2023一年級數(shù)學(xué)下冊 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）教案蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023一年級數(shù)學(xué)下冊第四章“100以內(nèi)的加法和減法（一）”，主要包括以下內(nèi)容：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法及其應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容涉及蘇教版教材中的例題和練習(xí)題，包括但不限于以下例題：

1.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，如“52-30=？”

2.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，如“63-5=？”

3.相關(guān)的應(yīng)用題，如“小明有40個(gè)糖果，他給了小紅10個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？”二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感與符號意識：通過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識，提高數(shù)感，建立符號意識。

2.空間與圖形觀念：在解決實(shí)際問題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，如利用減法計(jì)算糖果剩余問題，理解數(shù)量關(guān)系。

3.推理與問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理，解決生活中的實(shí)際問題，提高問題解決能力。

4.數(shù)學(xué)交流與表達(dá)：通過小組討論、課堂分享等形式，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、比較和排序，能夠進(jìn)行簡單的加法計(jì)算。此外，學(xué)生對整十?dāng)?shù)的概念有所了解，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲、故事情境和動手操作等活動感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力、模仿力和想象力。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)、互動交流和動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法可能難以理解；二是學(xué)生在解決問題時(shí)，可能難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式；三是學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可能會出現(xiàn)退位錯(cuò)誤，對減法運(yùn)算不夠熟練。這些問題需要在教學(xué)過程中給予關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法。通過生動的數(shù)學(xué)故事引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論和思考。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動：

-角色扮演：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生扮演相關(guān)角色，運(yùn)用所學(xué)減法知識解決實(shí)際問題。

-小組合作：分組進(jìn)行討論和練習(xí)，促進(jìn)生生互動，提高學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)減法游戲，如“糖果接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示減法運(yùn)算的步驟和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解。

-使用教具和學(xué)具，如計(jì)算器、計(jì)數(shù)棒等，讓學(xué)生動手操作，加深對減法運(yùn)算的理解和掌握。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是兩位數(shù)減法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些日常生活中涉及到減法的圖片，如購物時(shí)減去花費(fèi)、分發(fā)物品時(shí)減去數(shù)量等，讓學(xué)生初步感受減法在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹兩位數(shù)減法的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩位數(shù)減法的定義，包括減數(shù)的組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)減法的步驟和原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如“52-30=？”和“63-5=？”，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)減法的實(shí)際操作。

3.減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的減法案例進(jìn)行分析，如購物找零、分配物品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)減法的應(yīng)用場景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用兩位數(shù)減法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論兩位數(shù)減法在實(shí)際生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對兩位數(shù)減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)減法的基本概念、步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減法在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)反饋進(jìn)行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：選擇與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《小熊掰玉米》、《小兔子的胡蘿卜》等，讓學(xué)生在閱讀故事的過程中，加深對減法概念的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些具有趣味性的減法游戲，如“糖果接力賽”、“算數(shù)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中提高減法計(jì)算能力。

-實(shí)際情境：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的減法現(xiàn)象，如購物找零、烹飪中減少食材等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.拓展建議：

-家長參與：建議家長與孩子一起進(jìn)行減法游戲，如利用撲克牌進(jìn)行減法練習(xí)，既能增進(jìn)親子關(guān)系，又能提高孩子的減法技能。

-動手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的物品進(jìn)行減法操作，如用小石子、計(jì)數(shù)棒等，通過動手實(shí)踐，加深對減法運(yùn)算的理解。

-創(chuàng)作短劇：組織學(xué)生創(chuàng)作與減法相關(guān)的短劇，通過角色扮演，展現(xiàn)減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-課后探究：布置一些課后探究任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查家中一周的購物清單，運(yùn)用減法計(jì)算實(shí)際花費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過生活情境的角色扮演，將減法知識融入實(shí)際生活，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)感。

2.利用數(shù)學(xué)繪本和游戲，創(chuàng)新了教學(xué)資源的使用，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了減法運(yùn)算。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別小組討論不夠深入。

2.教學(xué)評價(jià)方面：課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，教師的評價(jià)可能過于泛泛，缺乏針對性和具體指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論環(huán)節(jié)，可以提前為學(xué)生提供明確的討論指南，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論效果。

2.在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供具體、有針對性的反饋，幫助學(xué)生找到提升的方向。

3.加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。八、典型例題講解1.例題一：52減去30等于多少？

答案：52-30=22

2.例題二：73減去4等于多少？

答案：73-4=69

3.例題三：如果小華有45個(gè)蘋果，他給了小麗5個(gè)蘋果，小華還剩下多少個(gè)蘋果？

答案：45-5=40

4.例題四：小明的書架上有68本書，他借給同學(xué)8本書，書架上還剩下多少本書？

答案：68-8=60

5.例題五：超市的貨架上原來有97個(gè)籃球，賣出了25個(gè)籃球后，貨架上還剩下多