11 蟋蟀的住宅 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

11蟋蟀的住宅第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級上冊《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠理解課文《蟋蟀的住宅》的主要內(nèi)容，體會作者對蟋蟀住宅的描繪和贊美之情。

（2）能夠運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語和句式進(jìn)行語言表達(dá)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

6.教學(xué)內(nèi)容：

（1）課文《蟋蟀的住宅》的閱讀與理解。

（2）優(yōu)美句段和詞語的欣賞和運(yùn)用。

（3）課后作業(yè)的布置和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀《蟋蟀的住宅》，讓學(xué)生感受作者對自然景物的細(xì)膩描繪，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。

2.思維發(fā)展核心素養(yǎng)：通過分析蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和觀察能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》，使學(xué)生了解中國古代文化中對自然景觀的贊美和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和傳承意識。

4.自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，主動(dòng)提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀并理解課文內(nèi)容。但是對于四年級的學(xué)生來說，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。

在知識方面，學(xué)生對于自然界的生物有一定的了解，但是對蟋蟀的生活習(xí)性和住宅特點(diǎn)可能不太熟悉，因此需要在課堂上進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和分析能力，能夠通過課文內(nèi)容了解到蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程。但是還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是在課堂上可能存在一定的膽怯和不敢主動(dòng)提問的情況，需要老師進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平能夠適應(yīng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和審美情感方面需要進(jìn)一步的努力。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)也有一定的影響，老師需要通過積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：老師在課堂上對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程。

-互動(dòng)討論法：老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究法：老師提供一些蟋蟀住宅的實(shí)例，讓學(xué)生通過觀察和分析，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演蟋蟀，通過模擬蟋蟀住宅的建造過程，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生進(jìn)行蟋蟀住宅建造的實(shí)驗(yàn)，觀察蟋蟀的行為和建造過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與蟋蟀住宅相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：

-圖片和視頻：使用圖片和視頻展示蟋蟀住宅的實(shí)例，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

-電子白板：利用電子白板展示課文中的關(guān)鍵信息和優(yōu)美句段，方便學(xué)生閱讀和理解。

-教學(xué)課件：制作多媒體課件，通過動(dòng)畫和圖表等形式，生動(dòng)展示蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》的第一課時(shí)，大家對蟋蟀的住宅有了初步的了解。這節(jié)課我們將深入探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程，希望大家能夠通過學(xué)習(xí)，更加了解蟋蟀的生活習(xí)性。

2.檢查預(yù)習(xí)（5分鐘）

請同學(xué)們打開課本，我們來一起朗讀課文，檢查大家預(yù)習(xí)的情況。同時(shí)，大家可以邊讀邊思考，蟋蟀住宅有什么特別之處，它們是如何建造住宅的？

3.課文理解（15分鐘）

我們將課文分為幾個(gè)部分，一起閱讀并討論。首先，請大家閱讀課文第一段，邊讀邊思考，蟋蟀住宅在哪里？它們有什么特點(diǎn)？讀完后，大家來說說自己的感受。

4.蟋蟀住宅的特點(diǎn)（15分鐘）

請大家繼續(xù)閱讀課文第二段，這部分主要描述了蟋蟀住宅的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。大家邊讀邊圈出關(guān)鍵詞句，并在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。讀完后，各小組派代表匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。

5.蟋蟀住宅的建造過程（15分鐘）

6.課文感悟（10分鐘）

請大家再次閱讀課文，思考作者對蟋蟀住宅的描繪和贊美之情。讀完后，我們在小組內(nèi)分享自己的感悟，討論蟋蟀住宅給我們的啟示。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

8.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括：背誦課文第三段，并用自己的話描述蟋蟀建造住宅的步驟；觀察身邊的生物，嘗試用課文中的句式進(jìn)行描繪。

希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠更好地理解和欣賞蟋蟀的住宅，培養(yǎng)對自然界的關(guān)愛和尊重之情。知識點(diǎn)梳理《蟋蟀的住宅》這篇課文主要圍繞著蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過程以及作者對蟋蟀住宅的贊美之情展開。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們希望能夠引導(dǎo)學(xué)生們掌握以下知識點(diǎn)：

