新教材高中語文第3單元10老人與海節(jié)選課件新人教版選擇性必修上冊

第三單元10*老人與海(節(jié)選)課程目標(biāo)1．了解海明威的作品及其風(fēng)格。2．把握這篇小說的主要內(nèi)容，揣摩小說的語言和行文特色。3．了解老漁夫圣地亞哥的硬漢性格，分析和揣摩本文的哲理和象征意味。4．培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦環(huán)境中進(jìn)行抗?fàn)幍木?。學(xué)法指導(dǎo)1．借助工具書掃清字詞障礙，厘清幾個(gè)主要場景，初步形成個(gè)性化的閱讀習(xí)慣。2．細(xì)讀人物的內(nèi)心獨(dú)白，分析小說主人公的硬漢形象。3．結(jié)合文中人物的語言，探究海明威的創(chuàng)作風(fēng)格和《老人與?！返纳羁虄?nèi)涵。4．查找比較中外文學(xué)作品藝術(shù)特色的資料，與本單元中的中國小說進(jìn)行比較閱讀。預(yù)習(xí)語言建構(gòu)與運(yùn)用作者簡介歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威(1899—1961)，美國小說家。他生于芝加哥附近的一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，排行老二。曾參加第一次世界大戰(zhàn)，后擔(dān)任駐歐洲記者，并以記者身份參加了西班牙內(nèi)戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)。1954年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其主要作品除中篇小說《老人與海》外，還有長篇小說《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》(又名《戰(zhàn)地鐘聲》)等。[資料助讀]寫作背景《老人與海》這部小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯，并與他結(jié)下了深厚的友誼。兩人經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯曾出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚，但這條魚太大，在海上被拖行了很長時(shí)間，結(jié)果在歸航途中又被鯊魚襲擊，回來時(shí)只剩下了一副骨架。當(dāng)時(shí)這件事給了海明威很深的觸動(dòng)，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。1952年，海明威發(fā)表了《老人與?！?，這部作品贏得了諸多贊美，海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”。相關(guān)知識(shí)冰山理論1932年，海明威在他的紀(jì)實(shí)性作品《午后之死》中，第一次把文學(xué)創(chuàng)作比作漂浮在大洋上的冰山，他說：“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔?。”文學(xué)作品中，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。后來，大家在研究任何文學(xué)作品的時(shí)候，總是首先要弄清楚水下的“八分之七”，因?yàn)檫@一部分是冰山的基礎(chǔ)。這種創(chuàng)作理論就是所謂的“冰山理論”，即用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想蘊(yùn)藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。構(gòu)成“冰山理論”的四大要素：簡潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想。字音識(shí)記[基礎(chǔ)梳理]shì

