蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二下教案

第一單元有余數(shù)的除法一.動手操作，初步感知2)學(xué)生動手分，并完整的說說10除以2等于5的含義。1)如果把這里的10根小棒，每人分3根可以怎樣分?每人分幾根分給幾個人還剩幾根23..如果每人分3根，最每人分幾根分給幾個人還剩幾根2503314563.匯報情況?哪幾種?4.交流(生獨立列式)如：把10根小棒，每人分3根，分給了幾人，還剩幾根?(生答)為什么可以用除法計算?10和3分別表示什么?還剩多少?(板書：....1(根))獨立完成)表示?余數(shù)表示什么?二.鞏固練習(xí)問：為什么剩下的2個圓片不再分5份?2.完成21)出示圖，請學(xué)生說說圖意，再出示(1)(2)題。3)比一比：14÷4=3(瓶)....2(朵)與14÷3=4(朵)...2(朵),有什么相同和不同的地方?(小組討論)四.作業(yè)設(shè)計讀作：10除以3等于3余1一.復(fù)習(xí)2)把10根小棒，每3根一份。分一份?課題)二.新授2)寫出豎式問：分成了幾份?這就說明7里面最多有幾個3?商寫幾?問：每3個一份，分成了2份，共分掉了幾個?豎式中怎樣算?3和2的積6應(yīng)寫在什么位置上?這個6表示什么意思?7個桃子，分掉了6個，還剩幾個?那么豎論，指名說)2)因為7里面最多有2個3,所以這里商2比較合適。3.教學(xué)“試一試”2)師：能不能用剛剛學(xué)到的方法，找到合適的商呢?(生試做)3)出示豎式1問：這個列的對不對?為什么?指出：商2,要減去2和5的積10,余下的8里還有1個5,所以17里不只有出示豎式2問：這個對嗎?為什么?指出：商4,就要減去4個5的積20,不夠減17里沒有4個5,所以商4就大(生思考、匯報)三.鞏固練習(xí)第(1)題：1)讀題，學(xué)生按要求動手分。問：分成了幾份?還剩幾根?9里面最多有幾個2?還余幾?2)生填寫豎式。3)問：商4是怎樣算出來的?表示什么?余數(shù)1呢?2.完成第2題3.完成4題。四.全課小結(jié)第二單元認數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第8~10頁的例題、想想做做第1~6題一.認數(shù)1.在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并說說組成。2365961)一個一個的數(shù)，從1數(shù)到10。2)一十一十的數(shù)，從10數(shù)到100。問：10個一是幾?10個十呢?(板書)3.教學(xué)例題。1)問：一板表示幾個百?三板就是幾個百?也就是幾百?8個百呢?問：九百添一百就是幾個百?(板書：10個一百)10個一百是一千。(板書：一千)問：10個一百合起來就是多少?2)想一想：你能在計數(shù)器上表示出400嗎?2.寫數(shù)。1)怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢?3)在百位上再添一百，問：此時是幾個百?也就是多少?3.鞏固練習(xí)。1)完成想想做做第1題。討論：200和1000,哪個數(shù)更接近700?(指名匯報)2)完成第2題。3)完成第3題。2.完成想想做做第4題。五.全課小結(jié)一.復(fù)習(xí)2)一百一百的數(shù)，從100數(shù)到1000。2.口答。100里面有多少個十?1000里面有多少個一百?3)學(xué)生思考：借助計數(shù)器怎么表示?4)指名借助計數(shù)器，講解。(師補充)先在百位上撥4個珠，問：現(xiàn)在表示多少?再在十位上撥5個珠，現(xiàn)在又增加了5個幾?合起來是多少?書：450)3.教學(xué)試一試。1)在計數(shù)器上撥出370。指名學(xué)生說370的組成。2)一十一十的數(shù),從370數(shù)到430,數(shù)到390時，問：十位上再撥這一顆是幾顆?也就是多少?十位滿十，向百位進1后，百位上是幾?390再添上一個十是多少?390再在十位上撥—顆，要數(shù)多少?4)問：一十一十的數(shù)，你能從890數(shù)到1000嗎?生獨立完成，反饋。