七年級語文上冊 第四單元 14 走一步再走一步教案 新人教版

七年級語文上冊第四單元14走一步，再走一步教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文上冊第四單元第14課《走一步，再走一步》新人教版。本課主要講述了作者在童年時遇到的一次困難經(jīng)歷，以及他父親給予的啟示。文章通過這個故事告訴我們，面對困難時，只要把它分解成小步驟，一步一步地去解決，就能夠克服困難，取得成功。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于困難和挑戰(zhàn)的故事，對故事中的主人公克服困難的方法有一定的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本文，更深入地理解如何將困難分解成小步驟，逐步解決問題的方法。同時，本文的語言表達(dá)和情感描繪也將為學(xué)生提供很好的閱讀和學(xué)習(xí)材料，幫助他們提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和分析《走一步，再走一步》這篇文章，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握一定的閱讀策略。同時，通過課堂上對文章語言的品味和模仿，學(xué)生能夠提升自己的書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)作者面對困難時所采用的“走一步，再走一步”的方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，學(xué)會從不同的角度去思考和解決問題。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠理解到面對困難時，保持積極樂觀的態(tài)度的重要性，以及家庭和朋友在我們生活中的支持作用，從而增強對家庭和朋友的珍視。

4.審美情趣：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠欣賞到作者優(yōu)美的文字表達(dá)和情感描繪，提升自己的審美情趣，激發(fā)對文學(xué)的熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，如概括段落大意、分析人物形象等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于克服困難的故事，對故事中主人公的思維方式和行為策略有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生generallyhaveakeeninterestinreadinganddiscussingstoriesthattheycanrelateto.Theytendtobecuriousandwanttoexploretheemotionsandsituationspresentedinthetext.Intermsofabilities,studentsatthislevelhavedevelopedsomereadingcomprehensionskillsandcananalyzecharactersandeventsinastory.Asforlearningstyles,somestudentsmayprefervisualorauditorylearning,whileothersmaybemorehands-onandpreferinteractiveactivities.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到一些困難。First,theymayfinditchallengingtofullyunderstandtheemotionaldepthofthestoryandtheauthor'smessage.Second,analyzingthefather'sadviceanditsimpactontheprotagonist'smindsetmayrequirestudentstothinkcriticallyandreflectontheirownexperiences.Finally,somestudentsmaystrugglewithexpressingtheirthoughtsandfeelingsinwriting,whichisanessentialpartofthislesson.

Overall,itisimportanttoconsiderthesefactorswhendesigningthelessonandtoprovideappropriatesupportandguidancetohelpallstudentssucceed.教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進行互動式教學(xué)。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和進行在線討論。

3.信息化資源：《走一步，再走一步》的相關(guān)閱讀材料、視頻講解、在線討論區(qū)等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等，用于促進學(xué)生的積極參與和深入理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《走一步，再走一步》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何面對困難嗎？有沒有嘗試過將困難分解成小步驟去解決？”

展示一些關(guān)于克服困難的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的主題。

簡短介紹本文的作者、背景和故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《走一步，再走一步》的故事情節(jié)和人物情感。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解故事的發(fā)展和人物的情感變化。

分析主人公面對困難的思維方式和行為策略，探討其有效性。

3.小組討論與分享（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行討論。

小組內(nèi)討論主人公面對困難時的心理變化、家庭和朋友的支持等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺分享討論成果，包括主人公的心理變化、家庭和朋友的支持等。

其他學(xué)生和教師對分享內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的思考和改進方向。

5.寫作練習(xí)與展示（10分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的書面表達(dá)能力，深化對課文主題的理解。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何面對困難的短文或報告。

學(xué)生將作業(yè)提交至教學(xué)平臺，進行互評和教師點評。

選取幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進行課堂展示，讓學(xué)生分享自己的思考和經(jīng)驗。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)面對困難的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、主人公的思維方式等。

