《辨識(shí)媒介信息》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《辨識(shí)媒介信息》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于《辨識(shí)媒介信息》這一章節(jié)，該章節(jié)位于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊。課程主要圍繞以下幾個(gè)核心內(nèi)容展開：

1.媒介信息的定義與特點(diǎn)：介紹媒介信息的含義、類型及其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.媒介信息辨識(shí)技巧：教授學(xué)生如何辨別媒介信息的真?zhèn)?、客觀性與主觀性。

3.媒介信息的影響：分析媒介信息對(duì)個(gè)人認(rèn)知、態(tài)度和行為的影響。

4.媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的媒介觀念，提高媒介素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和批判性思維技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些已有知識(shí)運(yùn)用到媒介信息的辨識(shí)中，幫助他們更好地理解和分析媒介信息，提高語文綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有助于提高他們的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的媒介使用習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.媒介素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解媒介信息的定義與特點(diǎn)，掌握辨識(shí)媒介信息真?zhèn)?、客觀性與主觀性的技巧，提高自身的媒介素養(yǎng)。

2.批判性思維：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析媒介信息，辨別信息的可靠性和價(jià)值，形成獨(dú)立、客觀的思考和評(píng)價(jià)。

3.語文綜合運(yùn)用能力：在分析媒介信息的過程中，學(xué)生將運(yùn)用已有的語文知識(shí)，提高閱讀理解、信息提取和文字表達(dá)能力，進(jìn)一步提升語文綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和批判性思維技巧。他們對(duì)文本信息有一定的分析能力，能夠識(shí)別文本中的關(guān)鍵信息和修辭手法。此外，學(xué)生在生活中也接觸了一定的媒介信息，對(duì)媒介有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)媒介信息有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠理解和掌握較為復(fù)雜的知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實(shí)踐性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過討論和案例分析來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在辨識(shí)媒介信息時(shí)，可能會(huì)遇到信息過載、真?zhèn)坞y辨等問題。在分析媒介信息的影響時(shí)，學(xué)生可能難以理解其對(duì)個(gè)人認(rèn)知、態(tài)度和行為的深層次影響。此外，部分學(xué)生可能對(duì)批判性思維有一定的抵觸，認(rèn)為分析媒介信息會(huì)帶來不必要的煩惱。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各種媒介信息的樣例、媒介素養(yǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可能需要布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；如涉及實(shí)驗(yàn)操作，還需設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是《辨識(shí)媒介信息》這一章節(jié)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，媒介信息無處不在，無時(shí)不在。那么，你們知道媒介信息究竟是什么呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？讓我們一起走進(jìn)課堂，揭開媒介信息的神秘面紗。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

首先，我們來了解一下媒介信息的定義與特點(diǎn)。媒介信息是指通過各種媒介傳播的信息，包括文字、圖片、音頻、視頻等。媒介信息具有以下特點(diǎn)：傳播速度快、覆蓋范圍廣、形式多樣、真?zhèn)坞y辨等。

（1）查證信息來源，了解信息的發(fā)布機(jī)構(gòu)和可信度。

（2）關(guān)注信息內(nèi)容，分析信息的邏輯性和事實(shí)依據(jù)。

（3）對(duì)比多方信息，從不同角度和立場審視問題，避免片面理解。

（4）保持懷疑態(tài)度，不輕信謠言，不盲目跟風(fēng)。

3.案例分析（15分鐘）

為了讓大家更好地理解辨識(shí)媒介信息的技巧，我將給大家呈現(xiàn)一個(gè)案例。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下材料，并嘗試分析其真?zhèn)巍⒖陀^性與主觀性。

【案例】近日，一條關(guān)于某明星的緋聞在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛關(guān)注。該緋聞稱，某明星在片場與導(dǎo)演發(fā)生了不正當(dāng)關(guān)系。隨后，各大媒體紛紛報(bào)道，網(wǎng)友熱議不斷。然而，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該緋聞純屬虛構(gòu)，是一些不良媒體為了追求點(diǎn)擊率和關(guān)注度，故意制造的虛假新聞。

【分析】請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分析這個(gè)案例中媒介信息的真?zhèn)?、客觀性與主觀性。每組選一名代表進(jìn)行分享。

4.學(xué)生分享與討論（10分鐘）

各小組代表分享完畢后，我將組織全班同學(xué)進(jìn)行討論。請(qǐng)大家針對(duì)案例中的媒介信息，分享自己的觀點(diǎn)和看法，共同探討如何辨識(shí)媒介信息。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

此外，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：在信息爆炸的時(shí)代，我們?nèi)绾巫龅讲槐幻浇樾畔⑺笥?，保持?dú)立、客觀的思考呢？請(qǐng)大家課下結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫一篇短文，分享自己的心得體會(huì)。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家記住今天的作業(yè)：閱讀教材，復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容；完成一篇短文，分享自己如何在生活中辨識(shí)媒介信息，提高媒介素養(yǎng)的心得體會(huì)。

同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的媒介素養(yǎng)，成為具有獨(dú)立思考能力的人。謝謝大家！知識(shí)點(diǎn)梳理1.媒介信息的定義與特點(diǎn)

（1）媒介信息是指通過各種媒介傳播的信息，包括文字、圖片、音頻、視頻等。

（2）媒介信息具有傳播速度快、覆蓋范圍廣、形式多樣、真?zhèn)坞y辨等特點(diǎn)。

2.媒介信息辨識(shí)技巧

（1）查證信息來源，了解信息的發(fā)布機(jī)構(gòu)和可信度。

（2）關(guān)注信息內(nèi)容，分析信息的邏輯性和事實(shí)依據(jù)。

（3）對(duì)比多方信息，從不同角度和立場審視問題，避免片面理解。

（4）保持懷疑態(tài)度，不輕信謠言，不盲目跟風(fēng)。

3.媒介信息的影響

（1）媒介信息對(duì)個(gè)人認(rèn)知、態(tài)度和行為具有一定的影響。

（2）媒介信息可能塑造人們的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

（3）媒介信息對(duì)個(gè)人心理健康和社會(huì)穩(wěn)定也可能產(chǎn)生一定的影響。

4.媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)

