2024-2025學(xué)年高中語文 第4-6單元 散文之部 快速讀懂古代散文的錦囊妙計(jì)教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》

2024-2025學(xué)年高中語文第4-6單元散文之部快速讀懂古代散文的錦囊妙計(jì)教案新人教版選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第4-6單元散文之部快速讀懂古代散文的錦囊妙計(jì)教案新人教版選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中語文第4-6單元散文之部，新人教版選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》。本章節(jié)主要介紹了快速讀懂古代散文的錦囊妙計(jì)。具體內(nèi)容包括：

1.散文的特點(diǎn)：散文的語言優(yōu)美，情感真摯，形式多樣，富有詩意。

2.散文的閱讀方法：把握主題，抓住關(guān)鍵語句，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.散文的欣賞技巧：感受語言的美，體會(huì)情感的表達(dá)，領(lǐng)悟思想的深度。

4.實(shí)例分析：通過對(duì)教材中選取的古代散文進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生掌握閱讀和欣賞散文的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)散文的語言美、形式美和情感美，讓學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)古代散文的藝術(shù)特色，提升審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)古代散文，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

3.思維品質(zhì)：通過分析散文中的關(guān)鍵語句和作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞散文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或評(píng)論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.溝通與表達(dá)：通過課堂上學(xué)生的分享、討論和寫作，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，增強(qiáng)溝通與交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）散文的特點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生理解散文的語言優(yōu)美、情感真摯、形式多樣、富有詩意等特點(diǎn)，從而提高對(duì)散文的欣賞能力。

（2）散文的閱讀方法：本節(jié)課重點(diǎn)教授學(xué)生如何把握散文的主題、抓住關(guān)鍵語句、理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，提高閱讀理解能力。

（3）散文的欣賞技巧：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握感受語言美、體會(huì)情感表達(dá)、領(lǐng)悟思想深度等散文欣賞技巧，提升審美鑒賞能力。

（4）實(shí)例分析：本節(jié)課重點(diǎn)通過對(duì)教材中選取的古代散文進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生掌握閱讀和欣賞散文的方法，提高語文綜合素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）散文特點(diǎn)的理解：學(xué)生可能對(duì)散文的形式多樣、富有詩意等特點(diǎn)難以理解，需要教師通過具體實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生感悟。

（2）散文閱讀方法的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)如何抓住關(guān)鍵語句、理解作者觀點(diǎn)和態(tài)度的方法不夠熟練，需要教師通過實(shí)際操作和練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）散文欣賞技巧的掌握：學(xué)生可能對(duì)如何感受語言美、體會(huì)情感表達(dá)、領(lǐng)悟思想深度等欣賞技巧難以掌握，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

（4）實(shí)例分析的深入理解：學(xué)生可能對(duì)教材中選取的古代散文的深入剖析存在困難，需要教師通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解和欣賞。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古代詩歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代散文的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解：教師詳細(xì)講解散文的特點(diǎn)、閱讀方法和欣賞技巧，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解和掌握。

3.實(shí)踐：學(xué)生對(duì)教材中的古代散文進(jìn)行自主閱讀，嘗試運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法和欣賞技巧進(jìn)行理解和欣賞。

4.討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)散文的理解和欣賞心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的特點(diǎn)、閱讀方法和欣賞技巧。

6.作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的散文閱讀方法和欣賞技巧，對(duì)課后散文進(jìn)行閱讀和欣賞，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以講解的形式，系統(tǒng)地傳授散文的特點(diǎn)、閱讀方法和欣賞技巧，使學(xué)生能夠全面、深入地理解散文知識(shí)。

（2）討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分組進(jìn)行討論，分享對(duì)散文的理解和欣賞心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生通過自主閱讀教材中的古代散文，運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法和欣賞技巧進(jìn)行實(shí)際操作，提高閱讀和欣賞能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示教材中的古代散文文本、圖片、音頻和視頻等資源，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、教學(xué)演示和互動(dòng)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與古代散文相關(guān)的資料和文章，拓寬知識(shí)視野，加深對(duì)散文的理解。

