gkh教案課件設(shè)計

gkh優(yōu)質(zhì)課教案精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《現(xiàn)代漢語語法》教材第四章第三節(jié)，詳細(xì)內(nèi)容主要圍繞“gkh”三個輔音字母的發(fā)音及其在單詞中的應(yīng)用展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握“gkh”三個輔音字母的正確發(fā)音要領(lǐng)，了解其在不同詞匯中的運用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音“gkh”三個輔音字母，并掌握其在單詞中的運用。2.能力目標(biāo)：通過實踐練習(xí)，提高學(xué)生正確運用“gkh”三個輔音字母進(jìn)行拼讀的能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對語音學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：正確發(fā)音“gkh”三個輔音字母，區(qū)分易混音。教學(xué)重點：掌握“gkh”三個輔音字母在單詞中的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、音頻播放設(shè)備、教學(xué)錄音帶、單詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、筆、教材。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用PPT展示一組包含“gkh”三個輔音字母的單詞，讓學(xué)生嘗試?yán)首x，感受這三個輔音字母的發(fā)音特點。2.知識講解（10分鐘）（1）教師通過播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)習(xí)“gkh”三個輔音字母的發(fā)音要領(lǐng)。（2）教師現(xiàn)場示范，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音時需要注意的要點。3.例題講解（10分鐘）教師挑選幾個含有“gkh”三個輔音字母的單詞，進(jìn)行講解，分析其在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生跟隨教師進(jìn)行“gkh”三個輔音字母的發(fā)音練習(xí)，相互糾正，共同進(jìn)步。5.單詞應(yīng)用（10分鐘）教師挑選一些單詞，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行拼讀，鞏固“gkh”三個輔音字母的發(fā)音。6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點和難點。六、板書設(shè)計1.板書gkh輔音字母發(fā)音及應(yīng)用2.板書內(nèi)容：（1）gkh發(fā)音要領(lǐng)（2）例詞展示（3）練習(xí)提示七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）熟記“gkh”三個輔音字母的發(fā)音要領(lǐng)。（3）結(jié)合所學(xué)知識，查找更多含有“gkh”三個輔音字母的單詞。2.答案：（2）單詞答案略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入實踐情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握“gkh”三個輔音字母的發(fā)音及應(yīng)用。課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。拓展延伸方面，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更多含有“gkh”三個輔音字母的詞匯，提高學(xué)生的語音素養(yǎng)。重點和難點解析：1.教學(xué)難點：正確發(fā)音“gkh”三個輔音字母，區(qū)分易混音。2.例題講解：挑選幾個含有“gkh”三個輔音字母的單詞，進(jìn)行講解，分析其在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3.課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)重點和難點。4.作業(yè)設(shè)計：拼讀練習(xí)和查找更多含有“gkh”三個輔音字母的單詞。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、教學(xué)難點解析1.正確發(fā)音“gkh”三個輔音字母“g”發(fā)音時，需注意舌根抬起，靠近軟腭，形成阻礙，然后突然分開，氣流沖破阻礙發(fā)出聲音?！発”發(fā)音時，舌根抬起，靠近軟腭，形成阻礙，與“g”不同的是，“k”發(fā)音時聲帶不振動。“h”發(fā)音時，舌根抬起，靠近軟腭，形成阻礙，然后輕輕分開，使氣流摩擦發(fā)出聲音。2.區(qū)分易混音“g”與“k”的區(qū)分：發(fā)音時，“g”有聲音，而“k”無聲。“h”與“f”的區(qū)分：發(fā)音時，“h”發(fā)音部位在舌根，而“f”發(fā)音部位在唇齒。二、例題講解解析1.“g”在聲母位置，與韻母結(jié)合發(fā)音。2.“k”在聲母位置，與韻母結(jié)合發(fā)音。3.“h”在聲母位置，與韻母結(jié)合發(fā)音。通過對比分析，使學(xué)生更好地理解“gkh”三個輔音字母的發(fā)音特點。三、課堂小結(jié)解析1.“gkh”三個輔音字母的發(fā)音要領(lǐng)。2.區(qū)分易混音的方法。3.“gkh”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。四、作業(yè)設(shè)計解析1.拼讀練習(xí)設(shè)計一些包含“gkh”三個輔音字母的單詞，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。2.查找更多含有“gkh”三個輔音字母的單詞鼓勵學(xué)生自主查找更多含有“gkh”三個輔音字母的單詞，拓寬詞匯量，提高語音素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.在講解“gkh”三個輔音字母發(fā)音時，教師應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)、清晰的發(fā)音，語速適中，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。2.在強(qiáng)調(diào)重點和難點時，適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。二、時間分配1.實踐情景引入：5分鐘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：10分鐘，詳細(xì)講解發(fā)音要領(lǐng)和例詞。3.例題講解：10分鐘，分析發(fā)音規(guī)律，鞏固知識點。4.隨堂練習(xí)：10分鐘，學(xué)生動手實踐，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。5.單詞應(yīng)用：10分鐘，學(xué)以致用，提高應(yīng)用能力。三、課堂提問1.在講解過程中，適時向?qū)W生提問，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。2.鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑，促進(jìn)師生互動。四、情景導(dǎo)入1.利用PPT、實物等教具，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的實踐情景，吸引學(xué)生的注意力。2.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生感受“gkh”三個輔音字母在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容是否充實：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富，涵蓋了“gkh”三個輔音字母的發(fā)音要領(lǐng)、例詞、發(fā)音規(guī)律等方面，有利于學(xué)生全面掌握知識點。2.教學(xué)方法是否得當(dāng)：通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。3.課堂氛圍是否活躍：注重課堂提問和師生互動，鼓