指名說說是怎樣想到990后面是1000的?4.鞏固練習(xí)。完成想想做做第1~2題。1.完成想想做做第5題。2.生獨立完成想想做做第6題。3.完成想想做做第7題。四.鞏固練習(xí)1.完成想想做做第3題。2.生獨立完成想想做做第4題。3.生獨立完成想想做做第8題。4.完成想想做做第9題。五.全課小結(jié)百十個1.數(shù)數(shù)。1)一百一百的數(shù)，從100數(shù)到1000。2)一十一十的數(shù)，從830數(shù)到1000。增加了5個幾?來是多少?5)根據(jù)前幾節(jié)課的知識，四百五十應(yīng)該怎樣寫呢?(指名生說)三.鞏固練習(xí)3.完成想想做做第4題。4.完成想想做做第5題。5.完成想想做做第6題。四.全課小結(jié)教學(xué)反思：第四課時認數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第17~19頁、練習(xí)二第1~9題教學(xué)過程：一.揭題1.前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?二.千以內(nèi)數(shù)的組成練習(xí)1.數(shù)數(shù)。問：一百里有幾個十?問：一千里有幾個百?2)一個一個的數(shù)，從487數(shù)到503。3)一十一十的數(shù)，從260數(shù)到320。2.完成練習(xí)二第1題、第2題。三.千以內(nèi)的數(shù)的讀寫練習(xí)意思?4.完成第4題。同和不同?5.完成第5題。1)學(xué)生練習(xí)。2)交流反饋。2.完成第6題。五.綜合練習(xí)2.完成第9題。六.全課小結(jié)一.復(fù)習(xí)引入1.比大小：67和5723和329和10二.新授2)問：你認為哪種樹多?為什么?3)那么,你認為這兩個數(shù)誰大?為什么?(小組討論交流)位上3比2大，所以312比285大；也可以把312看作300多，285看成200多，所以312比285大，用大于號連接這兩個書。(板書：312>285)(生討論)大。(板書：279<285)三.鞏固練習(xí)1.完成想想做做第1題。問：803和308為什么不相等?999為什么比1000小?2.完成第2題。3.完成想想做做第3題。什么意思?4.完成想想做做第4題。3)問：你覺得445米和700米相比，怎樣?問：那么,950米比700米怎樣呢?與700米相比，遠一些的距離嗎?近一些的呢?5.完成想想做做第5題。四.全課小結(jié)你學(xué)會了什么?你能說說怎樣比大小嗎?板書設(shè)計：第六課時比較數(shù)的大小的練習(xí)問：他們分別是幾百多?323比500要怎么樣?比100呢?1.完成第1題。第(1)題：你是怎樣想的?(三位數(shù)中最小的，必須每一位盡量小那就是0,盡量大那就是9,所以是999。)第(2)題：十位都是5的三位數(shù)，該怎樣比大小呢?(先比最高位的百位，哪大)還要比十位嗎?為什么?(不用了，因為都是5,一樣大了)第(3)題：百位都是5的三位數(shù)，該怎樣比大小呢?(直接比十位，哪個數(shù)的2.完成第2題。(2)問：要知道女生多還是男生多，必須怎么辦?(比教634和643的大小)3.完成第3題。(2)反饋答案。6.完成想想做做第6題。7.完成想想做做第7題。8.完成第8題。(1)問：多一些是什么意思?多得多呢?9.完成想想做做第9題。3)想一想：如何能一個不少的按規(guī)律來寫呢?四.全課小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第23~24頁，復(fù)習(xí)第1~7題。一.揭題1.完成復(fù)習(xí)第1題。2)十個十是多少?十個一百是多少?2)問：他們都是幾位數(shù)，最高位是哪一位?這3個數(shù)中都有2和7,但表示的意思一樣嗎?為什么?如果這個數(shù)中間或末尾出現(xiàn)0,該怎樣讀?4.寫出下面各數(shù)。五百六十二寫作()一千寫作()七百零三寫作()3)指名說說應(yīng)如何寫一個千以內(nèi)的數(shù)?寫的時候要注意什么?5.完成想想做做第2題。(學(xué)生獨立完成)6.完成想想做做第3、4題。1)第3題三.