Unit 5 A Delicate World Using language 教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit5ADelicateWorldUsinglanguage教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit5ADelicateWorld的Usinglanguage部分。這部分內容主要圍繞環(huán)境保護和生態(tài)平衡展開，通過討論地球的脆弱性和人類對環(huán)境的影響，使學生學會如何用英語表達對環(huán)境保護的看法和建議。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于自然環(huán)境的基本詞匯和表達方式，如描述天氣、談論動植物等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用已學知識探討更深層次的環(huán)境問題，并結合課本中的語言點，如形容詞的比較級和最高級、原因狀語從句等，提高學生的英語表達能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質和學習能力。通過學習Unit5ADelicateWorld的Usinglanguage部分，學生將能夠：

1.運用所學詞匯和語法結構，準確表達對環(huán)境保護的看法和建議，提升語言表達能力；

2.分析和評價環(huán)境問題，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；

3.深入理解文本，自主學習相關話題，增強學習策略和跨文化交流意識。學情分析本節(jié)課面對的是高中年級學生，他們在英語學習方面具備一定的知識基礎，掌握了基本的語法結構和詞匯量。在知識層面，學生已經(jīng)熟悉了英語環(huán)境下的話題討論，能夠運用英語進行簡單的交流和表達。然而，對于環(huán)境保護等深入話題的討論，他們在詞匯的專業(yè)性和語法結構的復雜性上可能存在挑戰(zhàn)。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力尤其是用英語進行思辨性寫作的能力有待提高。此外，學生在批判性思維和問題解決能力上存在差異，部分學生可能需要更多引導和練習。

素質方面，學生普遍具有較強的合作意識和參與課堂活動的熱情，但在自主學習能力和自我管理方面表現(xiàn)不一，這對課程的深入學習有一定影響。

行為習慣方面，學生習慣了以教師為中心的學習模式，對于主動探究和自主學習可能不夠自信和習慣。這可能導致在課堂討論和小組活動中，部分學生依賴他人觀點，缺乏獨立思考。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解環(huán)境保護相關概念和語言點，為學生提供必要的知識輸入。

-討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們表達個人觀點，提高思辨和口語表達能力。

-案例分析法：引入實際環(huán)境問題案例，引導學生分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等展示環(huán)境問題，增強學生對主題的認識和理解。

-教學軟件：使用互動式白板等軟件，實現(xiàn)課堂互動，提高學生參與度。

-在線平臺：利用網(wǎng)絡資源，引導學生進行課外閱讀和自主學習，拓展知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是環(huán)境保護嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于環(huán)境保護的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)境保護的重要性和緊迫性。

簡短介紹環(huán)境保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)境保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護的定義，包括其主要目標和方法。

詳細介紹環(huán)境保護的組成部分，如減少污染、節(jié)約能源等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解環(huán)境保護的實際應用和意義。

3.環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護案例進行分析，如垃圾分類、可再生能源的使用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境保護的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用環(huán)境保護知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論環(huán)境保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調環(huán)境保護在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)境保護知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關的環(huán)境保護主題書籍，如《地球的力量：自然環(huán)境的保護與恢復》、《我們的地球：可持續(xù)發(fā)展之路》等，幫助學生更深入地了解環(huán)境保護的知識和案例。

-視頻資料：關于環(huán)境保護的紀錄片，如《難以忽視的真相》、《地球脈動》等，通過視覺影像資料，讓學生更直觀地感受環(huán)境問題的嚴重性和保護環(huán)境的緊迫性。

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類宣傳等，將理論知識與實際操作相結合，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關注國內外環(huán)保政策動態(tài)，了解環(huán)境保護法律法規(guī)的最新發(fā)展，提高學生的社會責任感和法律意識。

-建議學生進行環(huán)保主題的研究性學習，選擇一個感興趣的環(huán)境問題，收集資料、分析問題并提出解決方案，培養(yǎng)學生獨立思考和問題解決的能力。

