2023四年級語文上冊 第一單元 語文園地一教案 新人教版

2023四年級語文上冊第一單元語文園地一教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第一單元語文園地一教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年9月第一周星期三下午第一節(jié)課，時長45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2.通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感。

3.幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的文本理解和分析能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言表達(dá)自己的觀點，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.通過對本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一定的語文學(xué)習(xí)方法和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠理解簡單的句子和段落，并能夠進行簡單的閱讀和寫作。學(xué)生對語文學(xué)科有一定的認(rèn)識和理解，具備一定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，尤其是對閱讀和寫作感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過直觀、有趣的實踐活動來學(xué)習(xí)，希望能夠通過互動和參與來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的課文時，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞匯和難理解句子，需要老師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。另外，學(xué)生可能對課文中的文化背景和深層次含義的理解存在困難，需要老師進行解釋和引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能在朗讀和表達(dá)方面存在自信心不足的問題，需要老師給予鼓勵和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級語文上冊》第一單元語文園地一的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如課文相關(guān)的動畫片段、生詞圖片等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和朗讀的環(huán)境，設(shè)置若干個小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備相應(yīng)的朗讀座位。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對語文園地一的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道語文園地一是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于語文園地一的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語文園地一的魅力或特點。

簡短介紹語文園地一的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語文園地一基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語文園地一的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解語文園地一的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹語文園地一的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解語文園地一的實際應(yīng)用或作用。

3.語文園地一案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語文園地一的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語文園地一案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解語文園地一的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語文園地一解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論語文園地一的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與語文園地一相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對語文園地一的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)語文園地一的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語文園地一的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)語文園地一在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用語文園地一。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于語文園地一的感受或收獲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《同步閱讀》四年級上冊第一單元“語文園地一”相關(guān)篇目。

《同步閱讀》四年級上冊第一單元“語文園地一”相關(guān)篇目如下：

《秋天的雨》

《美麗的小興安嶺》

《海濱小城》

《漫畫“胖乎乎”》

《評茶》

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》

《葡萄溝》

《難忘的潑水節(jié)》

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，閱讀以上篇目，進一步感受語文園地一的魅力，提高語文素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的語文園地一的內(nèi)容，進行以下活動：

以“我心中的語文園地”為主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象，繪制一幅語文園地一的圖畫，可以是詩歌、故事、寓言等形式的畫面，要求文字工整，設(shè)計新穎，富有創(chuàng)意。

選擇一個感興趣的語文園地一的主題，進行課后調(diào)查研究，了解相關(guān)資料，下一堂課分享自己的調(diào)查成果。

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的語文園地一的內(nèi)容，嘗試自己編寫一篇小短文，可以是故事、寓言、散文等形式的文學(xué)作品，要求文字通順，表達(dá)清晰，富有想象力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①語文園地一的概念和特點：語文園地一是教材中的一個重要組成部分，它以豐富的內(nèi)容、多樣的形式展示了語文學(xué)科的魅力。它包括了對漢字、詞語、成語、句子等方面的學(xué)習(xí)，通過對語文園地一的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語感。

②課文《秋天的雨》的內(nèi)容和主題：課文《秋天的雨》是一篇描繪秋天景象的詩歌，通過形象的描繪，使學(xué)生感受到秋天的美麗和豐富。詩歌中的關(guān)鍵詞語和句子，如“秋天的雨，輕輕地，細(xì)細(xì)地”，“金黃的樹葉，紅色的花朵”等，都需要學(xué)生重點理解和掌握。

③課后作業(yè)的布置和要求：課后作業(yè)是對課堂教學(xué)的鞏固和延伸，布置作業(yè)時，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計具有針對性和實踐性的作業(yè)，如繪制一幅語文園地一的圖畫、進行課后調(diào)查研究等，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進一步提高語文素養(yǎng)。

2.板書設(shè)計：

①語文園地一的概念和特點：

語文園地一豐富的內(nèi)容多樣的形式

②課文《秋天的雨》的內(nèi)容和主題：

秋天的雨描繪秋天景象培養(yǎng)審美情感

③課后作業(yè)的布置和要求：

課后作業(yè)鞏固和延伸提高語文素養(yǎng)八、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《秋天的雨》詩歌，請用自己的語言描繪一下你心中的秋天景象。

答案示例：秋天來了，天空湛藍(lán)，陽光明媚。樹葉變得金黃，微風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響。菊花盛開，五彩斑斕，香氣四溢。小動物們忙碌著儲存食物，為冬天做準(zhǔn)備。整個大地都彌漫著秋天的氣息，讓人感受到豐收和喜悅。

2.以“我心中的語文園地”為主題，繪制一幅語文園地一的圖畫，可以是詩歌、故事、寓言等形式的畫面，要求文字工整，設(shè)計新穎，富有創(chuàng)意。

答案示例：在畫紙上，可以畫出一個美麗的花園，花園里有各種花朵，每朵花都代表著一個語文知識點。比如，畫上一朵桃花，旁邊可以寫上“拼音學(xué)習(xí)”，表示桃花象征著拼音的知識。還可以畫上一只小鳥，旁邊寫上“詞語積累”，表示小鳥象征著積累詞語的重要性。整個畫面要豐富多彩，富有想象力。

3.選擇一個感興趣的語文園地一的主題，進行課后調(diào)查研究，了解相關(guān)資料，下一堂課分享自己的調(diào)查成果。

答案示例：選擇“成語學(xué)習(xí)”作為調(diào)查主題，通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，了解成語的起源、發(fā)展和使用場景。在調(diào)查過程中，可以整理出一些有趣的成語故事，分享給同學(xué)們，讓大家對成語有更深入的了解和掌握。

4.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的語文園地一的內(nèi)容，嘗試自己編寫一篇小短文，可以是故事、寓言、散文等形式的文學(xué)作品，要求文字通順，表達(dá)清晰，富有想象力。

答案示例：編寫一篇名為《小猴子的語文之旅》的寓言故事。故事講述了一只小猴子在語文園地里的冒險經(jīng)歷。在這個園地里，小猴子遇到了各種有趣的語文知識點，如詞語、句子、標(biāo)點等。通過與這些知識點的互動，小猴子逐漸掌握了一定的語文能力，最終成為了一名聰明的語文小能手。

5.針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的《秋天的雨》詩歌，請用自己的語言簡要總結(jié)詩歌的主題和意境，并寫出自己的感悟。

答案示例：《秋天的雨》這首詩歌描繪了秋天的美麗景象，表達(dá)了詩人對秋天的喜愛和贊美。詩歌中的形象描繪和生動的語言，讓人仿佛置身于秋天的氛圍中。通過學(xué)習(xí)這首詩歌，我感受到了秋天的美麗和豐富，也激發(fā)了我對大自然的熱愛和欣賞之情。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、動畫、視頻等，增加課堂的趣味性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)合生活實際，設(shè)計具有實踐性和應(yīng)用性的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理存在問題，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)樵u