復(fù)習(xí)簡單的計算1.口算下面各題2.完成復(fù)習(xí)第6題。3.完成復(fù)習(xí)第7題。3)說說是怎樣想的?二.比較數(shù)的大小的復(fù)習(xí)1.完成復(fù)習(xí)第8題。2.比一比下面各數(shù)的大小，在o里填上<、>或=。3.完成復(fù)習(xí)第9題。1)請學(xué)生拿出8、4、5的數(shù)字卡片，老師出示854。三.估計能力的練習(xí)1.完成復(fù)習(xí)第10題。2.完成復(fù)習(xí)第11題。3.完成復(fù)習(xí)第12題。4.完成復(fù)習(xí)第13題。5.完成復(fù)習(xí)第14題。第三單元分米和毫米第一課時認識分米和毫米(長方形的長和寬分別是20厘米，10厘米)看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的?當于多少厘米?(匯報結(jié)果：1分米=10厘米)10厘米是1分米，20厘米就是多少分米?說說今天咱們認識的新朋友叫什么?(分米)1分米是10厘米，你能在自己的學(xué)生尺上看看1分米到底有多長嗎?比量給你的學(xué)生尺上有幾個1分米?你是怎么知道的?你能用自己的尺子畫一條1分米的線段嗎?你想怎樣畫?先和小組的同學(xué)說1米=10分米大約是20厘米?匯報測量結(jié)果。你知道1厘米里有幾毫米嗎?用什么辦法可以知道?板書：1厘米=10毫米在我們周圍有哪些事物的長度是1毫米?都是一些什么樣的東西?(教師可在()填上合適的長度單位1分米里有幾毫米?你是怎樣知道的?1.出示例題1:60厘米=()60毫米3.測量結(jié)果是多長?(板書：6厘米=()毫米)指名說。5.你是怎么想的呢?(同桌互說)1.共有60小格，就是60毫米；B.1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。6.你覺得這兩種說法怎么樣?哪種更簡單?你能像他一樣說一說嗎?(再請一人說)7.出示例題2:80厘米=()分米40毫米=()厘米板：30分米=()米40毫米=()厘米3)用毫米作單位是多少毫米?2.完成2。1)圖上小朋友測量的是什么?3)你知道他手有多寬和一步有多長嗎?4)這用的是什么單位?6)生匯報。3.完成第3題。2)開火車匯報。3)第一題你是怎么比的?5)你還想說說哪題，你是怎么比的?3)你用得是什么單位?4)用毫米作單位是多少毫米?5)同桌互說。6)完成第5題。1)指名讀題。6厘米=60毫米80厘米=()分米第四單元加法教學(xué)內(nèi)容：課本第31頁例題，第32頁想想做做第1—4題。大家想看嗎?(出示小黑板)2.同學(xué)們，你們看了小黑板，有什么想法?有什么數(shù)學(xué)問題嗎?1)一年級和二年級一共借書多少本?2)二年級和三年級一共借書多少本?3)一年級和三年級一共借書多少本?4)二年級和六年級一共借書多少本?問題嗎?1.出示例題：(生練習(xí)，小組討論交流)2.師：誰愿意把你想出的計算方法告訴大家?(指名說)1)問：在列豎式時，兩個加數(shù)要怎樣?如何計算?2)問：應(yīng)從哪一位算起?3)指名說筆算過程，以及在結(jié)果中每一位上數(shù)表示什么?4)小結(jié)：三位數(shù)相加時應(yīng)怎樣列豎式，從哪里算起?4.教學(xué)驗算方法。(板書：驗算)2)將例題中的兩個加數(shù)位置交換，該怎樣列式?(板書豎式：6)3)學(xué)生筆算，看計算的結(jié)果和例題相比會怎樣?樣驗算?三.鞏固練習(xí)1.想想做做第1題。2)你想怎樣驗算?3)匯報。你是怎樣算的?怎樣驗算的?3.想想做做第3題2)獨立計算。3)匯報。3.想想做做第4題3)匯報。四.課堂作業(yè)想想做做第2題驗算：第二課時解決求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)的實際問題教學(xué)內(nèi)容：課本第33頁例題，第34頁想想做做第1--4題。1.情境引入：少3個。1.完成想想做做第1題。2.完成想想做做第2、3題。教學(xué)后記：第三課時練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第35頁練習(xí)四第1--5題。