2024年地理教師工作總結(jié)經(jīng)典版（3篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年地理教師工作總結(jié)經(jīng)典版在上學(xué)期帶過(guò)一段時(shí)間地理的基礎(chǔ)上，我擔(dān)任-年級(jí)下期-個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)1、由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在____人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像____班的____同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“-”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊寫(xiě)上一個(gè)“”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。三、積極參加校本研究1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)?！靶娜粼?，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。改寫(xiě)后的結(jié)果：2024年地理教師工作總結(jié)經(jīng)典版（二）在我擔(dān)任的____年元月至____月的教育教學(xué)工作中，我肩負(fù)起高中三年級(jí)三一、三二、三三班級(jí)高中地理課程的主講教師，并擔(dān)任高三年級(jí)地理學(xué)科的備課組長(zhǎng)之職，周課時(shí)達(dá)____節(jié)。我始終保持高度的敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)備課，積極授課，細(xì)致輔導(dǎo)，并認(rèn)真評(píng)改試卷，即使面對(duì)超量工作，也始終任勞任怨。在暑假期間，我積極參與復(fù)習(xí)班的學(xué)生招收與報(bào)到工作，頂住酷暑，不懼高溫，對(duì)于學(xué)生的各類(lèi)疑問(wèn)都耐心解答，全力以赴。進(jìn)入下半年，我轉(zhuǎn)而擔(dān)任高一年級(jí)的高中地理課教師，教授高一一、一二兩個(gè)特優(yōu)班和一三、一四兩個(gè)普通班，并繼續(xù)擔(dān)任高一地理組備課組長(zhǎng)和地理組教研組長(zhǎng)。面對(duì)更多的學(xué)生和更為復(fù)雜的問(wèn)題，我始終堅(jiān)持有問(wèn)必答，耐心指導(dǎo)，經(jīng)常延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間至熄燈，積極為本組教學(xué)爭(zhēng)取更多時(shí)間。即使在學(xué)期末，面對(duì)一周上____節(jié)課的繁重任務(wù)，我也從未計(jì)較報(bào)酬，毫無(wú)怨言。我始終秉持敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，追求教學(xué)技藝的獨(dú)到與精湛。作為高三畢業(yè)班的高中地理教師，我深知必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功、精湛的教學(xué)藝術(shù)、深厚的教育理論知識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。因此，我始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從細(xì)微處入手，追求教學(xué)的卓越與完美。我深入研究教材、考綱、考點(diǎn)及考試方法，掌握命題的發(fā)展趨勢(shì)，并總結(jié)出答題的技巧和規(guī)律。我注重了解學(xué)生的困惑，精準(zhǔn)把握學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)、誤區(qū)和死角，并有針對(duì)性地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。我注重問(wèn)題的分解，引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察、發(fā)現(xiàn)、對(duì)比，體驗(yàn)成功與快樂(lè)，從而積累小成，成就大成。我的教學(xué)技藝得到了學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng)。在教育教學(xué)成果方面，我取得了顯著的成績(jī)。____年高招中，我所教的三個(gè)班級(jí)均超額完成了學(xué)校下達(dá)的升學(xué)任務(wù)。其中，三一班的____同學(xué)榮獲____年市文科綜合科冠軍和登封市文科應(yīng)屆班總分冠軍的殊榮。在下半年，我所教的高一學(xué)生陳____等同學(xué)也多次在段考地理科目中取得第一名。我們地理組也受到了市教育局的通報(bào)表?yè)P(yáng)，并在市質(zhì)量分析會(huì)上進(jìn)行了典型發(fā)言。面對(duì)期末考試的挑戰(zhàn)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情，精選的題目和優(yōu)良的教法來(lái)迎接全市期末統(tǒng)考。我將繼續(xù)努力，為我校學(xué)生地理成績(jī)的提高、為_(kāi)___教育事業(yè)的發(fā)展再添新功，為新年再增加一份驚喜。我將以實(shí)際行動(dòng)讓一中為我而驕傲。2024年地理教師工作總結(jié)經(jīng)典版（三）進(jìn)入21世紀(jì)，中華大地的課程改革正持續(xù)深化。隨著改革的逐步推進(jìn)，一些挑戰(zhàn)亦相繼浮現(xiàn)，尤以課堂教學(xué)中的挑戰(zhàn)最為顯著。新舊教學(xué)理念之間的碰撞日趨激烈，教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式均亟待新模式的出現(xiàn)。當(dāng)前，對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的理解尚存偏差，未能完全脫離傳統(tǒng)教學(xué)大綱的束縛。鑒于此，我建議在初中地理課堂教學(xué)中，應(yīng)特別重視以下幾種關(guān)系的妥善處理：一、妥善平衡新教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)觀的關(guān)系新課程著重強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)本質(zhì)是教師的引導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，地理教師應(yīng)摒棄舊有的教學(xué)模式，努力營(yíng)造適宜每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，并發(fā)揮教師在平等中的引領(lǐng)作用。教師需要深刻理解新課程理念，挖掘新教材深層功能，避免機(jī)械執(zhí)行，錯(cuò)失“動(dòng)態(tài)生成”的教學(xué)良機(jī)。二、合理調(diào)整教師和學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的關(guān)系新課程、新教材的推行，核心在于學(xué)生的主體參與。在初中地理教學(xué)中，應(yīng)摒棄強(qiáng)制性的統(tǒng)一思維、統(tǒng)一表達(dá)、統(tǒng)一行動(dòng)，削弱教師權(quán)威，允許思想多元化。構(gòu)建師生間相互接納、相互開(kāi)放、相互理解、相互尊重的新型師生關(guān)系，即師生平等的民主關(guān)系。三、有效協(xié)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的關(guān)系新課程課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、妥善處理學(xué)習(xí)活動(dòng)與地理基礎(chǔ)知識(shí)及技能的關(guān)系新課程提倡讓學(xué)生在自我經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作或深入實(shí)際生活的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，或通過(guò)他人的經(jīng)驗(yàn)再發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)。但實(shí)踐表明，在穩(wěn)固的“雙基”基礎(chǔ)上，學(xué)生方能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及自由發(fā)展。因此，在初中地理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)融入有趣的活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”與“樂(lè)中學(xué)”。五、正確把握研究性學(xué)習(xí)與理解性學(xué)習(xí)的關(guān)系傳統(tǒng)的初中地理課堂教學(xué)，學(xué)生主要通過(guò)“聽(tīng)”和“看”來(lái)學(xué)習(xí)，即聽(tīng)取教師講解、觀看教師提供的教具、圖片或音像，然后思考、記憶。這屬于理解性學(xué)習(xí)。新課程則倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，即教師不直接給出結(jié)論，而是組織、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探討，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這一模式更加注重學(xué)習(xí)過(guò)程。六、適當(dāng)掌控寬松氛圍與學(xué)生自律的關(guān)系新課程要求營(yíng)造民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，但“寬松”應(yīng)指心理和精神層面，而非無(wú)組織無(wú)紀(jì)律。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能有效組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。地理教師在開(kāi)放性的課堂教學(xué)中應(yīng)收放有度，充分發(fā)揮調(diào)控能力，將課堂調(diào)控藝術(shù)與學(xué)生自律有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。七、精準(zhǔn)處理教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教