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zhuài攥篡纂粹淬悴崇祟祟樁贓詞語積累(1)殘缺不全：因殘破短缺而不完整。(2)赤手空拳：兩手空空，比喻沒有什么依靠。(3)不由自主：由不得自己；控制不了自己。(4)為所欲為：想干什么就干什么；任意行事(含貶義)。(5)手無寸鐵：形容手里沒有任何武器?！具x詞填空】(1)________的群眾硬是將氣焰囂張的歹徒抓住了。(2)聽見洞里傳來了聲音，他________地放慢了腳步。(3)人應(yīng)該有所畏懼，不能為了自己的需求，放縱自己，________。(4)這本藥典的最后十二頁被火燒得________了。手無寸鐵不由自主為所欲為殘缺不全詞語辨析(1)堅(jiān)韌·堅(jiān)忍相同點(diǎn)都有“堅(jiān)持”的意思。不同點(diǎn)“堅(jiān)韌”，堅(jiān)固有韌性。既可指人，也可指物。“堅(jiān)忍”，(在艱苦困難的情況下)堅(jiān)持而不動(dòng)搖，重在不動(dòng)搖。多用來指人(意志)。情境運(yùn)用①蘆葦?shù)那o和葉很________，是造紙的好原料。②他具有________不拔的意志。堅(jiān)韌堅(jiān)忍(2)猖狂·猖獗相同點(diǎn)都有“放肆”的意思，都是貶義詞。不同點(diǎn)“猖狂”，狂妄而放肆。常用來形容敵人的進(jìn)攻、反撲、反對、破壞等行動(dòng)?！安薄保瑑疵投潘?。強(qiáng)調(diào)“兇猛”，有“橫行霸道”或“蔓延、泛濫”的意思。常用來形容黑暗勢力、投機(jī)倒把、不正之風(fēng)等的放肆橫行。情境運(yùn)用①我軍打退了敵人的________進(jìn)攻。②________一時(shí)的敵人終于被我們打敗了。猖狂猖獗(3)倉皇·倉促相同點(diǎn)都有“匆忙”的意思。不同點(diǎn)“倉皇”，匆忙而慌張。既指動(dòng)作的匆忙，又包含心理狀態(tài)上的驚慌，如“倉皇失措”“神色倉皇”。“倉促”，匆忙。側(cè)重于動(dòng)作，如“倉促應(yīng)戰(zhàn)”。情境運(yùn)用①我想知道這些________南飛的大雁帶走了誰的思念。②這次考試，因?yàn)闆]有時(shí)間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，我只好________應(yīng)戰(zhàn)了。倉皇倉促探究思維發(fā)展與提升

結(jié)構(gòu)圖解[整體感知]主旨探微小說通過描寫圣地亞哥百折不撓地智斗鯊魚、勇斗鯊魚的過程，塑造了一個(gè)鐵骨錚錚的“硬漢”形象，歌頌了圣地亞哥英勇頑強(qiáng)的精神，表達(dá)了要頑強(qiáng)斗爭，奪取勝利，并勇敢地面對失敗的人生態(tài)度，告訴人們：人可以暫時(shí)被打敗，但人的精神是永遠(yuǎn)也打不垮的。1．第1段中的環(huán)境描寫有什么作用？[提示]①這里的環(huán)境描寫用云的聚散預(yù)示氣候的變化，暗示著圣地亞哥的處境將變得很嚴(yán)峻，“風(fēng)會(huì)刮上整整一夜”，則說明老人航海經(jīng)驗(yàn)十分豐富。②一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的漁夫知道自己將面臨嚴(yán)峻的處境，這為下文老人遭遇鯊魚，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和“硬漢精神”一次次擊敗鯊魚的侵犯做了鋪墊。[文本探究]2．第3段運(yùn)用什么手法描寫鯊魚？有何作用？[提示]這段文字主要運(yùn)用比喻的手法，描寫鯊魚游速之快，體型之龐大，牙齒之鋒利，著力渲染它的敏捷異常、兇猛異常，為下文描寫老人與鯊魚的搏斗做鋪墊。作者筆下的老人面對有著強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的鯊魚，不僅沒有絲毫的畏懼和緊張，反而異乎尋常地對鯊魚充滿了欣賞和贊美之情。這里也從側(cè)面暗示，老人身經(jīng)百戰(zhàn)，技藝高超。3．老漁夫把大鯖鯊弄死，為什么覺得是一種“罪過”？[提示]在老漁夫看來，大鯖鯊跟自己一樣靠著吃活魚過日子。它不是一個(gè)吃腐爛東西的動(dòng)物，也不像有些鯊魚似的，只知道游來游去滿足食欲。它是美麗的、崇高的，什么也不害怕，也是一條“硬漢子”。把強(qiáng)大的對手打敗，是很幸福的，也是可惜的，所以把大鯖鯊弄死，他覺得是一種罪過。4．老人為什么說“但人不是為失敗而生的”“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”？