教學(xué)目標：教學(xué)過程：一、揭示課題1.完成練習(xí)四第2、3題。1.補充：(1)少先隊員種了36棵楊樹，種的梧桐樹比楊樹多20棵，種了多少2.出示：(1)動物園有孔雀16只，黃鶯比孔雀多3只?第四課時進位加問：這幾題都是什么加法?每題的和最高位都是幾?為什么都是1?2.筆算。37+2564+8(板書課題：進位加法)二.新授1.出示問題1:一年級和二年級一共借書多少本?1)指名列式：85+143=問：十位上8加4得多少?十位上滿了十怎么辦?十位上的和怎樣寫?問：百位上相加是多少?為什么得2?2.出示問題2:一年級和三年級一共借書多少本?1)指名列式：85+126=3)集體核對，說說計算時要注意什么?3.歸納(組織學(xué)生討論)三鞏固練習(xí)1.想想做做第1題。2.想想做做第3題3.想想做做第4題2)怎樣列式?4)匯報。4.想想做做第2題2)你是怎樣驗算的?四.小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?三位數(shù)加法筆算要怎樣算?教學(xué)內(nèi)容：課本第19~20頁的例題、試一試、想想做一.復(fù)習(xí)引入上眼睛想像一下森林王國里主要有些什么?(樹木)這時候有一棵杉樹和一棵嗎?(愿意)67和571.比大?。?7和6923和329和10二.新授1.教學(xué)例題。4)問：你認為哪種樹多?為什么?3)那么,你認為這兩個數(shù)誰大?為什么?(小組討論交流)位上3比2大，所以312比285大；也可以把312看作300多，285看成200多，所以312比285大，用大于號連接這兩個書。(板書：312>285)(生討論)大。(板書：279<285)三.鞏固練習(xí)1.完成想想做做第1題。問：803和308為什么不相等?999為什么比1000小?2.完成第2題。3.完成想想做做第3題。什么意思?4.完成想想做做第4題。3)問：你覺得445米和700米相比，怎樣?問：那么,950米比700米怎樣呢?5.完成想想做做第5題。四.全課小結(jié)第六課時比較數(shù)的大小的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第21~22頁，練習(xí)三第1五.揭示課題上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(比較數(shù)的大小)怎么比較的?小朋友們學(xué)得怎么樣呢?想不想與同桌比一比誰學(xué)得好?問：他們分別是幾百多?323比500要怎么樣?比100呢?8)指名說：你覺得如果遇到類似情況，要如何比較呢?三.綜合練習(xí)1.完成第1題。第(1)題：先讀題。問：你是怎樣想的?(三位數(shù)中最小的，必須每一位盡量小那就是0,但是最高位不能是0那就是1了，所以是100。三位數(shù)中最大的，必須每一位盡量大那就是9,所以是999。)第(2)題：先讀題。問：十位上都是5的三位數(shù)會寫嗎?個位和百位規(guī)定是多個數(shù)還要比十位嗎?為什么?(不用了，因為都是5,一樣大了)問：百位都是5的三位數(shù)，該怎樣比大小呢?(直接比十位，哪個數(shù)的十位大先比百位了?(因為都是5,一眼就看出一樣大了，不用比了。)2.完成第2題。(1)學(xué)生獨立讀題。(2)問：要知道女生多還是男生多，必須怎么辦?(比較634和643的大小)3.完成第3題。(2)反饋答案。4.完成第4題。出示數(shù)軸，生填完整。2)問：左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大還是小?5.獨立完成想想做做第5題。6.完成想想做做第6題。8.完成第8題。(1)問：多一些是什么意思?多得多呢?9.完成想想做做第9題。四.全課小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第23~24頁，復(fù)習(xí)第1~7題。一.導(dǎo)入揭題書：985)你能把說成一句完整的話嗎?(XX小學(xué)一共有985個學(xué)生)其中，中午在學(xué)校吃飯的學(xué)生有915人。你會把這個數(shù)寫下來嗎?(一生板書：915)(板書課題：復(fù)習(xí)認數(shù))7.