（4）寫作軟件：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫作軟件進(jìn)行散文創(chuàng)作和評(píng)論，鍛煉學(xué)生的寫作能力，提升語文綜合素養(yǎng)。

（5）在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)：教師使用在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行課堂測(cè)試和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代散文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是古代散文嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古代散文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受散文的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古代散文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代散文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代散文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代散文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古代散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代散文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古代散文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代散文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代散文解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代散文的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代散文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代散文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代散文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代散文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代散文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《古文觀止》：收錄了許多古代散文的經(jīng)典作品，學(xué)生可以閱讀其中的一些篇章，進(jìn)一步領(lǐng)略古代散文的魅力。

《中國(guó)古代散文選》：精選了不同時(shí)期的散文名篇，有助于學(xué)生更全面地了解古代散文的發(fā)展脈絡(luò)。

《中國(guó)散文史》：系統(tǒng)地介紹了中國(guó)散文的歷史發(fā)展，包括古代散文的各個(gè)階段，有助于學(xué)生深入把握古代散文的背景和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，查找更多關(guān)于古代散文的資料，深入研究自己感興趣的方面。

學(xué)生可以嘗試閱讀一些古代散文家的作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)容，拓寬自己的知識(shí)視野。

學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)，對(duì)古代散文進(jìn)行欣賞和分析，提高自己的審美鑒賞能力。

學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些古代散文，鍛煉自己的寫作能力，提升語文綜合素養(yǎng)。

學(xué)生可以參加一些與古代散文相關(guān)的社團(tuán)、講座、比賽等活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和對(duì)散文內(nèi)容的理解深度，以及展示成果的清晰度和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)散文特點(diǎn)、閱讀方法和欣賞技巧的掌握程度，以及學(xué)生對(duì)案例分析的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)散文知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，以及寫作的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供積極的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和探索。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.閱讀教材中選編的古代散文，結(jié)合課堂所學(xué)，分析其語言特點(diǎn)、情感表達(dá)和主題思想。

2.選擇一篇教材之外的古代散文，運(yùn)用課堂所學(xué)的閱讀方法和欣賞技巧，進(jìn)行閱讀和分析，并寫一篇讀書筆記。

3.以教材中的一篇古代散文為例，分析作者是如何通過語言和結(jié)構(gòu)來表達(dá)主題思想的。

4.結(jié)合課堂所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一篇古代散文，要求內(nèi)容充實(shí)，情感真摯，結(jié)構(gòu)合理。

5.以小組為單位，選擇一個(gè)與古代散文相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和討論，并撰寫一篇研究報(bào)告。

例題：

1.分析《滕王閣序》中的語言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

答案：本文語言優(yōu)美，運(yùn)用了大量修辭手法，如對(duì)偶、排比、設(shè)問等，增強(qiáng)了語言的韻律美和表現(xiàn)力。情感表達(dá)真摯，通過對(duì)滕王閣的描繪，表達(dá)了作者對(duì)古代文化的熱愛和對(duì)美好未來的向往。

2.分析《岳陽樓記》中的主題思想和作者態(tài)度。

答案：本文的主題思想是表達(dá)作者對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感和使命感。作者通過對(duì)岳陽樓的描繪，表達(dá)了要以天下為己任，關(guān)心國(guó)家大事，為國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)的態(tài)度。

3.分析《蘭亭集序》中的語言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

答案：本文語言簡(jiǎn)潔明快，運(yùn)用了大量對(duì)偶和排比，增強(qiáng)了語言的韻律美和表現(xiàn)力。情感表達(dá)真摯，通過對(duì)蘭亭宴會(huì)的描繪，表達(dá)了作者對(duì)人生短暫、世事無常的感慨和對(duì)生活的熱愛。

4.以《滕王閣序》為例，分析作者是如何通過語言和結(jié)構(gòu)來表達(dá)主題思想