蘇教版九年級(jí)下冊(cè)出師表諸葛亮的政治智慧

蘇教版九年級(jí)下冊(cè)出師表諸葛亮的政治智慧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版九年級(jí)下冊(cè)的《出師表》，這是中國(guó)古代著名政治家、軍事家諸葛亮的一篇辭表。文章主要內(nèi)容是諸葛亮向蜀漢后主劉禪表達(dá)了自己出征中原，決戰(zhàn)曹魏的決心和信念。文章展現(xiàn)了諸葛亮的政治智慧，包括忠誠(chéng)、智慧、勇敢、堅(jiān)定等品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《出師表》的歷史背景和作者諸葛亮的政治智慧。2.能夠正確朗讀、背誦并解讀《出師表》的重要句子。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《出師表》的內(nèi)容，能夠正確朗讀、背誦并解讀重要句子。難點(diǎn)：理解諸葛亮的政治智慧，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用這些智慧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：簡(jiǎn)要介紹諸葛亮的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解《出師表》的重要性。2.朗讀：讓學(xué)生朗讀《出師表》，感受語(yǔ)言的美妙和力量。3.講解：詳細(xì)講解《出師表》的內(nèi)容，解釋重要詞匯和句子。4.討論：讓學(xué)生分組討論，探討諸葛亮的政治智慧，如何運(yùn)用到現(xiàn)代社會(huì)中。5.練習(xí)：給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《出師表》背景：蜀漢后主劉禪即位，諸葛亮出征中原內(nèi)容：忠誠(chéng)、智慧、勇敢、堅(jiān)定政治智慧：忠誠(chéng)于國(guó)家，智慧決策，勇敢行動(dòng)，堅(jiān)定信念七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《出師表》的歷史背景。答案：蜀漢后主劉禪即位，諸葛亮出征中原。2.請(qǐng)解釋《出師表》中的重要詞匯。答案：例如，“出征”指的是諸葛亮帶領(lǐng)軍隊(duì)出征中原。答案：諸葛亮的政治智慧包括忠誠(chéng)于國(guó)家，智慧決策，勇敢行動(dòng)，堅(jiān)定信念。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們可以運(yùn)用這些智慧來(lái)做好自己的工作，做出明智的決策，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定自己的信念。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)《出師表》的內(nèi)容有了初步了解，能夠正確朗讀、背誦并解讀重要句子。通過(guò)討論和練習(xí)，學(xué)生能夠理解諸葛亮的政治智慧，并嘗試運(yùn)用到現(xiàn)代社會(huì)中。但是，對(duì)于更深層次的政治智慧的解讀和運(yùn)用還需要進(jìn)一步的教學(xué)和實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生更多地去關(guān)注歷史背景，深入了解諸葛亮的政治智慧，并嘗試將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的《出師表》歷史背景《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在第五次北伐前上呈給年幼的蜀漢后主劉禪的一篇辭表。這篇表狀不僅是諸葛亮人生理念和政治抱負(fù)的體現(xiàn)，也是研究其人格魅力和歷史功績(jī)的重要文獻(xiàn)。文章寫(xiě)于公元227年，當(dāng)時(shí)諸葛亮為了實(shí)現(xiàn)劉備臨終所托，恢復(fù)漢室，準(zhǔn)備北伐曹魏。此表狀是他在出征前上呈給劉禪的，目的是為了表明自己的心志，并請(qǐng)求劉禪信任和支持?！冻鰩煴怼返臍v史背景對(duì)于理解諸葛亮的政治智慧和其人生選擇至關(guān)重要。諸葛亮的北伐是對(duì)劉備恢復(fù)漢室遺愿的繼續(xù)，也是對(duì)天下蒼生的責(zé)任。他深知這是一場(chǎng)艱難的戰(zhàn)爭(zhēng)，但他仍然選擇承擔(dān)起這個(gè)重任，這體現(xiàn)了他的忠誠(chéng)、勇敢和智慧。二、教學(xué)目標(biāo)中的理解《出師表》的政治智慧1.忠誠(chéng)：諸葛亮在表狀中多次表達(dá)對(duì)劉備的忠誠(chéng)和對(duì)蜀漢事業(yè)的執(zhí)著。他愿意為國(guó)家和人民付出一切，這種忠誠(chéng)不僅是對(duì)個(gè)人的忠誠(chéng)，更是對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)。2.智慧：諸葛亮的智慧體現(xiàn)在他對(duì)時(shí)局的準(zhǔn)確把握和對(duì)戰(zhàn)略策略的高明部署。他在表狀中提到“愚以為宜先取關(guān)中，安定民心”，這表明他對(duì)曹魏實(shí)力的認(rèn)識(shí)和對(duì)戰(zhàn)略要地的重視。3.勇敢：諸葛亮在面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)，沒(méi)有退縮，而是選擇了勇往直前。他的勇氣不僅體現(xiàn)在軍事上，更體現(xiàn)在他對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任感和使命感上。4.堅(jiān)定：諸葛亮在表狀中多次表達(dá)了他恢復(fù)漢室、造福天下的堅(jiān)定信念。這種信念是他堅(jiān)持不懈、百折不撓的動(dòng)力源泉。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明重點(diǎn)和難點(diǎn)解析《出師表》的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于對(duì)文言文的理解和背誦，以及從中解讀諸葛亮的政治智慧。