完成復(fù)習(xí)第1題。(同桌互說，師再指名說)8.口答下面各題。位上的數(shù)表示什么?2)十個十是多少?十個一百是多少?1)學(xué)生口答。2)問：他們都是幾位數(shù)，最高位是哪一位?這3個數(shù)中都有2和7,但表示的意思一樣嗎?為什么?如果這個數(shù)中間或末尾出現(xiàn)0,該怎樣讀?五百六十二寫作()一千寫作()七百零三寫作()3)指名說說應(yīng)如何寫一個千以內(nèi)的數(shù)?寫的時候要注意什么?(學(xué)生獨立完成)1)第3題2)第4題5.口算下面各題2)400+2052.完成復(fù)習(xí)第6題。3.完成復(fù)習(xí)第7題。3)說說是怎樣想的?第五課時鞏固練習(xí)—揭題的筆算方法，誰來告訴他呢?(生回答)如果他想熟練的做三位數(shù)加法，應(yīng)該怎么辦呢?二.計算練習(xí)1)獨立計算。2)匯報。1)讀題目。2)從涼亭到葡萄園可以怎樣走?有幾條路?哪條路比較近?同桌4.練習(xí)五第5題1)說圖意。2)小明一共跳了多少下?怎么想的?小方呢?怎么想的?問：怎樣列式?3)獨立計算。4)匯報。三.課堂小結(jié)教學(xué)過程：1.口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6二.新授1.教學(xué)例題。1)你打算怎樣列式?(指名說)教師板書：85+143+1262)同桌說一說，你準備怎樣算?(同桌說，再獨立計算)指名說如何計算。3)再想想還有其他方法嗎?生小組討論。5)你喜歡用什么方法計算?四人小組說一說。讓學(xué)生體會到“只列一個豎式”2.教學(xué)試一試：四、五、六年級一共借書多少本?怎樣列式?(指名說)口口口1.想想做做第1題。3.想想做做第3題1)指名說圖意。2)三個班一共植樹多少棵?怎樣列式3)學(xué)生獨立計算。4)匯報核對。5.想想做做第2題。連加(板書課題：加法估算)1)請同學(xué)說說有哪些商品?價格分別是多少?2)你能說說每件商品的價格大約是幾百元嗎?(同桌說)5)指名說。6)200哪來的?(同桌討論。指名說。)7)指導(dǎo)說法：98元接近100元，192元接近200元。100+200=300(元),大約3)問：你想買哪兩樣?xùn)|西?估計要幾百元?1.想想做做第1題2)同桌說一說。3)指名匯報。2.想想做做第2題3.想想做做第3題4.想想做做第4題1)學(xué)生獨立讀題。2)思考：什么情況下是夠坐?什么情況下是不夠坐?3)我們估計一下大約有多少人?(400人)大約有400人是什么意思呢?(可能比400多一些，可能比400少一些)4)這里是比400多一些還是少一些呢?怎么看出來的?(195和198都比200第八課時練習(xí)(一)一.揭題二.筆算加法的練習(xí)1.練習(xí)六第2題1)生獨立完成練習(xí)。2)指名匯報：每只蝴蝶應(yīng)飛到哪朵花上?3.練習(xí)六第3題。算嗎?誰來幫幫它?1)先估算大約是幾百。說說怎樣估計的?3)指名說自己是怎樣驗算的?要檢查些什么?4.練習(xí)六第4題3)生獨立計算。4)匯報核對。4.練習(xí)六第5題長多少厘米?怎么想的?(3個268相加。)3)學(xué)生獨立計算4)匯報核對。三.作業(yè)二.計算練習(xí)1.復(fù)習(xí)第1題。1)出示口算題。2)生獨立計算。3)匯報核對。4)說一說你是怎樣算的??2.復(fù)習(xí)第2題。3)指名說自己是怎樣驗算的?要檢查些什么?3.復(fù)習(xí)第3題3)匯報。說說要注意什么?4.復(fù)習(xí)第4題5.復(fù)習(xí)第5題6.復(fù)習(xí)第6題1)出示：算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?二個加數(shù)呢?你推算它們的結(jié)果會不會有什么變化?有什么規(guī)律嗎?5)小結(jié)。增加100.三.解決問題練習(xí)1.復(fù)習(xí)第7題2.復(fù)習(xí)第8題3.復(fù)習(xí)第9題4.復(fù)習(xí)第10題2)指名說。第五單元確定位置1.教學(xué)例1。1)出示例1掛圖，大致如下：汽車站少年宮體育場3)人民橋在學(xué)校的哪一面?