三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 4 同學相伴教案設計（pdf） 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴4同學相伴教案設計（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴4同學相伴教案設計

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的社會性核心素養(yǎng)，包括：

1.同伴關系：通過學習，學生能夠理解與同伴建立良好關系的重要性，學會與同伴相互尊重、合作、溝通，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

2.自我認知：通過活動，學生能夠認識自己的特點和優(yōu)勢，增強自信心，學會理解和接受自己，同時尊重他人的不同。

3.社會責任：通過案例分析，學生能夠理解自己在社會中的角色和責任，學會關心社會問題，積極參與社會公益活動，培養(yǎng)社會責任感。

4.問題解決：通過小組討論和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，學會從不同角度思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。三、學情分析三年級的學生正處于青春期前期，生理和心理都在快速發(fā)展階段。他們對新事物充滿好奇，善于模仿和探索，但同時也容易受到外界影響，自制力相對較弱。在道德與法治課程中，學生的知識基礎和能力層次參差不齊，有的學生對基本的法律概念和道德規(guī)范有一定的了解，而有的學生則相對陌生。

學生在知識方面，對于道德與法治課程中關于同伴關系、自我認知、社會責任等方面的內容，大部分學生已經有了一定的生活經驗和認知基礎。然而，對于一些具體的法律條文和社會現(xiàn)象的理解還較為膚淺，需要通過實例和活動來深化認識。

在能力方面，學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力正逐步發(fā)展。他們能夠通過小組討論、角色扮演等方式來表達自己的觀點，但在批判性思維和創(chuàng)新性思維方面還有待提高。此外，學生的團隊合作能力和溝通能力也需要進一步培養(yǎng)。

在素質方面，學生的個性特點和行為習慣各異。有的學生自信、樂觀、積極向上，有利于課程的學習和參與；而有的學生則可能較為內向、自卑或消極，這可能影響他們在課程中的表現(xiàn)和參與度。此外，學生的學習習慣和學習態(tài)度對其學習效果也有重要影響。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將充分考慮學生的特點和需求，通過生動有趣的活動和實例，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與和思考。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力，提升他們的社會性核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師將關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，幫助他們在原有基礎上得到提升和發(fā)展。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級下冊第一單元我和我的同伴第4課同學相伴的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于同伴關系的真實案例、自我認知的心理健康知識、社會責任感的實踐案例等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如團隊合作游戲所需的道具、角色扮演所需的服飾等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組討論和實踐活動。

5.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括問題探究、小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，以引導學生積極參與課堂。

6.教學PPT：制作教學PPT，展示課程主要知識點、案例分析、活動指導等內容，以便學生更好地理解和掌握。

7.評價量表：為學生準備評價量表，包括同伴關系、自我認知、社會責任等方面的評價指標，以便對學生的學習情況進行評估。

8.教師指導手冊：為確保教學的順利進行，教師需提前熟悉教材內容和教學資源，準備教師指導手冊，其中包括教學目標、教學重難點、教學過程、課堂管理等方面。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課課題“我和我的同伴”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.同伴關系：學生將學會與同伴建立和維護良好的關系，能夠尊重他人、理解他人，并能夠有效地與他人溝通和合作。他們將能夠意識到與同伴和諧相處的重要性，并能夠在日常生活中積極地實踐。

2.自我認知：學生將能夠更好地認識自己，理解自己的特點、優(yōu)勢和不足，并能夠接受自己。他們將學會如何正確評價自己，并能夠樹立自信心，積極地面對挑戰(zhàn)和困難。

3.社會責任：學生將能夠理解自己在社會中的角色和責任，并能夠關心社會問題，積極參與社會公益活動。他們將學會對社會現(xiàn)象進行思考和批判，并能夠提出解決問題的創(chuàng)新性想法。

4.問題解決：學生將能夠培養(yǎng)分析和解決問題的能力，學會從不同角度思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。他們將能夠在小組討論和實踐活動中學到如何與他人合作，共同解決問題，并能夠提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。

5.團隊合作：學生將能夠在小組討論和活動中培養(yǎng)團隊合作能力，學會與他人共同分擔責任，并能夠有效地溝通和協(xié)調。他們將能夠學會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并與他人共同努力，實現(xiàn)共同的目標。

6.自我管理：學生將能夠培養(yǎng)自我管理能力，學會合理安排時間，制定合理的學習計劃，并能夠自律地完成學習任務。他們將能夠學會如何控制自己的情緒，保持積極的學習態(tài)度，并能夠自我激勵，不斷提高自己的學習效果。七、課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：

-《如何與同伴建立良好關系》

-《自我認知與成長》

-《社會責任感的培養(yǎng)》

-《問題解決的策略與技巧》

-《團隊合作的重要性》

-《自我管理的藝術》

-推薦視頻資源：

-《同伴關系的建立與維護》

-《自我認知的探索與實踐》

-《社會責任感的培養(yǎng)與實踐》

-《問題解決的方法與技巧》

-《團隊合作的力量》

-《自我管理的策略與實踐》

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源進行學習。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和體會。

-學生可以嘗試將所學知識應用于實際生活中，如與同伴建立良好關系、提高自我認知、培養(yǎng)社會責任感和問題解決能力等。

-學生可以記錄自己的學習過程和心得，進行反思和總結，以提高自己的學習效果。

-學生可以參加相關的實踐活動，如團隊合作游戲、公益活動等，以增強自己的實踐能力和團隊合作能力。八、教學反思與總結首先，在教學方法上，我采用了自主學習法、講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力。通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學生在實踐中掌握知識技能，提高解決問題的能力?？傮w來說，學生對課堂活動表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，教學方法得到了較好的實施。

其次，在教學內容上，我圍繞本節(jié)課的主題“我和我的同伴”，引導學生從同伴關系、自我認知、社會責任等方面進行學習。通過閱讀材料、視頻資源和案例分析等方式，幫助學生深入理解知識點，并將其應用于實際生活中。學生對同伴關系的建立和維護、自我認知的重要性、社會責任感的培養(yǎng)等方面有了更深入的認識。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，部分學生在小組討論和實驗活動中出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等問題。這可能是因為我在課堂管理方面的方法和策略不夠有效，需要進一步改進。在教學策略方面，我對學生的個性化需求關注不夠，未能針對不同學生的特點進行有針對性的教學。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，采取更加個性化的教學策略。

最后，針對本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。學生在同伴關系、自我認知、社會責任等方面的知識得到了鞏固和提高，同時，學生的團隊合作能力和解決問題的能力也得到了鍛煉和提升。然而，學生在批判性思維和創(chuàng)新性思維方面還有待進一步提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的思維發(fā)展，通過設計更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學活動，激發(fā)學生的思維潛力。板書設計1.同伴關系的建立和維護：

-尊