1.蟋蟀住宅的特點(diǎn)：課文開頭提到，“蟋蟀的住宅，是在田野里、草叢中、石頭下，或是土洞里”，這說明蟋蟀的住宅分布廣泛。接著課文描述了蟋蟀住宅的外部和內(nèi)部特點(diǎn)，如“外部是橢圓形的，頂部略微拱起，像一個(gè)小小的圓屋頂”，“內(nèi)部則是平滑的，很干凈，很干燥”。通過這些描述，學(xué)生們可以了解到蟋蟀住宅的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.蟋蟀住宅的建造過程：課文第二段詳細(xì)描述了蟋蟀建造住宅的過程，“它們先是用前足挖土，然后用口器舔舐，直到挖成一個(gè)橢圓形的小洞”。這里學(xué)生們可以了解到蟋蟀建造住宅的步驟。

3.作者對蟋蟀住宅的贊美之情：課文最后一段提到，“蟋蟀的住宅真是精致、舒適而又安全??！”通過這句話，學(xué)生們可以感受到作者對蟋蟀住宅的贊美之情，從而培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的欣賞和尊重。

4.觀察和描述身邊生物的能力：課文通過對蟋蟀住宅的描繪，啟發(fā)學(xué)生們觀察身邊的生物，并嘗試用課文中的句式進(jìn)行描繪，如“某某生物的住宅在哪里？它們有什么特點(diǎn)？”

5.文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們可以培養(yǎng)一定的文學(xué)鑒賞能力，如欣賞課文中的優(yōu)美句段，“蟋蟀的住宅，是在田野里、草叢中、石頭下，或是土洞里”，“它們先是用前足挖土，然后用口器舔舐，直到挖成一個(gè)橢圓形的小洞”。

6.價(jià)值觀的培養(yǎng)：課文通過對蟋蟀住宅的描繪，使學(xué)生們了解到蟋蟀辛勤勞作的場景，從而培養(yǎng)學(xué)生們勤奮、努力的品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.蟋蟀住宅的特點(diǎn)

-外部：橢圓形、頂部略微拱起

-內(nèi)部：平滑、干凈、干燥

2.蟋蟀住宅的建造過程

-挖土：前足挖土

-舔舐：口器舔舐

-形狀：橢圓形小洞

3.作者對蟋蟀住宅的贊美之情

-精致

-舒適

-安全

4.觀察和描述身邊生物的能力

-觀察步驟：觀察生物、描述特點(diǎn)

-句式運(yùn)用：某某生物的住宅在哪里？它們有什么特點(diǎn)？

5.文學(xué)鑒賞能力

-優(yōu)美句段欣賞：蟋蟀的住宅，是在田野里、草叢中、石頭下，或是土洞里

-句式運(yùn)用：它們先是用前足挖土，然后用口器舔舐，直到挖成一個(gè)橢圓形的小洞

6.價(jià)值觀的培養(yǎng)

-辛勤勞作：蟋蟀辛勤勞作的場景

-品質(zhì)培養(yǎng)：勤奮、努力教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回顧了這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我感到非常滿意，因?yàn)槲矣X得我成功地實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)目標(biāo)。

我首先感到高興的是，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的興趣。他們積極回答問題，參與討論，而且在完成課堂作業(yè)時(shí)也非常認(rèn)真。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。而我通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，成功地激發(fā)了他們的興趣。

我也對我在課堂上的引導(dǎo)感到滿意。我嘗試著讓學(xué)生們通過閱讀課文，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。這樣不僅能提高他們的閱讀能力，也能培養(yǎng)他們的思維能力。我覺得我在這方面做得還不錯(cuò)，因?yàn)樵谟懻摥h(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有深度的問題，這說明他們真的在認(rèn)真思考。

此外，我覺得我在課堂上的板書設(shè)計(jì)也起到了很好的效果。我通過將蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過程和作者的贊美之情整合在一個(gè)清晰的板書中，使得學(xué)生們能夠一目了然地理解課文的主要內(nèi)容。而且，我還通過在板書中加入一些生動(dòng)的圖片和符號，使得板書更加生動(dòng)有趣，這也激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