指名說：人民橋在學(xué)校的西北面。4)你知道體育場和公園各在學(xué)校的哪一面嗎?(生獨立思考，再同桌說)5)你還能提出什么問題?在小組里說一說。6)學(xué)生提問并請生回答。1)出示指南針的圖，問：你知道這是什么嗎?誰能介紹一下它?2)你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎?北(3)生自己填寫。4)指名匯報并核對。5)同桌互查。4.動手操作：做方向板1)拿出一張正方形白紙，折成8等份，并寫上方向。2)生自己制作，核對方向。二.鞏固練習(xí)1.想想做做第1題2.想想做做第2題蘋果桃橘子梨葡萄櫻桃2)桃園在水庫的哪一面?(指名說)3)水庫的西南面是什么園?4)你還能提出什么問題?5)誰來考考大家?(請學(xué)生回答)四.課堂小結(jié)板書設(shè)計：西北北東北第二課時認識路線圖教學(xué)內(nèi)容：課本第47～49頁。應(yīng)用的能力。一、教學(xué)例1:南山公園平面圖三、練習(xí)1、想想做做1:桃園2、想想做做2(1)說出小兔到小狗家的方向和路線。你能說出不同的路線嗎?(2)你還能提出什么問題?1)這是1路和2路公共汽車的路線圖。你能看出行車的路線嗎?2)1路公共汽車是從火車站開往哪里的?經(jīng)過了哪幾個車站?2路公共汽車呢?4)王老師要從人民路到一中去，應(yīng)乘幾路車?要乘幾站?4、想想做做4教學(xué)后記：第三課時實踐活動——測定方向教學(xué)內(nèi)容：課本第50—51頁。教學(xué)目標：教學(xué)過程：(一)看動物園示意圖辨認方向大門老虎館孔雀館鴿子館獅子館噴泉熊貓館北下南”河馬館猴子館(二)根據(jù)課本上的圖辨認方向動物們帶到了自己的學(xué)校(出示書上的圖)仔細觀察這個指南針(放大指南針)和剛才的有什么不同?(學(xué)生討論)(學(xué)生匯報)(學(xué)生討論)(敘述匯報)(一)在教室里辨認方向(學(xué)生活動)(匯報)(二)在校園里辨認方向分工?怎么測?(學(xué)生商量、討論)(學(xué)生匯報)教學(xué)要求：教學(xué)過程：問：從圖中你了解到哪些信息?(指名說：學(xué)校里圖書室有335本的兒童小說，借出123本，還剩多少本?)提問：怎樣解答?2.探索335-123的算法。1)問：你能用什么辦法得到結(jié)果?你會計算嗎?(生寫在草稿本上。自己寫一計算時要注意什么?(注意：數(shù)位對讀齊，從個位算起。)2)你會驗算嗎?討論，再算一遍或用加法驗算(生試算，再指名上黑板寫)3)討論：減法的驗算與我們學(xué)過的加法的驗算有什么不同?三.鞏固練習(xí)1.想想做做第1題。1)生自己完成這些題目并認真驗算。2)請3位小朋友上來完成這些題目。3)核對答案。4)師：他驗算的對嗎?你是怎樣驗算?2.想想做做第2題。用豎式計算時要注意些什么?(指名說：注意數(shù)位要對齊。)1)生自己完成，同桌互查。2)指名板演。3)全班核對答案。3.想想做做第3題。2)齊讀第1小題要求。你需要找到哪兩個條件?4.想想做做第4題。1)指名讀題。2)本題已知什么?求什么?4)同桌互說怎么求。4)學(xué)生寫在書上。5)同桌互查。6)你還能提出什么問題?四.課堂小結(jié)2.用豎式計算。623-41253-43.引入新課：減，就從前一位退1,在本位上加10再減。二.新授1.教學(xué)例題。1)指名板演。3)不夠減時，應(yīng)該怎么辦?4)明白嗎?你來試試看，這回能做了嗎?5)讓學(xué)生再試著做—做。6)核對答案。問題2:民間故事比童話少多少本?2)你們又遇到什么問題了?(向十位借一后，十位又不夠減了。)3)以前不夠減時我們怎么辦的?(向前一位借一。)7)用減法計算時要注意些什么?8)四人小組互說后在全班匯報。被減數(shù)百位上退走的1,可以注意退1時最好寫上退位點。三.鞏固練習(xí)1.想想做做第1題。想想做做第2題。2)指名板演。3)集體檢查并訂正。1.想想做做第3題。1)小組互說，再改正2)請三位醫(yī)生說一說，你是怎么幫他們治的?4.想想做做第5題。1)自己讀題。2)大象的身高是多少厘米?你知道了嗎?自己列式計算。3)請一位小朋友上來寫。4)對答案，并訂正。四.