[提示]這句話是圣地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說的核心精神，它生動(dòng)地揭示了圣地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者的思想和價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人的使命是奮斗，是與命運(yùn)不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫圣地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。5．本文選取的是從鯊魚出現(xiàn)到老人回到漁港的部分，文章的結(jié)尾是老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家，那么你認(rèn)為老人是成功了還是失敗了？為什么？[提示](觀點(diǎn)一)圣地亞哥最后遭遇了無可挽回的失敗。在這場人與自然的驚心動(dòng)魄的搏斗中，圣地亞哥付出了慘重的代價(jià)，最終他一無所有，“他知道自己終于被擊垮了，無法挽回”。(觀點(diǎn)二)圣地亞哥成功了。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度”。他不屈服于命運(yùn)，表現(xiàn)出無與倫比的勇氣和力量，是一個(gè)勝利的失敗者，是一個(gè)失敗的英雄。(觀點(diǎn)三)老人是行動(dòng)上的巨人，無論結(jié)果是怎樣的令人悲哀，他都沒有屈服和退縮。所以當(dāng)他千辛萬苦、耗盡心力卻只能拖回一副魚骨架的時(shí)候，這只是消滅掉了他的收獲和歡愉，但老人并未被打敗。在與鯊魚爭奪大馬林魚的搏斗中，老人一直都很自信。為什么“打不敗他”？因?yàn)橐粋€(gè)真正的人，在逆境中也是一名頑強(qiáng)的硬漢?！敬鸢浮緽

【解析】A.“鯖鯊”的“鯖”應(yīng)讀qīnɡ。C.“脊髓”的“髓”應(yīng)讀suǐ。D.“殘骸”的“骸”應(yīng)讀hái。[隨堂小練]2．下列各組詞語中，字形完全正確的一項(xiàng)是 (

)A．蒼皇晴朗溫和狠毒無比殘缺不全B．蹤跡波濤洶涌奮不顧身慢不經(jīng)心C．精采倒霉透頂蜂擁而至胡思亂想D．理睬目瞪口呆遍體鱗傷兇殘嗜殺【答案】D

【解析】A.“蒼皇”應(yīng)為“倉皇”。B.“慢不經(jīng)心”應(yīng)為“漫不經(jīng)心”。C.“精采”應(yīng)為“精彩”?！敬鸢浮緽

【解析】興致勃勃：形容興趣很濃。應(yīng)該用“興高采烈”。4．依次填入下文橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (

)哦，大海！你多么廣闊。稱雄陸地的喜馬拉雅山，不是在你的懷中長大的嗎？它是你的第幾個(gè)兒子？________發(fā)出動(dòng)人心魄的聲響。①你創(chuàng)造了多少奇跡，蘊(yùn)藏了多少力量，你的心胸的容量到底有多大？②你蘊(yùn)藏了多少力量，創(chuàng)造了多少奇跡，你的心胸的容量到底有多大？③在無邊的大海面前，自然和人交融，使人萬念俱寂，精神解脫，得到凈化和升華。④在無邊的大海面前，人和自然交融，萬念俱寂，精神解脫，得到凈化和升華。⑤這里，聽不到戰(zhàn)馬的嘶鳴，更沒有勇士的榮耀，只有藍(lán)色的海水拍打巖石，激起叢叢白色的浪花，⑥這里，聽不到戰(zhàn)馬的嘶鳴，更沒有勇士的榮耀，只有藍(lán)色的海水激起的叢叢白色的浪花，拍打著巖石，A．①③⑥

B．②④⑤C．②③⑤

D．①④⑥【答案】D