-引導學生關注環(huán)?？萍紕?chuàng)新，了解新能源、節(jié)能減排等領域的前沿技術，激發(fā)學生對科技改變環(huán)境的興趣和想象力。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保宣傳和教育活動，通過演講、海報設計等形式，傳播環(huán)保理念，提升公眾環(huán)保意識。板書設計①重點知識點：

-環(huán)境保護定義

-常見環(huán)境問題

-環(huán)保措施與行動

-生態(tài)環(huán)境與人類活動的關系

②關鍵詞匯：

-delicate（脆弱的）

-sustainability（可持續(xù)性）

-pollution（污染）

-conservation（保護）

-renewableenergy（可再生能源）

③重點句型：

-"Itisessentialtoprotecttheenvironmentforthesakeofourfuture."

-"Thedelicatebalanceofnaturecanbeeasilydisruptedbyhumanactivities."

-"Sustainablepracticesarecrucialinreducingtheimpactonourplanet."

藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點信息和輔助信息，增強視覺層次感。

-利用圖表、箭頭等符號，形象地展示環(huán)境問題的因果關系，幫助學生理解。

-設計環(huán)保標語或有趣的環(huán)保圖形，如地球圖案、綠色樹葉，增加趣味性和吸引力。

-在板書一角設置“環(huán)保小知識”或“本周環(huán)保行動”等特色板塊，鼓勵學生參與和分享環(huán)保小故事或小技巧，激發(fā)學生主動學習環(huán)保知識的興趣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合時事熱點：在教學中融入當前環(huán)保領域的熱點問題，如氣候變化、生物多樣性保護等，使教學內容更加貼近現(xiàn)實，提高學生的關注度和參與感。

2.互動式學習：通過小組討論、角色扮演等互動式教學活動，鼓勵學生主動探索環(huán)保知識，增強課堂的活力和學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在實踐教學中，發(fā)現(xiàn)留給學生討論和展示的時間較為緊張，部分學生無法充分表達自己的觀點。

2.教學評價方式：目前的教學評價主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學生環(huán)保知識應用能力的全面評估。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間管理：在今后的教學中，將更加注重時間分配，確保每個學生都有足夠的時間參與討論和展示，提高課堂互動效果。

2.多元化評價體系：建立多元化的教學評價體系，增加對學生環(huán)保知識應用能力的考察，如開展環(huán)保項目實踐、撰寫調研報告等，全面評估學生的學習成果。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高評價的客觀性和全面性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們圍繞Unit5ADelicateWorld的主題，學習了環(huán)境保護的基本概念、環(huán)境問題的嚴重性以及環(huán)保措施的重要性。通過案例分析、小組討論和課堂展示，學生了解了環(huán)境保護的多樣性和復雜性，并學會了如何用英語表達對環(huán)境問題的看法和建議。

當堂檢測：

1.知識點回顧：

-簡述環(huán)境保護的定義及其重要性。

-列舉至少三種常見環(huán)境問題，并簡要說明其成因。

-描述兩種環(huán)保措施，并解釋其如何有助于解決環(huán)境問題。

2.應用練習：

-根據(jù)本節(jié)課學習的環(huán)保知識，設計一條宣傳標語，要求簡潔明了，具有號召力。

-選擇一個環(huán)境問題，用英語撰寫一段話，闡述其對你的生活或學習的影響，并提出一個可能的解決方案。

3.互動問答：

-教師隨機提問學生關于環(huán)境保護的知識點，檢查學生對課堂內容的掌握情況。

-學生互相提問，分享各自的學習心得和環(huán)保觀點。

4.課堂展示評價：

-教師根據(jù)學生的課堂展示，評價其在語言表達、邏輯思維和環(huán)保知識應用方面的表現(xiàn)。

-學生互評，從同伴的展示中學習和借鑒優(yōu)點。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于環(huán)境保護的英文文章或書籍，如《TheInconvenientTruth》的英文摘要，以獲取更多關于環(huán)境問題的信息和觀點。

-視頻資源：推薦學生觀看環(huán)保紀錄片，如《BeforetheFlood》或《AnInconvenientSequel》，了解全球變暖等環(huán)境問