課堂作業(yè)第三課時練習(xí)課(一)教學(xué)內(nèi)容：課本第56頁的練習(xí)七第1-5題1.完成練習(xí)七第1題。1)這兒有4組算式，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?2.練習(xí)。3.完成練習(xí)七第4題。三.筆算減法練習(xí)2.完成想想做做第2題。2)指名說，核對答案。3.完成練習(xí)七第5題。2)請一位小朋友說一說，這題告訴我們什么條件?要我們求什么問題?4)你會計算嗎?請寫在書上。指名板演。四.課堂作業(yè)做練習(xí)七第3題。第四課時練習(xí)課(二)教學(xué)內(nèi)容：課本第57頁練習(xí)七第6-10題一.揭示課題(板書課題)1.計算練習(xí)2.完成練習(xí)七第6題口算。2)開火車說答案。3.完成第7題。1)師出示題目。2)生獨立計算。3)指名匯報。4)說一說：在計算時，你發(fā)現(xiàn)了什么?三.解決問題練習(xí)1.完成練習(xí)七第8題。1)女：這位女宇航員在太空生活了188天。男：她打破了169天的記錄。她把2)你對題目有什么疑問?4)集體核對答案。2.完成練習(xí)七第9題。1)生觀察圖片以及文字。2)通過這圖你知道了什么?3)看茄子老師要我們做什么?要你提出什么樣的問題?4)你能提出哪些用減法計算的問題?5)小組互說。3完成練習(xí)七第10題。1)指名生自讀題。思考：求雞的只數(shù)是指求什么呢?怎樣求兔的只數(shù)呢?2)生獨立完成。3)集體核對訂正。4)指名說解題思路。四.課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第58-59頁的例題、想想做做第1-4題1.讓學(xué)生知道當遇到被減數(shù)的十位上是0時，要從被減數(shù)的百位上退1當教學(xué)重點：遇到被減數(shù)的十位上是0,要從被減數(shù)的百位上退1當“100”再一.復(fù)習(xí)1.出示復(fù)習(xí)題：2.今天我們學(xué)習(xí)：隔位減。(板書課題)二.新授1.出示例1:瞧!圖書館又進新書了。1)指名讀題。買的民間故事有多少本?你會算嗎?2)指名列式。(師板書：204-108)3)同意嗎?那你會計算嗎?自己試試看，寫在草稿本上。4)(找一些沒算出結(jié)果的或算錯的學(xué)生)你計算出了嗎?5)他算的對嗎?或請其他人幫他。6)你遇到什么問題了?(個位不夠減，要從十位退1。十位上是0,也不夠，怎么辦?)9)你為什么這樣算?2.教學(xué)試一試三.聯(lián)系鞏固1.想想做做第1題。3)獨立完成。4)匯報核對。2.想想做做第2題。3)匯報核對。4)其他樹的毛病你能幫忙找出來嗎?5)匯報核對。3.想想做做第3題3)開火車對答案。4)你發(fā)現(xiàn)了什么?4.想想做做第4題1)圖上小朋友在做什么?2)看圖，你了解了什么情況?2)你能提出什么問題?4)同桌互說，匯報。四.課堂小結(jié)第六課時練習(xí)(一)教學(xué)內(nèi)容：課本第60頁練習(xí)八第1-3題二.計算方法的練習(xí)1.口算下面各題。170—90150-60140—80110—402.完成練習(xí)八第2題。問：第1題十位上是幾減幾?第2題十位上是幾減幾?第3題呢?3.練習(xí)506—287401-255400-2551)學(xué)生練習(xí)，指名板演2)集體訂正。三.綜合練習(xí)1.完成第3題。第七課時練習(xí)(二)課本第60-61頁練習(xí)八第4-8題(板書課題：練習(xí))二.計算方法的練習(xí)2.完成練習(xí)八第4題第一橫行。三.解決問題練習(xí)1.完成練習(xí)八第5題。1)學(xué)生自己讀題填空。2)核對答案。3)你是怎么想的?學(xué)生匯報。2.完成練習(xí)八第6題。3.完成練習(xí)八第7題。1)生自讀題。2)指名說題意：小燕比小新矮15厘米，大朋比小燕高24厘5.練習(xí)八第8題。1)生自己讀題，你知道了什么?2)指名匯報。課本第62頁復(fù)習(xí)第1-5題(板書課題：復(fù)習(xí))二.筆算減法的復(fù)習(xí)2.完成復(fù)習(xí)第1題。1)觀察3題有什么想什么相同的地方?