【解析】①“創(chuàng)造了多少奇跡”承接上文中的“它是你的第幾個(gè)兒子”，“蘊(yùn)藏了多少力量”與下文中的“心胸的容量到底有多大”相銜接。④所有分句(或成分)均以“人”作主語，使全句在表達(dá)上更為流暢。⑥“聽不到……嘶鳴”“更沒有……榮耀”“只有……浪花”，這種表述使各句句式一致，“拍打著巖石”與下文“發(fā)出動(dòng)人心魄的聲響”是合理的因果銜接。5．剛剛遭遇了一次挫折，你看著圣地亞哥的畫像，思緒萬千。請以“我欽佩的老人”為開頭，寫一段內(nèi)心獨(dú)白。不少于50字。我欽佩的老人，_____________________________________【答案】(我欽佩的老人，)你不是說“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”嗎？是的，強(qiáng)者是永遠(yuǎn)都不屈服于任何困難與挫折的，不就是一次挫折嗎？它能讓你變得更強(qiáng)大。是的，沒有什么可以把你打垮！拓展審美鑒賞與創(chuàng)造課內(nèi)素材《老人與海》描述了一個(gè)發(fā)生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡的故事。一個(gè)精神沮喪的老漁人——圣地亞哥，在職業(yè)自豪感的支持下，他冒險(xiǎn)遠(yuǎn)航至墨西哥灣，連續(xù)84天在海上打魚而一無所獲，第85天仍然繼續(xù)去捕魚，終于捕到了一條大馬林魚，但在返航的途中，又遇到了大群鯊魚的圍攻，老人圣地亞哥奮不顧身，與鯊魚進(jìn)行了一夜的搏斗，結(jié)果當(dāng)老人返回岸上時(shí)，大馬林魚只剩下一副巨大的魚骨架子。[素材采擷]圣地亞哥，一個(gè)弱小孤獨(dú)的老人，面對浩瀚無限的大海和兇猛無比的巨大的鯊魚，硬是拖著疲憊的身體與之進(jìn)行不懈的抗?fàn)帲麆倭?，勝得坦蕩！他像一面旗幟，立在海岸上，面對著浩瀚的大海與洶涌的波濤，無語，只是挺著胸膛，以撼人的氣魄迎著獵獵作響的海風(fēng)！“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！睆?qiáng)而有力的音符從圣地亞哥的嘴里說出，更是從他的心里涌出。老人的身體是弱小的，但是他堅(jiān)強(qiáng)的性格是偉大的。老人在生活中遭遇挫折苦難時(shí)的樂觀向上和永不服輸?shù)娜松鷳B(tài)度永遠(yuǎn)震撼著我們的心靈！[適用話題]“信念”“不畏困難”“堅(jiān)持”“樂觀的心態(tài)”等。課外素材諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言[美]海明威我不善辭令，缺乏演說的才能，只想感謝諾貝爾評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的委員們慷慨授予我這個(gè)獎(jiǎng)。沒有一個(gè)作家，當(dāng)他知道在他以前不少偉大的作家并沒有獲得這個(gè)獎(jiǎng)的時(shí)候，能夠心安理得地領(lǐng)獎(jiǎng)而不感到受之有愧。這里無須一一列舉這些作家的名字。在座的每一個(gè)人都可以根據(jù)他的學(xué)識(shí)和良心提出自己的名單來。要求我國的大使在這兒宣讀一篇演說，把一個(gè)作家心中所感受到的一切都說出來那是不可能的。一個(gè)人作品中的一些東西可能不會(huì)馬上被人理解，在這點(diǎn)上，他有時(shí)是幸運(yùn)的；但是它們終究會(huì)十分清晰起來，根據(jù)它們以及作家所具有的點(diǎn)石成金本領(lǐng)的大小，他將青史留名或被人遺忘。很多時(shí)候，寫作是一種孤寂的生活。作家組織固然可以排遣他們的孤獨(dú)，但是我懷疑它們是否能夠促進(jìn)作家的創(chuàng)作。一個(gè)在稠人廣眾之中成長起來的作家，自然可以免除孤苦寂寥之慮，但他的作品往往流于平庸。而一個(gè)在孤寂中獨(dú)立工作的作家，如果他確實(shí)不同凡響，那他就必須天天面對永恒的東西，或者面對缺乏永恒的狀況。對于一個(gè)真正的作家來說，每一本書都應(yīng)該成為他繼續(xù)探索那些尚未涉及的領(lǐng)域的一個(gè)新起點(diǎn)。他應(yīng)該永遠(yuǎn)嘗試去做那些從來沒有人做過或者他人沒有做成的事。這樣他就有幸會(huì)獲得成功。如果僅僅是將已經(jīng)寫好的作品換一種方式來重新詮釋，那么文學(xué)創(chuàng)作就顯得太輕而易舉了。我們的前輩大師們留下了偉大的業(yè)績，正因?yàn)槿绱耍粋€(gè)普通作家常被他們逼人的光輝驅(qū)趕到遠(yuǎn)離他可能到達(dá)的地方，陷入孤立無援的境地。作為一個(gè)作家，我講的已經(jīng)太多了。作家應(yīng)當(dāng)把自己要說的話寫下來，而不是說出來。再次感謝大家。(有改動(dòng))[適用話題]“探索”“孤獨(dú)”“謙虛”“創(chuàng)作”“永恒”“厚積薄發(fā)”等。