初中英語人教版課件聽力提升技巧

初中英語人教版課件聽力提升技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語八年級下冊Unit2SectionB1a1e。本節(jié)課主要圍繞聽力提升技巧展開，通過聽懂短文描述，獲取關(guān)鍵信息，并完成相關(guān)練習(xí)。短文內(nèi)容描述了兩個朋友參加一個英語俱樂部的故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并理解短文內(nèi)容，把握住故事情節(jié)的發(fā)展。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推理判斷等，提高聽力理解能力。3.學(xué)生能夠在聽力實踐中，提高自己的英語聽說能力和合作交流能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠聽懂并理解短文內(nèi)容，把握住故事情節(jié)的發(fā)展。難點：學(xué)生能夠運用所學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推理判斷等，提高聽力理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶或音頻文件。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.課前熱身（5分鐘）教師播放一首英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.引入新課（10分鐘）教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.聽力實踐（15分鐘）教師播放短文，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)1a1e。在聽的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推理判斷等。聽后，教師組織學(xué)生進行答案交流，檢查學(xué)生的聽力理解情況。4.聽力技巧講解與實踐（10分鐘）教師針對學(xué)生在聽力實踐中遇到的問題，講解并示范聽力技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推理判斷等。然后，教師再次播放短文，學(xué)生運用所學(xué)的聽力技巧進行練習(xí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.課后作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.課題：聽力提升技巧2.短文內(nèi)容提綱：兩個朋友參加英語俱樂部俱樂部活動內(nèi)容兩人參加后的感受3.聽力技巧：預(yù)測抓取關(guān)鍵詞推理判斷七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)聽力短文內(nèi)容，完成下列練習(xí)。2.答案：（此處省略答案）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師可以為學(xué)生推薦一些英語聽力資源，如英語電影、電視劇、英語新聞等，讓學(xué)生在課余時間進行聽力練習(xí)，提高英語聽力水平。同時，教師可組織英語角、英語演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.教材章節(jié)與內(nèi)容：本節(jié)課為人教版初中英語八年級下冊Unit2SectionB1a1e。這一部分的內(nèi)容主要包括一個關(guān)于兩個朋友參加英語俱樂部的聽力短文，以及相關(guān)的練習(xí)題。通過這個短文和練習(xí)題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和提高聽力技巧。2.聽力短文描述：短文講述了兩個朋友參加一個英語俱樂部的故事。他們在俱樂部中參加了一些有趣的活動，如英語角、看電影和討論英語電影。通過參加這些活動，他們不僅提高了英語水平，還結(jié)交了很多新朋友。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.聽力理解能力：學(xué)生能夠聽懂并理解短文內(nèi)容，把握住故事情節(jié)的發(fā)展。這需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞，理解句子結(jié)構(gòu)和語義，以及能夠進行推理判斷。2.聽力技巧應(yīng)用：學(xué)生能夠運用所學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推理判斷等，提高聽力理解能力。這需要學(xué)生在聽力實踐中，能夠主動運用這些技巧，并能夠根據(jù)上下文和語境進行理解和判斷。3.英語聽說能力與合作交流能力：學(xué)生在聽力實踐中，能夠提高自己的英語聽說能力，并能夠與同學(xué)進行合作交流。這需要學(xué)生能夠在聽力過程中，積極與他人討論和分享自己的理解和觀點，并通過交流和合作，提高自己的聽說能力。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.重點：學(xué)生能夠聽懂并理解短文內(nèi)容，把握住故事情節(jié)的發(fā)展。這是本節(jié)課的主要目標(biāo)，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)重點。學(xué)生需要通過聽力實踐，提高對英語語音、詞匯和語法的理解能力，以及對故事情節(jié)的把握能力。2.難點：學(xué)生能夠運用所學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推理判斷等，提高聽力理解能力。這是本節(jié)課的難點，因為這些技巧需要學(xué)生在聽力實踐中進行主動的思考和運用，對于一些學(xué)生來說可能比較困難。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶或音頻文件。這些教具可以幫助學(xué)生更好地進行聽力實踐，提高聽力效果。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。這些學(xué)具是學(xué)生進行學(xué)習(xí)和練習(xí)必備的工具。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.課前熱身：教師播放一首英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生放松身心，集中注意力，為后續(xù)的聽力實踐做好準(zhǔn)備。2.引入新課：教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個初步的了解，為新課的學(xué)習(xí)提供背景知識的支持。3.聽力實踐：教師播放短文，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)1a1e。在聽的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推理判斷等。聽后，教師組織學(xué)生進行答案交流，檢查學(xué)生的聽力理解情況。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分，學(xué)生需要通過聽力實踐，提高自己的聽力理解能力。4.聽力技巧講解與實踐：教師針對學(xué)生在聽力實踐中遇到的問題，講解并示范聽力技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推理判斷等。然后，教師再次播放短文，學(xué)生運用所學(xué)的聽力技巧進行練習(xí)。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解和掌握聽力技巧，提高聽力效果。6.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固和復(fù)習(xí)。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計包括課題“聽力提升技巧”和短文內(nèi)容提綱，以及聽力技巧的列表。課題可以引起學(xué)生的注意，短文內(nèi)容提綱可以幫助學(xué)生對故事情節(jié)有一個清晰的把握，聽力技巧的列表可以讓學(xué)生對所學(xué)的技巧有一個清晰的認(rèn)識。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：根據(jù)聽力短文內(nèi)容，完成下列練習(xí)。這些練習(xí)包括選擇題、填空題和簡答題等，可以檢查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解和掌握程度。2.答案：（此處省略答案）八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。這可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、收集學(xué)生的作業(yè)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、流暢的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解聽力技巧時，教師可以用夸張或幽默的語調(diào)來強調(diào)關(guān)鍵點，使學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在聽力實踐環(huán)節(jié)，教師可以給學(xué)生一定的聽寫時間，然后留出時間進行答案交流和講解。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在聽力實踐后，教師可以提問學(xué)生對短文內(nèi)容的理解和看法，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的聽力技巧進行回答。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以講述一個與聽力短文相關(guān)的故事或情景，讓學(xué)生預(yù)測故事的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思教案的實施情況