（1）樹立正確的媒介觀念，認(rèn)識(shí)到媒介信息的雙刃劍效應(yīng)。

（2）提高批判性思維能力，學(xué)會(huì)理性分析和判斷媒介信息。

（3）培養(yǎng)良好的媒介使用習(xí)慣，合理安排時(shí)間，避免過度依賴媒介。

（4）積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的媒介素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

5.案例分析

本節(jié)課通過一個(gè)案例，使學(xué)生了解媒介信息的真?zhèn)?、客觀性與主觀性。案例中，某明星的緋聞被證實(shí)為虛假新聞，不良媒體為了追求點(diǎn)擊率和關(guān)注度，故意制造虛假新聞。

6.課文主旨內(nèi)容探究

《辨識(shí)媒介信息》這一章節(jié)旨在幫助學(xué)生樹立正確的媒介觀念，提高媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、客觀的思考能力，使學(xué)生能夠辨別媒介信息真?zhèn)?、客觀性與主觀性，從而更好地應(yīng)對(duì)信息爆炸的時(shí)代。

7.知識(shí)點(diǎn)拓展

（1）探討新媒體時(shí)代下，媒介信息傳播的特點(diǎn)和影響。

（2）分析網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播機(jī)制，提高學(xué)生抵制謠言的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高自身的批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)1.媒介信息的定義與特點(diǎn)

傳播速度快、覆蓋范圍廣、形式多樣、真?zhèn)坞y辨

2.媒介信息辨識(shí)技巧

查證信息來源關(guān)注信息內(nèi)容

對(duì)比多方信息保持懷疑態(tài)度

3.媒介信息的影響

影響個(gè)人認(rèn)知、態(tài)度和行為

塑造價(jià)值觀、世界觀和人生觀

影響心理健康和社會(huì)穩(wěn)定

4.媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)

樹立正確媒介觀念提高批判性思維能力

培養(yǎng)良好媒介使用習(xí)慣積極參與社會(huì)實(shí)踐

5.案例分析

案例概述：某明星緋聞被證實(shí)為虛假新聞，不良媒體制造虛假新聞

6.課文主旨內(nèi)容探究

辨識(shí)媒介信息，提高媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立、客觀思考能力

7.知識(shí)點(diǎn)拓展

探討新媒體時(shí)代下媒介信息傳播特點(diǎn)和影響

分析網(wǎng)絡(luò)謠言傳播機(jī)制，提高抵制謠言能力

關(guān)注媒介素養(yǎng)培養(yǎng)，提高批判性思維能力

板書設(shè)計(jì)要求：

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書要按順序呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，層次分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書要用簡潔的文字和符號(hào)，概括教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《辨識(shí)媒介信息》的教學(xué)中，我嘗試著以學(xué)生為中心，通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解媒介信息的定義、特點(diǎn)以及辨識(shí)技巧。課后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在參與案例分析時(shí)，表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度。他們能夠通過小組討論，提出不同的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例。這表明，學(xué)生對(duì)于通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)理論知識(shí)具有較強(qiáng)的接受度，也說明他們在課堂上能夠較好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解媒介信息對(duì)個(gè)人認(rèn)知、態(tài)度和行為的影響時(shí)，存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)媒介信息的認(rèn)知還不夠深入，或者是對(duì)個(gè)人心理和社會(huì)行為的復(fù)雜性理解不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多與此相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解媒介信息的influence。

此外，我還注意到，在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的批判性思維，能夠提出獨(dú)到見解，但也有一些學(xué)生在批判性思維方面相對(duì)欠缺，他們往往傾向于接受教材或教師提供的觀點(diǎn)，而不太愿意提出自己的疑問或質(zhì)疑。針對(duì)這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。課后作業(yè)1.閱讀教材，復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，特別是媒介信息的定義與特點(diǎn)、媒介信息辨識(shí)技巧、媒介信息的影響、媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)等知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫一篇短文，分享自己如何在生活中辨識(shí)媒介信息，提高媒介素養(yǎng)的心得體會(huì)。

3.分析以下案例，嘗試找出其中的媒介信息，并判斷其真?zhèn)?、客觀性與主觀性。

案例：近日，一條關(guān)于某地發(fā)生自然災(zāi)害的消息在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播。消息稱，該地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的山體滑坡，造成了大量的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。然而，經(jīng)過核實(shí)，該消息并非真實(shí)，而是一些不負(fù)責(zé)任的媒體為了追求點(diǎn)擊率和關(guān)注度，故意制造的虛假新聞。

4.查找一些關(guān)于媒介素養(yǎng)的資料，了解其他國家和地區(qū)在媒介素養(yǎng)教育方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，并簡要總結(jié)。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于媒介素養(yǎng)的宣傳海報(bào)，要求主題明確，內(nèi)容具有啟發(fā)性和教育意義。

例題型及答案：

1.請(qǐng)簡要說明媒介信息的定義與特點(diǎn)。

答案：媒介信息是指通過各種媒介傳播的信息，包括文字、圖片、音頻、視頻等。其特點(diǎn)包括傳播速度快、覆蓋范圍廣、形式多樣、真?zhèn)坞y辨等。

2.請(qǐng)列舉三種媒介信息辨識(shí)技巧。

答案：查證信息來源、關(guān)注信息內(nèi)