導(dǎo)讀：海明威的作品塑造了斗牛士、獵人、拳擊家和漁夫等令人喜愛的人物形象，他們都表現(xiàn)出了臨危不懼、與厄運(yùn)斗爭到底的“硬漢”精神。在中國的藝術(shù)作品中，也不乏類似形象。這些形象給了我們很多啟示，值得我們學(xué)習(xí)、效仿。[群文閱讀]海明威的戰(zhàn)爭和硬漢情結(jié)吳少明縱觀海明威的全部小說作品，會(huì)發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭是海明威創(chuàng)作的一大題材，《太陽照樣升起》《永別了，武器》和《喪鐘為誰而鳴》分別描寫了兩次世界大戰(zhàn)。海明威說過：“我這一輩子見過不少戰(zhàn)爭，我對它深惡痛絕。但是還有比戰(zhàn)爭更壞的事情；而且都沒有好結(jié)果。你越恨戰(zhàn)爭，你就越明白：一旦被迫卷入戰(zhàn)爭，不論可能出于何種原因，你只得打贏?！蔽靼嘌纼?nèi)戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)的序幕，海明威始終站在反法西斯主義的一邊，堅(jiān)決支持年輕的共和政府?！秵淑姙檎l而鳴》充分肯定了這場戰(zhàn)爭的意義。在作品中妥善處理了個(gè)人與全局、愛情與責(zé)任之間的矛盾，贊揚(yáng)了為正義事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。海明威在創(chuàng)作中還有一個(gè)顯著特色：塑造了一系列“硬漢”形象，并一再肯定其內(nèi)在的精神力量。海明威喜愛的斗牛士、獵人、拳擊家和漁夫都是這種人物形象。他們或者為了保持個(gè)人的榮譽(yù)、職業(yè)的尊嚴(yán)，或者為了生計(jì)，表現(xiàn)出臨危不懼、與厄運(yùn)斗爭到底的“硬漢”精神。這“硬漢”第一次出現(xiàn)是在短篇小說里，他是《五萬元》中的拳擊家杰克。在拳擊比賽中，他忍住劇痛，以牙還牙，犯規(guī)擊倒了對手，達(dá)到了打輸?shù)哪康?，從而破壞了一個(gè)雙重騙局?！稕]有被斗敗的人》中的曼努埃爾是個(gè)老斗牛士，身上又有傷，但他被打敗了仍舊不肯認(rèn)輸。在《弗朗西斯·麥康勃短促的快樂生活》中，英籍狩獵向?qū)栠d把打獵的標(biāo)準(zhǔn)教給他的雇主，使他在死前獲得了一個(gè)短促的快樂生活?？ㄈ~塔諾是《賭徒、修女和收音機(jī)》里的賭徒，兩顆子彈打進(jìn)他肚子里，卻看不出他有痛苦的神色。當(dāng)然，最好、最出名的“硬漢”是圣地亞哥，他是《老人與?！分械睦蠞O夫。老人是失敗了，但是他在對待失敗的風(fēng)度上取得了勝利。他那句名言：“人不是為失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”已經(jīng)成了海明威式硬漢的一種精神標(biāo)志。(摘編自《從海明威的性格看他所塑造的人物形象》)【賞析】主題突出，內(nèi)容充實(shí)。層次清晰，前兩段敘寫了海明威的戰(zhàn)爭經(jīng)歷；后面的內(nèi)容指出海明威在創(chuàng)作中還有一個(gè)顯著特色：塑造了一系列“硬漢”形象，并一再肯定其內(nèi)在精神力量。思維嚴(yán)密，選材得當(dāng)?！独先伺c海》——海明威“硬漢精神”的經(jīng)典之作《老人與?！肥且徊慨惓Ｓ辛Αo比簡潔的作品，具有一種無可抗拒的美?！鸬湮膶W(xué)院院士

霍爾斯陶穆作為20世紀(jì)最著名的小說家之一，海明威在寫作上主張“冰山理論”，也就是力求用最簡潔的文字傳達(dá)出最為豐富復(fù)雜的內(nèi)涵，他的很多作品都在傳達(dá)著一種英雄主義，因此海明威也被認(rèn)為是當(dāng)時(shí)美國精神的化身。海明威，出生于美國芝加哥，曾為美國記者、作家，是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物，被譽(yù)為美利堅(jiān)民族的精神豐碑，也是“新聞體”小說的創(chuàng)始人。他的形象一向以“文壇硬漢”著稱，被認(rèn)為是20世紀(jì)最著名的小說家之一。1953年，海明威以《老人與?！芬粫@得普利策獎(jiǎng)。1954年，憑借《老人與?！