2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 年、月、日第3課時(shí) 一天的時(shí)間說(shuō)課稿 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七年、月、日第3課時(shí)一天的時(shí)間說(shuō)課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七年、月、日第3課時(shí)一天的時(shí)間說(shuō)課稿北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“七、年、月、日”第三課時(shí)，具體內(nèi)容為“一天的時(shí)間”。課程將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“小時(shí)”和“分鐘”，并通過(guò)實(shí)際例題讓學(xué)生理解一天中的時(shí)間段劃分，例如早上、上午、下午、晚上等。此外，課程還會(huì)教授如何將較長(zhǎng)時(shí)間段劃分為更小的時(shí)間單位，以及如何通過(guò)時(shí)間計(jì)算來(lái)安排日常生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在正式學(xué)習(xí)一天的時(shí)間之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認(rèn)知和簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)單位知識(shí)，例如“分鐘”和“小時(shí)”。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將已有的時(shí)間知識(shí)與日常生活相結(jié)合，通過(guò)實(shí)例練習(xí)，加深對(duì)時(shí)間概念的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)一天的時(shí)間劃分，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的時(shí)間知識(shí)來(lái)分析、理解和解決實(shí)際生活中的時(shí)間問(wèn)題。課程還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和交流，以便他們能夠發(fā)現(xiàn)時(shí)間的規(guī)律，提出新的問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題的多種途徑。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)出更加靈活和創(chuàng)新的思維方式，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和生活實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認(rèn)知，包括加減法和簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)單位知識(shí)，如“分鐘”和“小時(shí)”。他們對(duì)日常生活中的一些時(shí)間概念，如早上、下午和晚上，可能已有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)與日常生活相關(guān)的內(nèi)容比較感興趣，因此將時(shí)間與實(shí)際生活情境相結(jié)合能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始具備一定的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算和時(shí)間推算。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解一天的時(shí)間劃分和時(shí)間段概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如如何將較長(zhǎng)時(shí)間段劃分為更小的時(shí)間單位，以及如何進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。此外，學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的流逝和持續(xù)性缺乏直觀的感受，因此需要教師通過(guò)具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助他們建立清晰的時(shí)間觀念。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)抽象的時(shí)間概念感到困惑，需要教師提供更多的可視化和實(shí)際操作機(jī)會(huì)，以幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)講授：教師通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)。

-分組討論：學(xué)生分組討論實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，促進(jìn)對(duì)時(shí)間概念的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作活動(dòng)，如模擬一天的時(shí)間安排，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，以生動(dòng)形象的方式展示時(shí)間概念和時(shí)間計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件或應(yīng)用程序，提供互動(dòng)練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)物教具：使用時(shí)間相關(guān)的實(shí)物教具，如時(shí)鐘模型和時(shí)間卡片，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作來(lái)加深對(duì)時(shí)間單位的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含PPT、視頻和文檔的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞“一天的時(shí)間”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一天的時(shí)間知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一天的時(shí)間課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)日常生活中的時(shí)間安排故事，引出一天的時(shí)間課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一天的時(shí)間劃分，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中掌握時(shí)間劃分的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)時(shí)間劃分的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一天的時(shí)間知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間劃分的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一天的時(shí)間知識(shí)點(diǎn)，掌握時(shí)間劃分的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一天的時(shí)間課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一天的時(shí)間課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一天的時(shí)間知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解年、月、日的基本概念，并能夠區(qū)分它們之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠掌握一天的時(shí)間劃分，包括早上、上午、下午、晚上的時(shí)間段。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，例如將一個(gè)時(shí)間段劃分為更小的時(shí)間單位，或者計(jì)算兩個(gè)時(shí)間段之間的差值。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主探索和小組討論，培養(yǎng)了自己的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，培養(yǎng)了自己的批判性思維和自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，對(duì)時(shí)間概念有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)與生活實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這節(jié)“一天的時(shí)間”課程的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我感到教學(xué)中的成功之處在于，我能夠通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解一天的時(shí)間劃分。我在課堂上使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示時(shí)間的流逝和實(shí)際的時(shí)間安排，幫助學(xué)生建立起對(duì)時(shí)間概念的直觀感受。此外，我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用時(shí)間知識(shí)，這些都得到了學(xué)生的積極參與和良好的反饋。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到在講解時(shí)間計(jì)算時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于將大段時(shí)間劃分為更小的時(shí)間單位還有一定的困難。他們對(duì)于時(shí)間的理解和計(jì)算能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，更加注重時(shí)間計(jì)算的練習(xí)，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

其次，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，他們更愿意被動(dòng)地接受知識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的能力。

最后，我還意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題并提供幫助。我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，更加注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以確保每個(gè)學(xué)生都能掌握一天的時(shí)間劃分和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

首先，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在講解完一天的時(shí)間劃分后，我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)，例如：“你能告訴我早上是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)嗎？”“你能描述一下上午和下午的區(qū)別嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)一天的時(shí)間劃分的理解和掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

其次，我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極地參與討論和完成實(shí)踐活動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不積極參與或者有困難，我會(huì)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

此外，我還會(huì)通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課程結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與一天的時(shí)間劃分相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)題，我可以了解他們對(duì)一天的時(shí)間劃分的理解和掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)也是課堂評(píng)價(jià)的重要部分。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和時(shí)間劃分的合理性，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)指出并給出正確的答案和解釋。同時(shí)，我會(huì)在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的努力和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型：計(jì)算兩個(gè)時(shí)間段的差值。

答案：首先，確定兩個(gè)時(shí)間段的起始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。然后，計(jì)算結(jié)束時(shí)間減去起始時(shí)間，得到兩個(gè)時(shí)間段的差值。例如，如果起始時(shí)間是早上7點(diǎn)，結(jié)束時(shí)間是下午4點(diǎn)，那么差值就是下午4點(diǎn)減去早上7點(diǎn)，等于9小時(shí)。

2.題型：將大段時(shí)間劃分為更小的時(shí)間單位。

答案：首先，確定大段時(shí)間的起始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。然后，根據(jù)需要?jiǎng)澐值母〉臅r(shí)間單位，計(jì)算出每個(gè)時(shí)間段的長(zhǎng)度。例如，如果有一個(gè)時(shí)間段是從早上7點(diǎn)到晚上7點(diǎn)，我們需要將其劃分為每15分鐘一個(gè)時(shí)間段，那么就有12個(gè)15分鐘的時(shí)間段。

3.題型：計(jì)算兩個(gè)時(shí)間段的交叉時(shí)間。

答案：首先，確定兩個(gè)時(shí)間段的起始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。然后，找出兩個(gè)時(shí)間段的交叉時(shí)間段。例如，如果第一個(gè)時(shí)間段的起始時(shí)間是早上7點(diǎn)，結(jié)束時(shí)間是下午4點(diǎn)，第二個(gè)時(shí)間段的起始時(shí)間是早上9點(diǎn)，結(jié)束時(shí)間是下午3點(diǎn)，那么交叉時(shí)間段就是早上9點(diǎn)到下午3點(diǎn)。

4.題型：計(jì)算兩個(gè)時(shí)間段的覆蓋時(shí)間。

答案：首先，確定兩個(gè)時(shí)間段的起