北師大四年級下冊教案編寫

北師大四年級下冊教案編寫教學內(nèi)容：一、教材章節(jié)：北師大四年級下冊第14課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》；二、詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及與之相關的應用題。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技巧，提高學生的數(shù)學運算能力。教學目標：一、使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法；二、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；三、培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。教學難點與重點：一、教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及如何解決相關的應用題；二、教學重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及在此基礎上的應用。教具與學具準備：一、教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備；二、學具：練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示一些生活中的實際問題，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。二、新課講解（15分鐘）1.教師引導學生復習一位數(shù)乘一位數(shù)、一位數(shù)乘兩位數(shù)的基本方法，為學生學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)奠定基礎；3.教師通過例題講解，讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技巧；4.教師設計一些隨堂練習，鞏固學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握。三、課堂練習（10分鐘）學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。2.教師設計一些拓展題目，提高學生的思維能力。板書設計：黑板上列出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算公式，以及相關的例題和練習題。作業(yè)設計：（1）媽媽買了23個蘋果，每個蘋果的重量是1.2千克，一共買了多少千克的蘋果？（2）一支鉛筆的價格是2.5元，小明的零花錢有15元，他最多可以買幾支鉛筆？2.請完成課后練習第1、2、3題。課后反思及拓展延伸：二、拓展延伸：可以讓學生運用所學的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決生活中的其他實際問題，如購物、計算費用等，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析：一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法1.計算規(guī)律：兩位數(shù)乘兩位數(shù)可以分為兩個步驟，先將其中一個兩位數(shù)分解為十位和個位，然后分別與另一個兩位數(shù)相乘，將結果相加。具體計算方法如下：（1）先將兩個兩位數(shù)寫成豎式，如下所示：abcd（2）分別將a與c相乘，b與d相乘，得到兩個積，如下所示：abcdacbd（3）將兩個積相加，得到最終結果，如下所示：abcdacbdadbc（1）先計算兩個個位的乘積，再計算兩個十位的乘積；（2）在計算過程中，注意進位和借位；（3）對于一些特殊的乘法組合，可以采用心算或估算的方法，快速得出結果。二、解決實際問題的能力（1）題目中涉及到實際生活中的數(shù)量關系，如購物、計算費用等；（2）題目中給出的信息較多，需要學生分析并找出關鍵信息；（3）題目要求學生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，得出最終答案。2.解決應用題的步驟：（1）仔細閱讀題目，理解題意，找出關鍵信息；（2）根據(jù)題目要求，列出相應的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式；（3）按照計算方法，逐步求解，注意進位和借位；（4）檢查計算結果，確保答案的正確性。三、合作學習、積極思考的良好學習習慣1.小組合作：在教學過程中，教師可以組織學生進行小組合作，共同探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及解決實際問題的策略。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。2.積極思考：教師應引導學生積極思考，遇到問題時，鼓勵學生獨立分析、解決問題。在教學過程中，教師可以設置一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的求知欲和思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，教師應采用清晰、簡潔的語言，注意語調的抑揚頓挫，使學生更容易理解和接受。二、時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮每個環(huán)節(jié)的需求，確保學生有足夠的時間掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。三、課堂提問：教師應根據(jù)學生的實際情況，設計一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考，并通過提問了解學生對知識的掌握程度。四、情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示一些生活中的實際問題，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：二、教學過程：在教學過程中，教師注重引導學生主動參與，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。三、教學方法：本節(jié)課采用了引導式教學法，教師在教學中起到組織者、引導者的角色，充分發(fā)揮了學生的主體作用。四、教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能運