學(xué)生需要通過(guò)朗讀、討論和練習(xí)，深入理解文中的句子和詞匯，掌握文章的大意和內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)生需要從諸葛亮的政治智慧中吸取啟示，學(xué)會(huì)如何在生活中運(yùn)用這些智慧。難點(diǎn)在于對(duì)諸葛亮政治智慧的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要通過(guò)深入學(xué)習(xí)和思考，理解諸葛亮忠誠(chéng)、智慧、勇敢和堅(jiān)定的品質(zhì)，并嘗試將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。這需要學(xué)生具備一定的思辨能力和實(shí)踐能力，對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)有一定的理解和認(rèn)識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的補(bǔ)充說(shuō)明教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于《出師表》的教學(xué)至關(guān)重要。多媒體教學(xué)設(shè)備可以用來(lái)展示《出師表》的文本和相關(guān)的圖像資料，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容和歷史背景。教材和筆記本是學(xué)生學(xué)習(xí)和記錄的重要工具，可以幫助他們理解和記憶文章的內(nèi)容。文具如彩色筆和便簽紙，可以用來(lái)做筆記和標(biāo)記重要的句子和詞匯。五、教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充說(shuō)明六、板書(shū)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充說(shuō)明板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生記憶和理解文章的內(nèi)容和諸葛亮的政治智慧。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間線，展示《出師表》的歷史背景和諸葛亮的政治行動(dòng)。還可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格，列出諸葛亮的忠誠(chéng)、智慧、勇敢和堅(jiān)定的品質(zhì)，并給出具體的例子和引用。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章的內(nèi)容和諸葛亮的政治智慧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充說(shuō)明作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高實(shí)踐能力。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和能力，給出具體的作業(yè)要求和指導(dǎo)。例如，可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于諸葛亮的政治智慧的小論文，要求他們結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，論述諸葛亮的政治智慧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。還可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于諸葛亮的政治智慧的海報(bào)，要求他們通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，展示諸葛亮的政治智慧和其影響。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用諸葛亮的政治智慧，提高他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《出師表》時(shí)，教師應(yīng)該注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。對(duì)于表達(dá)諸葛亮忠誠(chéng)、智慧、勇敢和堅(jiān)定品質(zhì)的句子，應(yīng)該用飽滿的情感進(jìn)行朗讀，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解環(huán)節(jié)，可以分配更多的時(shí)間讓學(xué)生討論和提問(wèn)，以提高他們的參與度和思考能力。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和理解文章的內(nèi)容和諸葛亮的政治智慧。提問(wèn)可以針對(duì)文章的具體內(nèi)容，也可以針對(duì)諸葛亮的政治行動(dòng)和品質(zhì)。通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述諸葛亮的故事或者播放相關(guān)的影視片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以講述諸葛亮忠誠(chéng)于國(guó)家和人民的例子，讓學(xué)生對(duì)諸葛亮的政治智慧有一個(gè)初步的了解。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫和情感的表達(dá)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在學(xué)生討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，我給予了他們充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在課堂提問(wèn)上，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和理解文章的內(nèi)容和諸葛亮的政治智慧，激發(fā)了他們的思考和討論。在情景導(dǎo)入上，我通過(guò)講述諸葛亮的故事和播放相關(guān)的影視片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好