一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)備課包-第一課 我們愛整潔（教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+練習(xí)）

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)備課包-第一課我們愛整潔（教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+練習(xí)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第一課“我們愛整潔”。本節(jié)課將圍繞個(gè)人衛(wèi)生和日常整潔的重要性展開，內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)整潔，了解整潔對(duì)自己和他人的影響；2.學(xué)習(xí)日常衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等；3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如整理書包、書桌等；4.學(xué)會(huì)尊重他人的整潔環(huán)境，共同維護(hù)美好校園。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到整潔的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自身素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成：洗手、刷牙的正確方法及其重要性。

-環(huán)境整潔的意義：了解整潔環(huán)境對(duì)身心健康和學(xué)習(xí)效率的正面影響。

-日常生活中的整潔行為：整理書包、書桌，保持個(gè)人物品的有序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-洗手六步法的記憶與實(shí)踐：學(xué)生在實(shí)際操作中往往難以做到每一步的正確執(zhí)行。

-環(huán)境整潔的持續(xù)性維護(hù)：學(xué)生往往在初始階段能保持整潔，但難以持之以恒。

-整潔行為與尊重他人的結(jié)合：學(xué)生需理解整潔不僅是個(gè)人的事，也是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛，體現(xiàn)在共同學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于介紹個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)和整潔的重要性。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的整潔習(xí)慣，討論如何保持環(huán)境整潔。

-案例研究：通過展示整潔與不整潔環(huán)境的對(duì)比案例，讓學(xué)生分析并表達(dá)看法。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬日常生活中的整潔行為，如洗手、整理書包。

-小組競(jìng)賽：組織清潔小能手比賽，看哪個(gè)小組能更快更正確地完成清潔任務(wù)。

-實(shí)踐操作：學(xué)生親自操作洗手六步法，確保理解并記住每個(gè)步驟。

3.教學(xué)媒體使用：

-多媒體演示：使用PPT和視頻展示正確洗手和整潔環(huán)境的示例。

-實(shí)物展示：展示整潔與不整潔的物品，幫助學(xué)生直觀感受整潔的好處。

-教學(xué)卡片：制作洗手步驟卡片，輔助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示兩張圖片，一張是干凈整潔的教室，另一張是雜亂無章的教室，提問學(xué)生更喜歡哪一個(gè)環(huán)境，并讓學(xué)生分享原因。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考整潔對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有什么幫助，以及不整潔會(huì)帶來哪些問題。

2.講授新課（15分鐘）

-個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：教師通過PPT講解洗手、刷牙的正確方法和重要性，強(qiáng)調(diào)洗手六步法，并現(xiàn)場(chǎng)演示。

-環(huán)境整潔意義：討論整潔環(huán)境對(duì)身心健康和學(xué)習(xí)效率的影響，讓學(xué)生理解整潔不僅僅是個(gè)人的事情。

-日常整潔行為：講解如何整理書包、書桌，并展示整潔與不整潔的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到整潔的好處。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，演示整潔行為，如洗手、整理書包。

-課堂討論：每組分享后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論哪些行為做得好，哪些可以改進(jìn)。

-案例分析：提供一些整潔和不整潔的案例，讓學(xué)生分析并提出改善建議。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：針對(duì)洗手六步法、整潔的重要性等問題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在生活中遇到的整潔問題，師生共同討論解決方法。

-創(chuàng)新互動(dòng)：開展“整潔小能手”游戲，學(xué)生分組競(jìng)賽，按照正確步驟洗手，最快最干凈的小組獲勝。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)整潔不僅是一種習(xí)慣，也是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。

-學(xué)生承諾：讓學(xué)生承諾在日常生活中踐行整潔行為，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑幸材鼙３终麧崱?/p>

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整潔的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，以及打算如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于整潔的畫，展現(xiàn)他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)。

-家長(zhǎng)參與：要求家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督孩子的日常整潔行為，并在下次課上分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和師生互動(dòng)，確保學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和整潔意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握洗手六步法的正確操作，能在日常生活中自覺執(zhí)行，提高個(gè)人衛(wèi)生水平。