穵Z得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2001年，海明威的《太陽照樣升起》與《永別了，武器》兩部作品被美國現(xiàn)代圖書館列入“20世紀(jì)100部最佳英文小說”中。作家海明威最具代表性的杰作莫過于《老人與?！?，小說講述了一個(gè)令人難忘的故事：一個(gè)古巴老漁夫在大西洋中同龐大的旗魚和鯊魚搏斗。在這個(gè)以冒險(xiǎn)故事為形式的小說中，人的命運(yùn)徐徐鋪開，它贊頌了即使一無所獲也絕不屈服的斗爭精神，一種雖敗猶榮的高尚。故事一點(diǎn)點(diǎn)呈現(xiàn)在我們的眼前，扎實(shí)的細(xì)節(jié)不斷積累，最終匯成宏大的時(shí)刻。書中說：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！焙Ｃ魍淖髌?，傳遞的更多的是一種精神，很多人在談到文學(xué)時(shí)，總是不忘文學(xué)產(chǎn)生的本意應(yīng)該是為了所在時(shí)代和社會(huì)發(fā)言吶喊，就連我國唐代大詩人白居易還曾說“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，意思就是作為作家和詩人，寫作的文章和詩詞要對社會(huì)起到改善的功能作用，作家要有社會(huì)責(zé)任感和使命感。這也是為什么經(jīng)歷了這么多年，海明威的作品仍然被人們奉為經(jīng)典最主要的原因，換句話說就是，作品傳遞出來的精神值得肯定。海明威的作品與同時(shí)期其他作家的作品相比較，更為簡短、明快，敘述上具體而直接，我們可以形容為平鋪直敘、質(zhì)樸感人。有時(shí)海明威筆下的文體則完全由對話構(gòu)成，這也使得他的作品的辨識(shí)度非常高，可以從字里行間看出作品倡導(dǎo)的勇敢、直率以及堅(jiān)定的獨(dú)立精神?！独先伺c海》中的主要人物性格與形象的分析1．圣地亞哥圣地亞哥，《老人與海》的主人公，題目中的“老人”，本應(yīng)該是風(fēng)燭殘年的老漁夫，可是他真正留給讀者的印象并不是老態(tài)龍鐘，而是一個(gè)真正的戰(zhàn)士。他一直都是一個(gè)人，一個(gè)人出海、一個(gè)人捕魚，然后一個(gè)人回家。雖然中間有一個(gè)小男孩陪伴了他一段時(shí)間，但是后來因?yàn)樗泻荛L一段時(shí)間打不上來魚，那個(gè)孩子還是被自己的父母給帶回到了家中，安排跟隨別人的船出海。享受過陪伴的圣地亞哥，還是又恢復(fù)到了一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候。圣地亞哥孤獨(dú)嗎？其實(shí)他就是一個(gè)孤獨(dú)的人，但是貌似他也享受著這份孤獨(dú)，他不是因?yàn)闆]有人陪伴，而是因?yàn)樗亲永锞褪且粋€(gè)享受著這份孤獨(dú)感覺的人。圣地亞哥執(zhí)著、堅(jiān)定，他的執(zhí)著表現(xiàn)在他就算是長時(shí)間一無所獲，也不放棄繼續(xù)出海打魚。他出海打魚了84天，但是一直都沒有捕到哪怕一條魚。他數(shù)著日子，沒有收獲的時(shí)候他也詛咒大海，詛咒天氣，但是他一如既往，每天按時(shí)按點(diǎn)地出海去。一個(gè)人可以長時(shí)間堅(jiān)持做一件事，這是一種堅(jiān)毅的表現(xiàn)。但他仍不肯認(rèn)輸，而是充滿著奮斗的精神，終于在第85天釣到一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚體格巨大，力量驚人，拖著船往海里走，老人只有一個(gè)人，沒有絲毫畏懼，依然死拉著大魚不放，即使沒有水、沒有食物、沒有其他人幫助、沒有武器，左手抽筋了，他說：“你愿意抽筋就抽筋吧。對你沒什么好處的。”盡管困難重重，他也絲毫不灰心。在海上漂泊了三天兩夜之后，他終于憑借一己之力殺死大魚，把它拴在船邊，開始返航。但是海里許多鯊魚聞到了血腥氣，立刻趕上前來搶奪他的戰(zhàn)利品——這條難得的大魚。圣地亞哥繼續(xù)堅(jiān)持著，對付著鯊魚們，將它們一一殺死，到最后，自己只剩下一支折斷的舵柄作為武器?？上攵?，他的大魚最終難逃被鯊魚吃光的命運(yùn)，最終，老人筋疲力盡地返航，也只是拖回一副巨大的魚骨頭架子。他精疲力竭卻仍硬撐著透支了體力的身體回到家，躺在床上，心滿意足地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。