Welcome Unit Period ⅠPart Ⅱ 拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學年新教材高中英語必修1同步教學設(shè)計 (人教版)

WelcomeUnitPeriodⅠPartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學年新教材高中英語必修1同步教學設(shè)計(人教版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《WelcomeUnitPeriodⅠPartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練》選自2024-2025學年新教材高中英語必修1，人教版。本章節(jié)旨在通過拓展閱讀，幫助學生復(fù)習和鞏固英語基礎(chǔ)知識，拓寬國際視野，提高閱讀理解能力。文章主題涉及中學生活、興趣愛好及人際交往，與學生的實際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學生的興趣和參與度。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，涵蓋詞匯、語法、閱讀策略等方面的知識，旨在培養(yǎng)學生運用英語進行思考、表達和溝通的能力。核心素養(yǎng)目標本課程圍繞學科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力，通過深度閱讀，提升詞匯運用和語法理解能力，使學生能準確、流暢地運用英語表達個人觀點；文化意識，借助文章內(nèi)容，增進對中外文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識；思維品質(zhì)，通過分析、推理等思維活動，提高學生的批判性和創(chuàng)造性思維能力；學習能力，引導(dǎo)學生掌握有效的閱讀策略，形成自主學習與合作探究的良好習慣。這些目標與新課標要求相契合，助力學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯的準確運用與理解，如固定搭配、同義詞辨析等；2.語法結(jié)構(gòu)的正確運用，尤其是時態(tài)和語態(tài)；3.閱讀策略的掌握，如快速閱讀、尋讀、精讀等。

難點：1.對長難句的準確理解與解析；2.文章深層含義的把握；3.文化背景知識的理解與運用。

解決辦法：1.通過預(yù)習、課堂講解和練習，強化詞匯和語法知識；2.采用問題引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學生逐步解析長難句；3.引導(dǎo)學生運用閱讀策略，提高閱讀效率；4.結(jié)合多媒體教學資源，補充文化背景知識，增強學生的文化意識；5.設(shè)計不同難度的練習題，分層教學，滿足不同學生的學習需求。

突破策略：1.鼓勵學生提問，激發(fā)他們的思考與探究；2.組織課堂互動，促進學生之間的經(jīng)驗分享；3.定期進行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣；4.開展課外閱讀活動，拓展學生的知識面和視野。教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學生通過完成具體任務(wù)，在實踐中學習和運用英語。設(shè)計案例研究活動，讓學生分析文章中的語言現(xiàn)象和文化背景。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論等互動教學活動，鼓勵學生積極參與，提高口語表達和團隊合作能力。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，輔助講解，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

4.運用項目導(dǎo)向?qū)W習，指導(dǎo)學生開展小組項目，自主探究文章主題，提高學生的自主學習能力和解決問題的能力。

5.安排課堂游戲，如詞匯接龍、語法闖關(guān)等，增強課堂趣味性，鞏固所學知識。通過多樣化的教學活動，促進學生的全面參與和互動。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括詞匯列表、課文摘要和與主題相關(guān)的視頻，要求學生預(yù)習課文并了解文化背景。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞課文主題，設(shè)計問題如“對比中西方校園文化，你能發(fā)現(xiàn)哪些異同？”引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預(yù)習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀課文，學習新詞匯，了解課文大意。

思考預(yù)習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習成果：整理預(yù)習筆記和問題，通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立學習和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，促進資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生自主學習能力和對文化差異的認識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于中西方學?；顒拥囊曨l，引出課文主題。

講解知識點：詳細講解詞匯和語法點，如固定搭配、時態(tài)運用等，結(jié)合課文實例。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學生分享對文化差異的看法，進行角色扮演練習日常對話。

解答疑問：針對學生的疑問，給予及時解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對知識點進行思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，運用所學知識進行實際操作。

提問與討論：對不理解的知識點提出問題，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過實例講解，幫助學生掌握語言點。

實踐活動法：通過角色扮演等，加強學生的語言運用能力。

合作學習法：小組活動，促進學生間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學生對語言知識點的理解，如詞匯和語法的正確運用。

通過實踐活動，提高學生的語言表達和跨文化交際能力。

培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀理解和寫作練習，鞏固課堂所學。

提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的閱讀材料和網(wǎng)站，供學生深入了解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和建議。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固詞匯和語法知識。

拓展學習：利用拓展資源，進一步探索文化差異主題。

反思總結(jié)：評估自己的學習效果，制定改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展閱讀。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學生進行自我評估和反思。

