3 建造橋梁（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版

3建造橋梁（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版——建造橋梁

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：利用圖片或視頻展示不同的橋梁，引發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁的興趣，同時(shí)提出問題：“你們知道橋梁是如何建造的嗎？”

2.新課內(nèi)容：介紹橋梁的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理，通過實(shí)物模型或圖片進(jìn)行展示，讓學(xué)生了解梁橋、拱橋、吊橋等不同類型的橋梁。

3.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)并建造一座橋梁，可以使用紙張、竹簽等材料，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)橋梁的設(shè)計(jì)原理和建造技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生思考橋梁在生活中的作用和重要性。

5.作業(yè)：布置一道關(guān)于橋梁設(shè)計(jì)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、提問和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理和判斷的能力，提高其科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極探究科學(xué)問題，并具備堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的態(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：通過橋梁建造的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，提高其對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的人造結(jié)構(gòu)，對(duì)物體的承重和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于動(dòng)手操作和實(shí)踐類的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們具備一定的觀察和分析能力，善于通過小組合作完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在橋梁設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可能對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)原理的理解不夠深入，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出的橋梁穩(wěn)定性不足。同時(shí)，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中溝通不暢，影響整體的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版》教材。

2.輔助材料：收集各類橋梁的圖片、圖表和視頻，以及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備橋梁模型制作所需的紙張、竹簽、膠水等材料，以及評(píng)價(jià)用的量尺和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，提前布置好實(shí)驗(yàn)臺(tái)和座椅。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示各種類型的橋梁圖片，讓學(xué)生初步了解橋梁的多樣性。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考橋梁的重要性以及建造橋梁所需考慮的因素。

2.講授新課（10分鐘）

-講解橋梁的基本結(jié)構(gòu)：介紹梁橋、拱橋、吊橋等不同類型的橋梁及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)橋梁的承重原理：解釋橋梁設(shè)計(jì)中如何分散壓力、保持穩(wěn)定性等關(guān)鍵因素。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-回答疑問：鼓勵(lì)學(xué)生提問，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-小組討論：學(xué)生分組討論橋梁設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分配材料：為學(xué)生發(fā)放橋梁模型制作材料，包括紙張、竹簽、膠水等。

-制作橋梁：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組設(shè)計(jì)并建造橋梁模型。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-評(píng)價(jià)橋梁：學(xué)生相互評(píng)價(jià)所建造的橋梁，從穩(wěn)定性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行討論。

-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)生分享制作過程中的心得體會(huì)，總結(jié)橋梁設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

6.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-回答問題：學(xué)生積極回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橋梁設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一道關(guān)于橋梁設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《橋梁工程》：介紹橋梁工程的基本原理、設(shè)計(jì)方法和施工技術(shù)，讓學(xué)生深入了解橋梁建造的整個(gè)過程。

-《橋梁史上的奇跡》：通過講述世界著名橋梁的建設(shè)過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁的興趣，拓寬視野。

-《橋梁技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展》：介紹橋梁技術(shù)在我國的發(fā)展歷程，以及未來橋梁建設(shè)的趨勢。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的橋梁：讓學(xué)生觀察周圍的橋梁，了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建造材料。

-設(shè)計(jì)橋梁模型：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢棄材料，設(shè)計(jì)并建造一座橋梁模型，提高動(dòng)手能力。

-參觀橋梁博物館：如果有條件，組織學(xué)生參觀橋梁博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)橋梁的歷史和文化。

-觀看橋梁建造過程的視頻：讓學(xué)生通過視頻了解橋梁的建造過程，增強(qiáng)直觀感受。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橋梁的基本結(jié)構(gòu)、承重原理以及設(shè)計(jì)創(chuàng)新。通過實(shí)例了解不同類型的橋梁及其在實(shí)際中的應(yīng)用。希望同學(xué)們能夠掌握橋梁的基本知識(shí)，提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.下列哪種橋梁的承重能力最強(qiáng)？

A.梁橋

B.拱橋

C.吊橋

D.組合橋

2.橋梁設(shè)計(jì)中，下列哪一項(xiàng)是最重要的？

A.美觀性

B.穩(wěn)定性

C.創(chuàng)新性

D.材料成本

（2）簡答題：

1.請(qǐng)簡述橋梁設(shè)計(jì)的承重原理。

2.請(qǐng)舉例說明一種創(chuàng)新型橋梁設(shè)計(jì)。八、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我認(rèn)識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)橋梁產(chǎn)生了好奇心。然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)橋梁承重原理的講解可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。今后，我需要用更生動(dòng)、易懂的語言來解釋這一概念，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

其次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我積極回答了學(xué)生的疑問，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組討論。這一做法有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考和交流，提高了他們的合作能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，今后我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組設(shè)計(jì)并建造橋梁模型，充分體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在評(píng)價(jià)橋梁時(shí)，我注重了學(xué)生的互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，提高了他們的評(píng)價(jià)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)過于簡單地看待他人的作品，沒有給出具體的改進(jìn)建議。今后，我需要引導(dǎo)他們更加客觀、細(xì)致地評(píng)價(jià)他人作品，培養(yǎng)他們的批判性思維。

課堂提問環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了提問，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，鞏固了所學(xué)知識(shí)。但也有部分學(xué)生在回答問題時(shí)表現(xiàn)出較大的困難，這讓我意識(shí)到他們可能沒有完全掌握課堂內(nèi)容。今后，我需要在課后關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們提高。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橋梁的基本結(jié)構(gòu)、承重原理以及設(shè)計(jì)創(chuàng)新。下面我將針對(duì)一些典型題型進(jìn)行講解，幫助大家更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。

題型1：橋梁結(jié)構(gòu)分析題

例題：請(qǐng)分析下列橋梁的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：該橋梁是一座組合梁橋，主梁采用鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)組合，兩側(cè)設(shè)有吊桿支撐。

題型2：橋梁承重計(jì)算題

例題：一座拱橋的跨度為50米，拱圈厚度為2米，求該拱橋的承重能力。

答案：根據(jù)拱橋的承重計(jì)算公式，可得承重能力為拱圈截面面積乘以材料強(qiáng)度。假設(shè)拱圈材料為混凝土，強(qiáng)度為25MPa，則承重能力為2米乘以50米乘以25MPa，計(jì)算結(jié)果為2500千牛頓。

題型3：橋梁設(shè)計(jì)創(chuàng)新題

例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一座創(chuàng)新的懸索橋，要求主纜繩間距、吊桿間距和橋面寬度適當(dāng)，并說明創(chuàng)新點(diǎn)。

答案：設(shè)計(jì)一座懸索橋，主纜繩間距為100米，吊桿間距為50米，橋面寬度為20米。創(chuàng)新點(diǎn)：在橋面上設(shè)置可折疊的太陽能板，既提供照明又可發(fā)電，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展