小說文本里說圣地亞哥的眼睛像海水一樣藍(lán)，充滿著歡樂。這是圣地亞哥的精神面貌的體現(xiàn)?？梢哉f，圣地亞哥就是作者海明威推崇的富有戰(zhàn)斗精神、硬漢精神的代表人物。這個(gè)和大海相伴了許久的老人，一直孤獨(dú)生活的老人，不僅擁有堅(jiān)強(qiáng)無比的意志，也有著對真善美渴望向往的內(nèi)心世界。那個(gè)曾經(jīng)陪伴了老人一陣子，給老人充當(dāng)助手的小男孩馬諾林，是老人很喜歡的孩子。老人對小男孩的離開，在內(nèi)心里是依依不舍的，但是還是要求馬諾林聽從他父母的安排，跟著別的船去出海。他沒有說自己已經(jīng)習(xí)慣了小男孩的陪伴，但是在海上，一個(gè)人戰(zhàn)勝那條巨大的馬林魚的過程中，圣地亞哥不止一次地叫出了馬諾林的名字，似乎能在這叫的過程中給自己帶來力量，也帶來戰(zhàn)勝這條大魚的信心。老人和大海打了一輩子交道。他也習(xí)慣了每天漂在海上，似乎這大海才是他真正的家。他和大海說話，在他眼里，復(fù)雜多變的大海好像是個(gè)仁慈的朋友，還有那些海鳥和海魚，在圣地亞哥心里都是習(xí)慣了的存在。當(dāng)然小說最精彩的部分是老人捕到大魚的前前后后，他在海上84天一無所獲，忽然間有這么一條大魚，作為戰(zhàn)利品既可以一雪前恥，讓人們?yōu)樗痼@，也可以賺回不少錢，老人一下子興奮起來。大魚當(dāng)然不肯束手就擒，跟老人斗智斗勇、殊死搏斗，都讓他越來越欣賞自己的這個(gè)對手，他開始從興奮轉(zhuǎn)為對這條大魚的欣賞，欣賞它的智慧和毅力。兩方的這種對峙，也讓老人越來越感到大魚的聰慧，不知不覺間，似乎這條大魚已成為一個(gè)擁有智慧和生命的偉大的對手了。他對大魚說：“魚呀，我喜歡你，也很敬佩你，但今晚天黑之前，我要宰了你。”還有一個(gè)精彩的地方就是和大魚的搏擊已經(jīng)結(jié)束了之后，老人和蜂擁而來的鯊魚的對抗。黑格爾曾說：“人格的偉大和剛強(qiáng)的程度，只有借矛盾對立面的偉大和剛強(qiáng)的程度才能衡量出來。”圣地亞哥和鯊魚群的搏斗，歷盡了艱辛，他拿叉子、拿刀、拿船槳，拿一切可以給予鯊魚以打擊的物品去和鯊魚爭奪自己的戰(zhàn)利品。但是鯊魚源源不斷地涌來，血腥的味道在大海中傳播開去，鯊魚們層出不窮，圣地亞哥依然堅(jiān)持著，他在心里說：“只要我有槳，有短棍，有舵把，就一定能揍死你們?！弊詈螅サ貋喐绲拇篝~還是被鯊魚群給吃光了，鯊魚也疲于應(yīng)對，不是負(fù)傷逃竄就是死于和他的搏斗中。圣地亞哥的性格和品質(zhì)躍然紙上。海明威用他精練的語言、簡短的篇幅，為讀者塑造了一個(gè)在異常嚴(yán)峻的逆境中，不屈不撓、想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難這樣的具有偉大品格的老人。2．馬諾林已經(jīng)陪伴了老人一段時(shí)間的那個(gè)孩子馬諾林，也值得我們來探究他的形象和意義。馬諾林大概從五歲起跟老人上船學(xué)習(xí)捕魚的，孩子的個(gè)性特征從另一個(gè)側(cè)面反映出了老人的性格，似乎對老人的“硬漢性格”是一個(gè)很好的補(bǔ)充和說明。馬諾林從老人那里學(xué)到了捕魚的本領(lǐng)，也學(xué)到了做人的精神。他曾經(jīng)在“走路還打瞌睡”時(shí)說“這算什么，男子漢就得這樣”。這和老人一個(gè)人面對著海里的鯊魚搏斗時(shí)，精氣神不是一樣的嗎？“家里人說起來，我才不管呢”。孩子要求回來幫老人時(shí)，老人拒絕了，他是不想讓馬諾林面對家人而為難。可是對于一個(gè)習(xí)慣了孤單的老人來說，雖然他沒有家人，但是他希望孩子好，也希望孩子和家人在一起，不希望他像自己這樣孤苦伶仃，所以他說你就跟著他(馬諾林的家人為孩子安排的新的船主)吧，最近他的船運(yùn)氣很好。孩子心里覺得老人是個(gè)英雄，與眾不同，還是希望回到他的船上來。這一老一小，彼此之間互相依戀、互相欣賞、互相思念，馬諾林對于圣地亞哥的重要性不言而喻，在他處于困境時(shí)，總是在叫小男孩的名字。馬諾林在這個(gè)故事中并不是可有可無的故事的點(diǎn)綴，而是帶有象征意義的依存，與老人在精神上互為傳承。圣地亞哥后來意識(shí)到：“要不是孩子，我早完了，這一點(diǎn)不承認(rèn)可不行?！痹谂c命運(yùn)的搏斗中，他幾次想到馬諾林，叫著馬諾林的名字：“要是孩子在這兒多好啊！”