2024年五年級班主任工作心得體會范例（二篇）

第4頁共4頁2024年五年級班主任工作心得體會范例目前，學生們已經具備了自主性，無需我頻繁指導，他們便能掌握日常任務和語文科代表的作業(yè)安排。這意味著即使我暫時缺席，班級的運作也能保持正常，無需學校另外指派代課教師。我們班級的臨時語文教師授課時，態(tài)度極其認真，學生也十分喜歡這樣的教學方式。因此，我的助手能夠勝任各種課程，包括活動課和語文課。他們的進步是顯著的，這令人贊嘆。在我接手之前，他們在講臺上講話都會顯得緊張結巴，但我獨特的教學方式改變了他們的表達方式，賦予了他們勇氣和展示自我的機會。實際上，管理好一個班級，需要的不僅是責任感、持久的承諾，還需要多樣化的管理策略。然而，有些年輕的班主任缺乏鉆研精神，對班級管理采取漠不關心的態(tài)度，這是無法有效管理班級的。他們還缺乏吃苦耐勞的精神，總是遲到早退，不去思考如何改善班級的混亂狀況。他們似乎沒有意識到，班級的狀況與他們作為班主任的職責息息相關。我一直以《小學生守則》和《學生日常行為規(guī)范》來規(guī)范學生的行為，同時考慮到學生的年齡和心理特點，努力營造良好的班級氛圍、學習氛圍和紀律氛圍。我們班級的管理難點在于男生數量眾多，____個學生中有____個男生，且多數較為頑皮。管理這樣的班級需要技巧，需要讓孩子們信服你的領導?，F在，我們班級的學生都能嚴格遵守校規(guī)，尊重班主任和其他老師的教導，待人接物禮貌有禮，大部分人的行為舉止都表現得文明得體。每個學生都展現出活潑、機敏的特質，有強烈的上進心，主動投入學習。原本較為懶散的學生在耐心引導后也有了進步，上課專注，每天的作業(yè)都能按時完成。對于后進生，我從不放棄。我每年都會接手需要特別關注的班級。例如，我們班的吳立偉是全校知名的后進生，只會寫“上下”兩個字。經過兩年的耐心輔導，他現在能按時完成每天的作業(yè)，不再局限于這兩個字，這是巨大的進步。另一位學生____，以“不說話”聞名全校，但現在她愿意與同學交流，也能完成作業(yè)，這是她在我的引導下取得的顯著改變。我們班級的后進生數量是年級中最多的，但我接手時，班級的語文平均分與年級第一相差十幾分，現在我們正在逐步追趕。我經常與后進生進行溝通，幫助他們分析落后的原因，激發(fā)學習興趣，增強自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣。在安排座位時，我會安排優(yōu)秀學生坐在他們身邊，協(xié)助他們完成語數英作業(yè)，解答問題，教授解題技巧。同時，我也會以鼓勵的方式肯定他們的進步，以此提高他們的學習興趣和成績。我始終相信家長是孩子的首要教育者，因此我樂于與家長合作共同教育孩子。我會第一時間將學校的任何通知和要求告知家長，并詳細指導他們如何配合，讓他們能夠放心。我每周甚至每天都會在QQ群中向家長反饋學生在校的表現，讓他們了解孩子的行為，也讓學生沒有撒謊的余地。在軍訓期間，我會拍攝學生的軍訓情況，分享給家長，讓他們知道孩子在學校的狀況和安全。家長們對此表示贊賞，他們相信孩子在我這樣的班主任帶領下是安全的。安全教育是我始終重視的方面，我經常提醒學生珍愛生命，避免沖突和危險行為。整個學期，我都把學生的安全放在首位，通過班會進行安全教育，增強他們的安全意識。我們每天都會安排值日生打掃教室和負責衛(wèi)生區(qū)，如有不干凈的地方，我會立即要求重新打掃，確保環(huán)境的安全和整潔。我喜歡以情感為紐帶進行德育教育，以理服人，通過講述故事和設定情境來引導學生，讓他們感受到親近和溫暖，學會感恩，懂得尊重他人。管理班級需要策略、規(guī)則和班主任的言出必行，需要持續(xù)的監(jiān)督和檢查，不能只停留在口頭。做好班主任并不簡單，需要付出大量努力，創(chuàng)新方法，掌握技巧，更重要的是要有熱愛學生、熱愛教育的心。這是一項挑戰(zhàn)，但能做到這一點，我感到無比自豪！2024年五年級班主任工作心得體會范例（二）本校在教育實踐過程中，采取了多元化的教學方式來促進學生積極參與課堂互動。包括閉眼聆聽錄音、賞析課文片段、看圖回答問題、小組討論、角色朗讀等多種形式，旨在激發(fā)學生的學習興趣，同時鍛煉他們的口語表達、思維邏輯和動手能力。這些措施不僅提升了學生參與課堂的積極性，也有效提升了他們的綜合素質。在班干部的培養(yǎng)上，本學期通過民主選舉方式確定了班級干部隊伍，并對他們進行了明確的分工和責任分配。通過持續(xù)的培訓和教育，使他們學會了以身作則、管理他人的方法。通過定期的班干會議和個別指導，有效提升了班干部的工作能力和威信，為班級工作的順利開展奠定了堅實基礎。在家校溝通工作方面，本校采取了多種措施來加強家校之間的聯系與合作。首先，建立了完善的家校制度，包括家長學校、家長會等，為家長提供家庭教育指導。其次，通過家?；ピL、QQ群、短信、電話等多種方式，確保家校之間的信息暢通，及時了解并解決學生教育中出現的問題。同時，本校還開展了家校書面互聯活動，定期向家長反饋學生的學習和生活情況，征求家長的意見和建議。這些措施有效促進了家校之間的合作與理解，提高了教育的實效性。經過一學期的努力，本校在家校溝通方面取得了顯著成效。家長們的觀念得到了轉變，更加認識到家庭教育的重要性；學生們在品德、學業(yè)、能力等方面都有了明顯的提升；教育教學改革也得到了有效