-學(xué)會(huì)整理書包、書桌等日常用品，保持個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔。

-了解整潔環(huán)境對(duì)身心健康和學(xué)習(xí)效率的正面影響，認(rèn)識(shí)到整潔的重要性。

2.過程與方法：

-通過情境創(chuàng)設(shè)、討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，提高思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的良好習(xí)慣，樹立正確的衛(wèi)生觀念。

-學(xué)生尊重他人，關(guān)心集體，愿意為維護(hù)整潔環(huán)境付出努力。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中傳播整潔意識(shí)，發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)周圍人共同保持環(huán)境整潔。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生具備自我管理能力，能夠自覺保持個(gè)人衛(wèi)生和整潔。

-學(xué)生具備社會(huì)交往能力，愿意與他人分享整潔心得，共同進(jìn)步。

-學(xué)生具備責(zé)任感，關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生，積極參與校園清潔活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-洗手六步法：濕、搓、沖、捧、甩、擦

-個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：洗手、刷牙

-環(huán)境整潔重要性：身心健康、學(xué)習(xí)效率

②關(guān)鍵詞句：

-“我們愛整潔”：強(qiáng)調(diào)主題，樹立意識(shí)

-“干凈就是尊重”：傳達(dá)整潔對(duì)他人的尊重

-“整潔小能手”：激勵(lì)學(xué)生成為整潔的實(shí)踐者

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)，如藍(lán)色標(biāo)注洗手步驟，綠色標(biāo)注整潔的好處。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的插圖，如笑臉代表整潔，哭臉代表不整潔，增強(qiáng)視覺效果。

-創(chuàng)意布局，將關(guān)鍵詞句以圖形、箭頭等形式串聯(lián)，形成故事線，幫助學(xué)生記憶學(xué)習(xí)流程。

板書設(shè)計(jì)注重條理性和美觀性，旨在通過直觀的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境：通過展示實(shí)際生活中的整潔與不整潔對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近生活。

2.多元化教學(xué)活動(dòng)：結(jié)合角色扮演、小組競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在本節(jié)課中，講授法占據(jù)了較大比重，學(xué)生主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：部分學(xué)生參與度不高，提問和討論環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：在講授新課前，可以設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

2.豐富教學(xué)手段：引入更多實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地清潔、整潔習(xí)慣打卡等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的整潔習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生在家庭和學(xué)校都能得到良好的引導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)描述洗手的六個(gè)步驟，并解釋每個(gè)步驟的重要性。

答案：洗手六步法包括：濕（用水打濕雙手）、搓（加入肥皂搓洗手指、手心、手背）、沖（用清水沖洗肥皂沫）、捧（用手捧清水沖洗手腕）、甩（甩掉手上的水珠）、擦（用干凈的毛巾或紙巾擦干雙手）。每個(gè)步驟都是為了確保雙手徹底清潔，防止細(xì)菌滋生。

2.應(yīng)用題：如果你在操場(chǎng)上玩耍后需要吃東西，你應(yīng)該怎么做才能保持雙手整潔？

答案：在操場(chǎng)上玩耍后，我應(yīng)該立即去洗手間使用洗手六步法清洗雙手，確保雙手沒有細(xì)菌和灰塵，然后再吃東西。

3.分析題：請(qǐng)分析保持個(gè)人物品整潔對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響。

答案：保持個(gè)人物品整潔能夠提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于減少分心因素，提高專注力，從而提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，整潔的環(huán)境還能讓人心情愉悅，有助于記憶和學(xué)習(xí)。

4.討論題：在你的小組內(nèi)討論，如何鼓勵(lì)同學(xué)們一起保持教室整潔？

答案：我們可以制定一個(gè)班級(jí)整潔計(jì)劃，包括輪流值日、定期檢查和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過共同努力，讓每位同學(xué)都參與到教室整潔的維護(hù)中來，同時(shí)增強(qiáng)大家的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

5.實(shí)踐題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于