馬諾林可以看作這部作品中“硬漢精神”傳承的寄托和象征?！举p析】本文是對海明威的代表作——《老人與?！返慕庾x，文章圍繞著《老人與?！愤@部小說的內(nèi)核——硬漢精神，對作品進(jìn)行了分析。文章重點(diǎn)分析了圣地亞哥和馬諾林這兩個(gè)人物的性格與形象，突出了“硬漢性格”和“硬漢精神”，這些分析讓我們更深刻地理解《老人與海》的思想內(nèi)涵。推薦閱讀《喪鐘為誰而鳴》海明威《沒有被斗敗的人》海明威《賭徒、修女和收音機(jī)》海明威考點(diǎn)鏈接揣摩小說中人物的心理活動(dòng)本文除了有關(guān)老漁夫圣地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它們忠實(shí)地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及無人援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。[聚焦高考]海明威早期小說中的硬漢多是“啞巴公牛”，言語不多，缺乏思想，而老漁夫圣地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有理性的光輝，是用思想支配行動(dòng)的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫，是小說塑造人物形象、刻畫人物性格的重要方法。心理描寫可以用第一人稱，即描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，直接寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望；也可以用第三人稱，從旁觀者的角度剖析人物的心理活動(dòng)。典題在線(2020·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題。越野滑雪[美]海明威纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個(gè)上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪?！澳愕淖藙菡婷烂睿峥?，”他大聲叫道，“那搭爛糟糟的雪真該死，把我也絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪是什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來?！澳愕每孔蠡?。因?yàn)楣鹊子卸聳艡冢燥w速?zèng)_下去后得來個(gè)大旋身。”“等一會(huì)兒我們一起去滑。”“不，你先去。我想看你滑下峽谷。”尼克趕過喬治，他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左滑，末了，在沖向柵欄時(shí)，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖隨，整個(gè)身子來個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長形房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去?？蜅＠锖诠韭∵说?。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯混濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過來。“來瓶西昂酒，”尼克說，“行不行？”“行啊，”喬治說，“你對酒比我內(nèi)行?！惫媚镒叱鋈チ恕！皼]一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對吧？”尼克說，“你滑了老長一段路，頭一回歇下來的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺?！薄昂伲眴讨握f，“真是妙不可言?！惫媚锬眠M(jìn)酒來又出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進(jìn)來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，