人教版長恨歌教案設計思路

人教版長恨歌教案設計思路一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版語文必修三第五單元第二課《長恨歌》。教材內(nèi)容主要包括詩歌的背景介紹、詩歌全文、注釋、翻譯和鑒賞指導。詩歌背景介紹了作者白居易的生平和創(chuàng)作《長恨歌》的動機。詩歌全文共八百余字，描繪了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇。注釋部分對詩歌中的難點字詞進行了解釋。翻譯部分將詩歌譯為現(xiàn)代漢語，便于學生理解。鑒賞指導部分引導學生從語言、形象、情感等方面欣賞詩歌之美。二、教學目標1.理解詩歌的背景和內(nèi)容，把握詩歌的主題和情感。2.學會鑒賞古典詩歌，提高審美情趣。3.培養(yǎng)學生的朗讀、思考、表達和合作能力。三、教學難點與重點重點：詩歌內(nèi)容的理解和主題情感的把握。難點：詩歌中難點字詞的認讀和理解，鑒賞方法的運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆、教學課件。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以一段音樂為背景，教師簡要介紹詩歌的背景，引發(fā)學生對詩歌的興趣。2.自主學習：學生自主閱讀詩歌，結(jié)合注釋理解詩歌內(nèi)容，記錄下不懂的字詞。3.合作探究：學生分組討論，共同解決自主學習過程中遇到的難題，分享對詩歌的理解和感悟。4.課堂講解：教師針對詩歌中的難點字詞進行講解，梳理詩歌的結(jié)構(gòu)，分析詩歌的主題和情感。5.鑒賞指導：教師引導學生從語言、形象、情感等方面欣賞詩歌之美，培養(yǎng)學生鑒賞古典詩歌的能力。6.課堂練習：學生朗讀詩歌，模仿詩人的語言和情感，體會詩歌的韻律美。六、板書設計板書詩歌《長恨歌》，下方列出詩歌中的難點字詞和關(guān)鍵句子，方便學生復習和鞏固。七、作業(yè)設計1.請學生背誦詩歌，掌握詩歌的字詞和韻律。2.請學生寫一篇關(guān)于《長恨歌》的鑒賞心得，分享對詩歌的理解和感悟。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過音樂、自主學習、合作探究、課堂講解、鑒賞指導等環(huán)節(jié)，使學生對《長恨歌》有了更深入的理解。在教學過程中，注意調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生表達自己的觀點。但在解決詩歌中的難點問題時，可以更加深入地引導學生從多角度進行分析，提高學生的鑒賞能力。拓展延伸：請學生課下閱讀白居易的其他詩歌，比較其風格特點，加深對白居易詩歌的理解。同時，可以組織一次詩歌朗誦會，讓學生展示自己的朗誦才華，提高學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.詩歌背景介紹：關(guān)注唐玄宗與楊貴妃的愛情故事，了解歷史背景，理解作者創(chuàng)作《長恨歌》的動機。2.詩歌全文：關(guān)注詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象和情感，理解詩歌的主題和情感。3.注釋部分：關(guān)注注釋中的難點字詞，了解詞語的含義和用法。4.翻譯部分：關(guān)注詩歌的現(xiàn)代漢語翻譯，理解詩歌的意義和表達。5.鑒賞指導部分：關(guān)注鑒賞方法，學會從語言、形象、情感等方面欣賞詩歌之美。二、重點細節(jié)的補充和說明1.詩歌背景介紹：《長恨歌》創(chuàng)作于唐朝安史之亂后期，描繪了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇。唐玄宗是唐朝的皇帝，楊貴妃是他的愛妃，兩人感情深厚。然而，由于政治斗爭和安史之亂的爆發(fā)，楊貴妃被迫自縊身亡，唐玄宗因此悲痛欲絕，創(chuàng)作了這首《長恨歌》。這首詩歌表達了作者對愛情的珍視和對失去愛情的痛苦的表達，同時也反映了當時社會的動蕩和不安。2.詩歌全文：《長恨歌》共八百余字，分為三個部分。第一部分描繪了唐玄宗與楊貴妃的愛情的甜蜜和美好。第二部分描繪了安史之亂爆發(fā)，楊貴妃被迫離開唐玄宗的痛苦和悲傷。第三部分描繪了唐玄宗對楊貴妃的深深思念和痛苦的的表達。這首詩歌的韻律優(yōu)美，語言流暢，情感真摯，給人以深刻的印象。3.注釋部分：在注釋中，有一些難點字詞需要特別關(guān)注。例如，“漢皇重色思傾國”中的“漢皇”指的是唐玄宗，“傾國”指的是楊貴妃。又如，“宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同”中的“陟罰臧否”指的是官員的升遷和處罰，這里用來形容唐玄宗對楊貴妃的深厚感情。通過注釋的解釋，可以幫助學生更好地理解詩歌的內(nèi)容和意義。4.翻譯部分：詩歌的現(xiàn)代漢語翻譯可以幫助學生更好地理解詩歌的意義和表達。例如，“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”翻譯為“春天的夜晚如此短暫，太陽升高后，君王就不再早朝”。通過翻譯，學生可以更清楚地理解詩歌的意境和情感。5.鑒賞指導部分：鑒賞詩歌需要從語言、形象、情感等方面進行。要注意詩歌的語言美。例如，“但見淚痕濕故紙，心知肚明是故人”中的“淚痕濕故紙”通過形象的描寫，表達了詩人對故人的思念之情。要注意詩歌的形象美。例如，“宮闕萬間都做了土”通過形象的描寫，表達了詩人對長安城的懷念和對逝去愛情的痛苦。要注意詩歌的情感美。例如，“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”通過情感的表達，傳達了詩人對愛情的執(zhí)著和無盡的思念。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以體現(xiàn)詩歌的韻律美。在描繪楊貴妃自縊和唐玄宗悲痛的場景時，語調(diào)應低沉、緩慢，以營造凄美的氛圍。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配可采用“三分法”，即自主學習占30%，合作探究占30%，課堂講解占20%，課堂練習占20%。3.課堂提問：在課堂講解過程中，教師可設置啟發(fā)性提問，引導學生思考和表達自己的觀點。例如，提問學生：“《長恨歌》中哪些詩句讓你感受到了唐玄宗與楊貴妃的愛情？”、“你覺得《長恨歌》的主題是什么？”等。4.情景導入：在課堂開始時，教師可以利用多媒體展示一段關(guān)于唐玄宗與楊貴妃愛情故事的短片，引導學生進入情景，激發(fā)學生對詩歌的興趣。教案反思：1.語調(diào)把握：在講解詩歌時，我嘗試運用了抑揚頓挫的語調(diào)，但在表達悲痛情感時，語調(diào)還需更加低沉，以使學生更好地感受到詩歌的情感。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配較為合理，但在課堂練習環(huán)節(jié)，可以適當增加學生自主練習的時間，以提高學生的表達能力