然而，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂上的提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然不敢主動(dòng)舉手回答問題。這說明我在培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力方面還需要下更多的功夫。我計(jì)劃在今后的課堂上，更多地鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)思考，主動(dòng)提問，以提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》這篇課文，了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過程以及作者對蟋蟀住宅的贊美之情?，F(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡單的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，看看大家的學(xué)習(xí)情況如何。

1.課堂小結(jié)：

（1）蟋蟀住宅的特點(diǎn)：外部橢圓形、頂部略微拱起，內(nèi)部平滑、干凈、干燥。

（2）蟋蟀住宅的建造過程：先用前足挖土，然后用口器舔舐，直到挖成一個(gè)橢圓形的小洞。

（3）作者對蟋蟀住宅的贊美之情：蟋蟀的住宅真是精致、舒適而又安全?。?/p>

（4）觀察和描述身邊生物的能力：學(xué)會觀察身邊的生物，并嘗試用課文中的句式進(jìn)行描繪。

（5）文學(xué)鑒賞能力：欣賞課文中的優(yōu)美句段，提高文學(xué)鑒賞能力。

（6）價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過蟋蟀辛勤勞作的場景，培養(yǎng)勤奮、努力的品質(zhì)。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

①蟋蟀的住宅外部是_______形的，頂部略微_______。

②蟋蟀建造住宅的過程包括_______和_______。

③作者對蟋蟀住宅的贊美之情體現(xiàn)在句子“_______的住宅真是精致、舒適而又安全?。　?/p>

（2）選擇題：

④下列句子中，哪個(gè)句子描述了蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)？

A.蟋蟀的住宅是在田野里、草叢中、石頭下，或是土洞里。

B.蟋蟀的住宅外部是橢圓形的，頂部略微拱起。

C.蟋蟀的住宅內(nèi)部則是平滑的，很干凈，很干燥。

D.蟋蟀先是用前足挖土，然后用口器舔舐，直到挖成一個(gè)橢圓形的小洞。

（3）問答題：

⑤請用課文中的句式，描述一下你身邊的某一生物的住宅。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，用簡潔的語言描述蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)和內(nèi)部特點(diǎn)。

2.請用自己的話，描述蟋蟀建造住宅的步驟。

3.請找出課文中的優(yōu)美句段，并用自己的話解釋為什么這些句子優(yōu)美。

4.請嘗試用課文中的句式，描述一下你身邊的某一生物的住宅。

5.請觀察身邊的生物，并嘗試用課文中的句式進(jìn)行描繪。

十、課后作業(yè)詳細(xì)補(bǔ)充說明與舉例

1.請根據(jù)課文內(nèi)容，用簡潔的語言描述蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)和內(nèi)部特點(diǎn)。

外部特點(diǎn)：蟋蟀住宅的外部是橢圓形的，頂部略微拱起。

內(nèi)部特點(diǎn)：蟋蟀住宅的內(nèi)部則是平滑的，很干凈，很干燥。

2.請用自己的話，描述蟋蟀建造住宅的步驟。

步驟一：蟋蟀先是用前足挖土，然后用口器舔舐。

步驟二：蟋蟀用前足挖出一個(gè)橢圓形的小洞。

步驟三：蟋蟀用口器舔舐小洞的內(nèi)部，使其平滑、干凈、干燥。

3.請找出課文中的優(yōu)美句段，并用自己的話解釋為什么這些句子優(yōu)美。

優(yōu)美句段1：“蟋蟀的住宅，是在田野里、草叢中、石頭下，或是土洞里。”

原因：這句話通過列舉蟋蟀住宅的地點(diǎn)，形象地描繪了蟋蟀住宅的廣泛分布，給人以生動(dòng)的感覺。

優(yōu)美句段2：“它們先是用前足挖土，然后用口器舔舐，直到挖成一個(gè)橢圓形的小洞?！?/p>

原因：這句話通過描述蟋蟀建造住宅的步驟，形象地描繪了蟋蟀的勤勞和細(xì)心，給人以真實(shí)的感覺。

優(yōu)美句段3：“蟋蟀的住宅真是精致、舒適而又安全啊！”

原因：這句話通過