活動(dòng)設(shè)計(jì) 中班健康《我的情緒小怪獸》

活動(dòng)名稱(chēng)：中班健康《我的情緒小怪獸》活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)繪本以及媒介，引導(dǎo)孩子認(rèn)知情緒；2.認(rèn)知情緒之后，鼓勵(lì)孩子能正確的表達(dá)自己的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.繪本ppt2.繪本圖書(shū)一本3.小怪獸表情卡（每人一張）重點(diǎn)：初步感知情緒。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同不同顏色代表不同的情緒！活動(dòng)過(guò)程：1.首先，通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。（音樂(lè)《表情歌》）和小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做動(dòng)作，一起開(kāi)啟共情、移情體驗(yàn)。2.接著，拿出小怪獸卡片，引出小怪獸，“哎呦，我好難受啊！誰(shuí)來(lái)幫幫我？”緊接著出示小女孩的卡片：“咦，是情緒小怪獸的聲音，她究竟怎么了？”“不知道怎么回事，我今天早上起來(lái)也不知為什么，感覺(jué)心里怪怪的，心里亂亂的！”“原來(lái)是小怪獸生病了，我們一起來(lái)檢查一下為什么？”3.出示PPT請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片上的內(nèi)容首先介紹繪本結(jié)構(gòu)和信息這是一個(gè)最基本也是最重要的環(huán)節(jié)。繪本的結(jié)構(gòu)：封面、封底、環(huán)襯、扉頁(yè)、內(nèi)頁(yè)；繪本的信息：作者、繪者、譯者、出版社、出品方。具體問(wèn)題：“小朋友看見(jiàn)封面有一個(gè)小怪獸，4.它是什么顏色？什么形狀？它正在做什么？”5.進(jìn)入繪本故事（1）出示繪本第一頁(yè)：“情緒小怪獸今天感覺(jué)怎樣啊？（很糟糕、很混亂）他也不明白是到底怎么回事？（2）出示第二頁(yè)“小怪獸身上都有哪些顏色呢？”（3）出示第三頁(yè)“你看到了什么？小女孩兒在干什么？她拿來(lái)瓶子干什么？她是怎么幫情緒小怪獸把情緒分開(kāi)，裝到各自的瓶子里的？我們一起來(lái)看一看”出示下一頁(yè)。（4）“咦，小怪獸變成了什么顏色？他的表情怎么樣？（快樂(lè)、高興）在生活中，你們遇到什么事情會(huì)很快樂(lè)？（5）出示第五頁(yè)“咦，小怪獸變成了什么顏色？他的表情怎么樣？（憂(yōu)傷、不高興）在生活中，你們遇到什么事情會(huì)不開(kāi)心、會(huì)憂(yōu)傷？（6）依次出示第6至8頁(yè)，并提問(wèn)?。?）“咦，現(xiàn)在還混亂嗎？藍(lán)色的小怪獸是怎么樣的？（憂(yōu)傷），被裝進(jìn)了憂(yōu)傷的瓶子里；紅色的小怪獸看起來(lái)怎么樣？（憤怒），紅色的小怪獸被裝進(jìn)了憤怒的瓶子里……教師小結(jié)：不同的情緒小怪獸都被裝進(jìn)了不同的瓶子里，這下小怪獸的病可算好了?。?）“咦，等一下！還有我呢！他什么顏色的小怪獸呀？（粉色）這個(gè)小怪獸呀是愛(ài)的小怪獸！生活中都有誰(shuí)愛(ài)著你呀？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）其實(shí)呀，老師也是愛(ài)著你們的，來(lái)，我們也來(lái)一個(gè)愛(ài)的抱抱吧?。ㄒ来伪ПШ⒆觽儯┙裉煳覀冋J(rèn)識(shí)了情緒小怪獸，以后我們有開(kāi)心的、不開(kāi)心的事的時(shí)候都要說(shuō)出來(lái)，這樣，小怪獸就不會(huì)混亂了！讓我們一起再來(lái)看一下這本書(shū)吧！6.完整播放PPT課件，欣賞繪本教師再次提問(wèn)，鞏固幼兒對(duì)不同小怪獸代表的不同情緒的認(rèn)識(shí)，當(dāng)情緒小怪獸遇到不同的事時(shí)，他的顏色也會(huì)不一樣，當(dāng)黃色小怪獸出現(xiàn)時(shí)，代表情緒小怪獸的心情怎么樣？當(dāng)紅色小怪獸出現(xiàn)時(shí)，怎么樣？藍(lán)色？綠色？棕色？7.活動(dòng)延伸：現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色的小怪獸，并且來(lái)模仿它！小怪獸，看看哪個(gè)小朋友模仿的最像！”（表情模仿游戲）8