不同的地方?4)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?5)被減數(shù)(減數(shù))相同....1)觀察有什么相同和不同?4)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?3.完成復(fù)習(xí)第2題。4.完成復(fù)習(xí)第3題。2)理解“再增加22人，就和河西村人數(shù)同樣多”是什么意思?指什么村的3)生自己完成。4)匯報，對答案。2.完成第5題。1)提問：怎么算?從哪里看出來的?(大約)生進行估算，反饋時說說自己五.課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第63頁復(fù)習(xí)第6-11題二.計算綜合練習(xí)1.完成復(fù)習(xí)第6題。2.完成第7題。處?有什么不同之處?2.完成復(fù)習(xí)第9題。3)組織評講。三.解決問題練習(xí)1.完成第10題。1)小朋友們?nèi)プ鍪裁?(同桌互說)2)你知道了些什么?(匯報。)3)題目要我們求什么?(請生讀題。)4)同桌互相說一說并匯報。5)學(xué)生自己完成。6)核對答案。3.完成第11題。2)說說怎么想的。第二個問題是根據(jù)哪些條件做的?(第一個問題的答案和第八單元乘法是三位數(shù)，但都在千以內(nèi)。而三位數(shù)乘一位數(shù)的積有可能超過1000,因此本口算幾十乘一位數(shù)；不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算非整十的兩位數(shù)乘一位數(shù)估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的積在什么范圍內(nèi)，積大約是多少解決實際問題與倍”有關(guān)的實際問題；用乘法和加(減)法解決實際問題教學(xué)重點：16課時第一課時不進位乘1.口算：2×37×46×55×92.口答：20是()個十60是()個十8個十是()16個十是()1.教學(xué)例題。①從圖中可以看到，每頭大象運20根木頭，也就是2個10根，3頭大象一共運的木頭根數(shù)是6個十，也就是60。②20也就是2個十，2個十乘3得6個十，也就是60。(4)比較幾種算法，得出自己覺得比較簡便的方法來說一說20×3=60的計算2.教學(xué)試一試。3.完成“想想做做”第|題。4.完成“想想做做”第4題。1.教學(xué)例題。2只小猴一共采了多少個桃?著重評講：在計算14×2時，先把10和4分別和2相乘，再把兩次乘得的積20和8合起來就得到了28。十位上的“1”表示1個十，與2相乘得到2個十，是20。說明：20的“2”2.教學(xué)試一試。3.完成“想想做做”第2題。1.完成“想想做做”第3題前兩題。遍的方法進行驗算)教學(xué)反思：第二課時練習(xí)九(1)學(xué)生口算。(3)比一比，發(fā)現(xiàn)了什么?(30多乘2,都是60多)2.完成練習(xí)九第2題。3.完成練習(xí)九第3題。(2)提問：做的對不對呢?(3)檢查時，口述筆算過程。4.完成練習(xí)九第4題。大家看第4題，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?(一盒巧克力有12塊，3盒有多少5.完成練習(xí)九第5題。三.課堂作業(yè)☆☆(3個2)(2)o0o(1個3)出示花壇圖：提問：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(藍花有2朵，黃花有6朵，紅花有8朵)你能提出哪些問題?又是怎樣列式解答的?(多個學(xué)生說問題，并自己口師：藍花有1個2,黃花有這樣的3個2朵，我們就說黃花的朵數(shù)是藍花朵數(shù)的3倍。(學(xué)生跟著讀一讀)2.再出示一行紅花圖(共有8朵紅花)3.小結(jié)：紅花的朵數(shù)有4個2朵，紅花就是藍花的4倍，也就是幾里有幾個2,就是2的幾倍。變化：藍花添上一朵是一個幾?(1個3)(擺出一個3朵花)擺一擺)擺一擺，再說一說：去掉2朵，再擺成3個2)添上1朵，再擺成3個3)(1)在五角星上面添上1個3個正方形個4個正方形)1.完成“想想