-作用與目的：

鞏固學生對課堂知識的掌握，提高學生的閱讀和寫作能力。

通過拓展閱讀，增加學生對文化差異的認識。

培養(yǎng)學生的自我評估和自主學習能力。知識點梳理1.詞匯：

-新詞匯：掌握課文中的新詞匯，如extracurricularactivities、diversity、bilingual等；

-固定搭配：學習并運用如"beinterestedin"、"makefriends"等固定搭配；

-同義詞辨析：區(qū)分"joinin"與"participatein"、"activity"與"event"等近義詞的用法。

2.語法：

-時態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，并能在語境中正確運用；

-語態(tài)：理解被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，尤其在介紹活動時中的應(yīng)用；

-句型結(jié)構(gòu)：學習復(fù)雜句和長難句的構(gòu)造，如定語從句、賓語從句等。

3.閱讀策略：

-快速閱讀：練習快速獲取文章大意的能力；

-尋讀：學習尋找關(guān)鍵信息點的技巧；

-精讀：深入分析文章結(jié)構(gòu)、語言特點和作者意圖。

4.文化背景：

-中西方校園文化對比：了解中西方學校在活動組織、學生生活等方面的異同；

-國際視野：通過閱讀，了解不同國家的教育體系和學生生活方式。

5.寫作技巧：

-描述活動：學習如何用英語描述學?；顒?，包括活動的時間、地點、參與人員等；

-表達個人觀點：練習用英語表達自己對學?；顒拥目捶ê徒ㄗh；

-撰寫書信：掌握書信格式，練習用英語給朋友寫信邀請參加活動。

6.口語表達：

-日常對話：練習與同學、老師關(guān)于學?；顒拥娜粘υ?；

-角色扮演：通過角色扮演，模擬真實場景中的對話，提高口語表達能力；

-小組討論：在小組內(nèi)用英語討論文化差異問題，鍛煉口語交流能力。

7.互動技巧：

-提問與回答：學習如何用英語提問和回答問題，尤其是在討論文化差異時；

-同伴互助：在小組活動中，與同伴相互幫助，共同完成任務(wù)；

-跨文化交際：通過課堂活動，了解和練習與來自不同文化背景的人交流的技巧。典型例題講解1.句子改寫題

-例題：將下列句子改為被動語態(tài)。

"ThestudentsorganizeanEnglishclubeveryFriday."

-答案：AnEnglishclubisorganizedbythestudentseveryFriday.

2.語法填空題

-例題：Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinparentheses.

"Lastweek,ourschool_____(hold)asportsday,which_____(be)agreatsuccess."

-答案：Lastweek,ourschoolheldasportsday,whichwasagreatsuccess.

3.翻譯題

-例題：將下列句子翻譯成英文。

"我對參加這次科學競賽感到非常興奮。"

-答案：Iamveryexcitedaboutparticipatinginthissciencecompetition.

4.段落寫作題

-例題：Writeaparagraphaboutyourfavoriteextracurricularactivity,includingwhyyouenjoyitandwhatyouhavelearnedfromit.

-答案：Myfavoriteextracurricularactivityisplayingtheviolinintheschoolorchestra.Ienjoyitbecauseitallowsmetoexpressmyemotionsthroughmusic.Moreover,beingpartoftheorchestrahastaughtmetheimportanceofteamworkandperseverance.

5.對話完成題

-例題：Completethedialoguewiththegivenphrases.

A:"Areyougoingtotheschool'sculturalfairthisweekend?"

B:"Yes,I'mlookingforwardtoit.Iheardtherewillbealotof_____(1)_____and_____(2)_____fromdifferentcultures."

A:"Thatsoundsamazing.Iwanttotrysome_____(3)_____foodandmaybejoininthe_____(4)_____contest."

B:"Great!It'sagreatopportunityto_____(5)_____newthingsandmakenewfriends."

-答案：

(1)performances

(2)exhibits

(3)traditional

(4)singing

(5)experience

6.閱讀理解題

-例題：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Manystudentsbelievethatparticipatinginextracurricularactivitiesisanimportantpartoftheirschoollife.Theseactivitiesnotonlyprovideabreakfromtheacademicroutinebutalsohelpstudentsdevelopimportantlifeskillssuchasteamwork,leadership,andtimemanagement.

Question:Whatisthemainideaofthepassage?

-答案：Themainideaofthepassageisthatextracurricularactivitiesareimportantforstudentstodeveloplifeskillsandtotakeabreakfromacademicstudies.

7.書信寫作題

-例題：Writealettertoyourpenpalinvitinghim/hertojoinanupcomingschoolevent.

-答案：

Dear[PenPal'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutoaspecialeventatourschool.Nextmonth,wewillbehostingacharitybasketballgametoraisefundsforlocalcommunityprojects.Itpromisestobeafunandexcitingevent,andIwouldloveforyoutobeapartofit.Thegamewilltakeplaceon[date]at[time]intheschoolgymnasium.Ifyoucanmakeit,pleaseletmekno