強調(diào)面對困難時，分解問題、逐步解決的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中應(yīng)用這一思維方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)思考和探索如何面對生活中的困難，并撰寫一篇關(guān)于這一主題的短文或報告。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：提供一些與面對困難、積極樂觀主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《老人與?！返龋W(xué)生閱讀和討論。

（2）電影片段：推薦幾部關(guān)于克服困難、成長題材的電影片段，如《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學(xué)生觀看和分析。

（3）名人演講：找一些關(guān)于如何面對困難、積極進取的名人演講視頻，如馬云、喬布斯等，讓學(xué)生觀看并寫下自己的感悟。

（4）心理學(xué)文章：提供一些關(guān)于心理調(diào)適、情緒管理的文章，幫助學(xué)生了解如何更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

（1）開展主題班會：組織一次以“面對困難，我們?nèi)绾吻靶小睘橹黝}的班會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟，互相鼓勵和支持。

（2）進行家庭作業(yè)設(shè)計：布置一道關(guān)于學(xué)生自己面對困難的故事的寫作作業(yè)，讓學(xué)生通過寫作過程深化對課文主題的理解。

（3）開展小組輔導(dǎo)：針對學(xué)生在面對困難時可能遇到的問題，組織小組輔導(dǎo)活動，提供針對性的指導(dǎo)和建議。

（4）邀請專家講座：邀請心理學(xué)家、成功人士等專家來校進行講座，分享他們面對困難的經(jīng)驗和心得，激發(fā)學(xué)生的積極進取精神。

（5）進行課外實踐活動：組織一次課外實踐活動，如徒步、攀巖等，讓學(xué)生在實踐中體驗面對困難的挑戰(zhàn)和克服困難后的成就感。

（6）建立學(xué)生互助小組：鼓勵學(xué)生成立互助小組，在面對困難時互相支持、互相幫助，共同成長。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《走一步，再走一步》的課堂上，我明顯感受到了學(xué)生的興趣和參與度。他們在討論主人公面對困難的方式時，表現(xiàn)出了強烈的共鳴和積極的思考。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，以及如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取啟示，聯(lián)系自己的生活實際。

在教學(xué)過程中，我嘗試了讓學(xué)生通過小組討論的方式進行合作學(xué)習(xí)，這種方式讓學(xué)生在互動中得到了啟發(fā)，也鍛煉了他們的團隊合作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中顯得較為被動，未來我需要考慮如何更好地鼓勵每個學(xué)生參與到課堂活動中來。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)各有千秋。有的小組展示得非常出色，不僅內(nèi)容豐富，而且表達(dá)流暢；但也有小組表現(xiàn)得不夠自信，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。這讓我認(rèn)識到，除了在課堂上進行知識傳授，還需要更多地對學(xué)生進行表達(dá)能力的訓(xùn)練，比如可以通過課前的輔導(dǎo)和模擬練習(xí)來提高他們的自信和表達(dá)能力。

在教學(xué)資源的拓展上，我提供了多種類型的資源，如文學(xué)作品、電影片段、名人演講等，旨在從不同角度豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。但從學(xué)生的反饋來看，他們對某些資源的興趣更為濃厚，這說明在資源選擇上，我還需要更精準(zhǔn)地把握學(xué)生的興趣點，以提高資源的使用效率。課后作業(yè)為了鞏固《走一步，再走一步》這篇課文的學(xué)習(xí)，我布置了以下幾種課后作業(yè)題型：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇短文，描述自己生活中遇到的一次困難，以及自己是如何一步步克服困難的。

2.觀點闡述：請學(xué)生選擇一個角色（如主人公、父親或朋友），闡述其在文中的作用和對自己的啟示。

3.人物分析：請學(xué)生分析主人公在故事中的心理變化，以及這些變化如何推動故事的發(fā)展。

4.主題討論：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中面對困難時的表現(xiàn)，探討如何更好地培養(yǎng)孩子面對困難的能力。

5.創(chuàng)意展示：請學(xué)生設(shè)計一個關(guān)