Unit 7 Everyone has something to do（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語五年級下冊

Unit7Everyonehassomethingtodo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘魯版英語五年級下冊Unit7，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)動詞短語“havesomethingtodo”，以及相關(guān)句型“Whatdoes...do?”和“He/Shehassomethingtodo.”。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)描述不同職業(yè)的詞匯，如teacher,doctor,farmer等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動詞短語的用法，運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行交流，并能夠簡單描述不同職業(yè)的特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀動詞短語“havesomethingtodo”，并能夠運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行交流。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述不同職業(yè)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述不同職業(yè)的詞匯，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對職業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析并理解動詞短語的用法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推理和判斷。同時，通過描述不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的英語單詞和句型，對于簡單的英語交流已經(jīng)具備一定的能力。然而，他們在詞匯的積累、語法理解和語言運(yùn)用上還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重詞匯的拓展和語法的講解，同時提供足夠的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和交流。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以將他們分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但對于新詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解存在困難；提高層的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的句型，但對于復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配還不夠熟練；優(yōu)秀層的學(xué)生英語水平較高，具備較好的語言表達(dá)能力和理解能力，對于新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)能夠快速掌握。

2.知識、能力、素質(zhì)方面分析

（1）知識方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四季、顏色、家庭成員等主題的英語知識，具備一定的詞匯量和句型掌握程度。但對于描述職業(yè)的詞匯和動詞短語的用法還不夠熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。

（2）能力方面：學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作方面具備一定的基礎(chǔ)，但在口語表達(dá)和聽力理解上還有待提高。此外，學(xué)生的語法理解和運(yùn)用能力也存在差異，需要在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)相關(guān)活動激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造潛能。

3.行為習(xí)慣分析

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果具有重要影響。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動，但部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。此外，部分學(xué)生在課堂上的自信心不足，不敢大膽開口說英語。針對這些情況，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個方面：

（1）針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動，使所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

（2）注重詞匯的拓展和語法的講解，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

（3）提供充足的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

（4）通過設(shè)計(jì)富有思考性的活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（5）關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)群、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、相關(guān)職業(yè)的圖片或視頻資料、在線職業(yè)介紹文章。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作、角色扮演、互動式提問、小組競賽、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)。

5.教輔材料：英語學(xué)習(xí)手冊、練習(xí)冊、詞匯卡片、教學(xué)掛圖。

6.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、小組合作評價表、口語練習(xí)評價表、聽力練習(xí)評價表。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不同職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的職業(yè)有哪些嗎？它們有什么特點(diǎn)和區(qū)別？”

展示一些不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同職業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、分類和特點(diǎn)。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要分類和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹不同職業(yè)的功能和職責(zé)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個職業(yè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對職業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于職業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解不同職業(yè)的知識點(diǎn)和特點(diǎn)，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《世界職業(yè)百科全書》：介紹各種職業(yè)的歷史、發(fā)展、職責(zé)和未來趨勢。

-《職業(yè)指南》：提供不同職業(yè)的詳細(xì)信息，包括所需技能、教育背景和就業(yè)前景。

-《成功職業(yè)人士的故事》：分享成功職業(yè)人士的經(jīng)歷和心得，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢想和動力。

教師可以建議學(xué)生利用課后時間閱讀這些材料，并鼓勵他們做好筆記和總結(jié)，以加深對職業(yè)的認(rèn)識和理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，教師可以布置以下課后作業(yè)：

-讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的職業(yè)，深入了解其相關(guān)知識和特點(diǎn)，并準(zhǔn)備一份PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵學(xué)生參加職業(yè)體驗(yàn)活動或?qū)嵙?xí)機(jī)會，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責(zé)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場，了解不同職業(yè)的未來發(fā)展和機(jī)會。

教師可以在課堂上預(yù)留時間，讓學(xué)生分享他們的課后學(xué)習(xí)和探究成果，并進(jìn)行互動討論。通過這種方式，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展職業(yè)知識，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更深入地掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，并激發(fā)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣，教師可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《英語閱讀拓展文章》：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，如不同職業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展前景等，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面，提高閱讀理解能力。

-視頻資源：《英語職業(yè)介紹視頻》：播放與不同職業(yè)相關(guān)的英語視頻，如醫(yī)生、老師、警察等，讓學(xué)生在聽力訓(xùn)練的同時，了解職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。具體要求如下：

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的職業(yè)，深入研究其相關(guān)知識，如職業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展前景等。

-學(xué)生需做好學(xué)習(xí)筆記，記錄學(xué)習(xí)過程中的問題和疑惑，以便在課堂上與老師和同學(xué)分享和討論。

-學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，自主安排學(xué)習(xí)時間和節(jié)奏，教師不做具體要求。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的積極參與，提高課堂互動性。

2.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和活動。

3.應(yīng)用信息技術(shù)：利用多媒體資源、在線學(xué)習(xí)平臺等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，需要進(jìn)一步改進(jìn)課堂組織和管理。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生的語法理解和運(yùn)用能力不足，需要改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)語法講解和練習(xí)。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，可以考慮引入更多的評價方式，如同伴評價、自我評價等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂組織：通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，減少分心現(xiàn)象。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：針對學(xué)生的語法問題，增加更多的語法講解和練習(xí)，如語法講解視頻、語法練習(xí)冊等，幫助學(xué)生提高語法理解和運(yùn)用能力。

3.多樣化教學(xué)評價：引入更多的評價方式，如同伴評價、自我評價等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，可以設(shè)置一些開放性的任務(wù)，如小組項(xiàng)目、個人研究等，以評價學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容回顧：

-動詞短語"havesomethingtodo"

-相關(guān)句型"Whatdoes...do?"和"He/Shehassomethingtodo."

-描述不同職業(yè)的詞匯，如teacher,doctor,farmer等

2.職業(yè)分類：

-教育類

-醫(yī)療類

-農(nóng)業(yè)類

-服務(wù)業(yè)類

-技術(shù)類

-藝術(shù)類

3.職業(yè)特點(diǎn)：

-教育類：教授知識，培養(yǎng)人才

-醫(yī)療類：救死扶傷，維護(hù)健康

-農(nóng)業(yè)類：種植作物，提供食物

-服務(wù)業(yè)類：提供服務(wù)，滿足需求

-技術(shù)類：技術(shù)創(chuàng)新，