題8

回答問題：實行新課程原則後來，你覺得自已的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？、的變化：，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。2、的轉(zhuǎn)換：教師由“施教者”轉(zhuǎn)換為“學(xué)生學(xué)習(xí)”的增進者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放氣氛的發(fā)明者。3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。4、評價反思的轉(zhuǎn)變：由老式單一的“唯分數(shù)論”變?yōu)橛兄趯W(xué)生從縱深發(fā)展的多元的評價。

面試題9

回答問題：一種班級，有好的班風、學(xué)風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級課任教師？第一，積極聯(lián)絡(luò)任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立理解與信任

在任課教師面前，我要先當學(xué)生，在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級狀況，還可以理解了任課教師的某些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。并且，通過班主任積極的交流，也讓任課教師理解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理措施。在充足理解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出諸多很有價值的經(jīng)驗和做法。

同步我們也應(yīng)積極協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自已課上和科內(nèi)的學(xué)生問題，我要應(yīng)及時地調(diào)查理解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師處理這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。

第二、建立定期會面機制，積極積極地互通狀況，形成一種高效的教育集體

為了使任課教師理解學(xué)生，我們要積極地向任課教師簡介本班學(xué)生的狀況和存在的問題，注意聽取他們對學(xué)生的見解和意見，及時向任課教師反應(yīng)學(xué)生的意見和規(guī)定等。我認為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，理解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績而對學(xué)生的問題進行探討或針對某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)狀況進行專門探討；二是故意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，積極打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并理解任課教師的某些教育理念和教育措施，以求更好的配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思緒及交流個別重點學(xué)生的不一樣教育教學(xué)措施，以便使任課教師之間互相理解，對學(xué)生的教育可以互通，形成教育合力。

第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一規(guī)定，協(xié)助課任老師建立威信

班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一規(guī)定。班主任要理解各科的詳細規(guī)定和規(guī)定；任課教師也要理解班級規(guī)定。大家均故意識地統(tǒng)一規(guī)定、統(tǒng)一執(zhí)行；

此外，作為班主任，有時也許會碰到個別學(xué)生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護課任老師應(yīng)有威信的前提下，對的引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價課任老師，積極積極地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同步，要通過合適的方式協(xié)助課任老師改正局限性，以樹立其在學(xué)生中的良好形象。特崗教師招聘面試面試題及答案1、新課改與新課程原則的價值取向是什么？新課程原則的價值取向是要討教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要討教師發(fā)明出班級氣氛、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計對應(yīng)教學(xué)活動并體現(xiàn)自已的教育理念等等。2、為何學(xué)生會偏科？學(xué)生偏科有諸多原因，專家認為愛好、態(tài)度是最重要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。愛好也是重要的，但只有你有這個心去學(xué)習(xí)，不管你與否喜歡這門功課，你都會變得比此前愈加感愛好。老師也只能叫你怎樣去學(xué)，雖然他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。3、做好一種教師當然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一種好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。另一方面，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的承認和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！專家個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的體現(xiàn)能力及為人處事能力；愛心與責任心。4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為何？同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的措施有諸多，但要因材施教。專家很贊同，由于學(xué)生是人，作為個體，均有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同步也要注意措施，好的措施和得體的措施可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。5、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)怎樣提高學(xué)生的識記能力？動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、愛好的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、措施的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。6、你認為一種科學(xué)的備課措施是什么？平時你是怎樣備課的？備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同步，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、方式、效率等多種方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行發(fā)明性地研究和設(shè)計。（1）“研讀”是備課的必要前提；（2）“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；（3）“細致”是備課的基本規(guī)定；（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，"沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認為，本來是陳老先生的一句鼓勵之語（也許鼓勵後人，也或是鼓勵老先生自已），陳老先生當時寫這句話時，斷然不會想到在數(shù)年後來的今天會引出如此多的討論吧！8、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？長處：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)積極性。減少教師個人的某些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有助于互相提高水平。9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見解，若兩者都不一樣意，請談?wù)勀愕囊娊?？藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責任。10、一堂好課的原則是什么？從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特性就包括如下幾種方面：1、教學(xué)目的：以增進學(xué)生的發(fā)展為主線宗旨⑴基礎(chǔ)目的指國家頒布的課程原則中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和對應(yīng)的思想品德。⑵提高目的重要體現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目的重要包括自主性、積極性和發(fā)明性三個方面。主體性強的學(xué)生不僅體現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，并且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。⑶體驗?zāi)康暮玫恼n堂教學(xué)重視通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主友好課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得發(fā)明或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的主線保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特性：⑴教師對的理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平和特點發(fā)明性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎(chǔ)性、范范例性和綜合性的學(xué)科知識。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，親密聯(lián)絡(luò)社會實際和學(xué)生生活實際。3、教學(xué)方略與措施：學(xué)生積極地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強調(diào)通過學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，增進學(xué)生的主體性發(fā)展。4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功教師較強的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特性。教師的教學(xué)能力表目前：⑴課堂駕馭能力⑵實踐操作能力⑶語言體現(xiàn)能力11、目前常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？學(xué)生是一種民族傳承的但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個比方，假如一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學(xué)生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，假如只有第一種，而沒有第二個，那會是怎么樣？12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）13、你最尊敬的教育家是誰，為何？（主觀見解）14、你最贊賞的教學(xué)措施是什么？:資格認定教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試表申請人姓名

學(xué)

科

測試方式測試

項目測

試

標

準滿

分評價優(yōu)(0.85-1.0)完全到達良(0.7-0.85)大部分到達及格(0.6-0.7)基本到達不及格(0.

6如下)大部分達不到等級得分面

試儀表儀態(tài)心理素質(zhì)儀表端莊、自然，服飾得體、大方、整潔，體現(xiàn)出良好的儀容、氣質(zhì)和修養(yǎng)。積極樂觀，精神飽滿，心理健康。15

行為舉止舉止穩(wěn)重大方、樸實自然，體現(xiàn)出良好的師德風范。15

思維能力根據(jù)提問及時應(yīng)答，回答流暢、對的，有條理性和邏輯性。15

語言體現(xiàn)能力使用一般話，表述精確、清晰、完整、邏輯性強。15

基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識1、具有擬教學(xué)科、專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本知識。2、掌握、基本常識，理解現(xiàn)代教育理念。3、理解重要有關(guān)專業(yè)的有關(guān)知識。40

總

評100

試

講教學(xué)態(tài)度1、重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問題的能力。2、教書育人，融思想政