8 安全記心上（教學設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

8安全記心上（教學設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《8安全記心上》是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊的教學內(nèi)容，本章節(jié)旨在讓學生了解日常生活中的安全常識，樹立安全意識，培養(yǎng)自我保護能力。教材通過生動的事例、圖片和互動環(huán)節(jié)，引導學生學習交通安全、防火安全、用電安全等方面的知識，與學生的生活實際緊密相連，提高學生在不同情境下的安全防范意識。教學內(nèi)容以課本為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力，充分體現(xiàn)道德與法治學科的實用性和生活性。二、核心素養(yǎng)目標分析《8安全記心上》章節(jié)的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生具備安全意識與自我保護能力，深化對法治觀念的理解與運用。通過本章節(jié)學習，學生將能夠：1.認識到安全的重要性，形成自覺遵守公共安全的習慣；2.掌握基本的安全防護知識與技能，提升在緊急狀況下的應(yīng)變能力；3.培養(yǎng)合作與溝通能力，學會在團隊中共同解決問題；4.強化法治思維，理解并遵守安全相關(guān)的法律法規(guī)，將法治精神融入日常生活。這些目標與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學生的生活品質(zhì)與法治素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-交通安全知識，如遵守交通規(guī)則、認識交通信號和標志；

-防火安全知識，如火源管理、火災(zāi)逃生方法；

-用電安全知識，如正確使用電器、避免觸電風險；

-緊急情況下的求助與自我保護方法。

舉例：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在實際情境中學習并運用上述安全知識，強化其遵守安全的意識和行為。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容包括：

-對安全規(guī)則的理解與記憶，尤其是對于年齡較小的學生來說，理解抽象的安全規(guī)則存在難度；

-安全技能的實際操作，如正確使用滅火器、實施心肺復蘇等；

-法治思維的培養(yǎng)，如何將法律法規(guī)與日常安全行為相結(jié)合。

舉例：針對記憶難點，設(shè)計互動游戲和記憶卡片，幫助學生記憶安全規(guī)則；針對操作難點，組織模擬演練和實操練習，讓學生在模擬情境中練習并掌握安全技能；針對法治思維的培養(yǎng)，通過案例分析討論，引導學生理解安全行為背后的法律意義。通過這些方法，幫助學生突破學習難點，確保理解透徹。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和具體案例，為學生講解安全知識，強調(diào)重點內(nèi)容；

-討論法：組織學生針對安全話題進行小組討論，鼓勵分享個人見解，促進思想碰撞；

-實踐法：設(shè)計角色扮演和模擬演練活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示交通安全、防火安全和用電安全的知識點，增強視覺效果；

-教學軟件：利用互動式教學軟件，設(shè)計安全知識問答和小游戲，提高學生的學習興趣；

-實物演示：使用真實的安全設(shè)備，如滅火器、安全標志等，讓學生直觀了解并學會正確使用。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對安全知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是安全嗎？為什么我們要學習安全知識？”

展示一些關(guān)于交通安全、防火安全和用電安全的圖片或視頻片段，讓學生初步感受安全的重要性。

簡短介紹安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安全的定義，包括交通安全、防火安全和用電安全等方面的主要內(nèi)容。

使用圖表或示意圖詳細介紹交通規(guī)則、火災(zāi)逃生方法、電器使用注意事項等，幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解安全知識在實際生活中的應(yīng)用。

3.安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的安全案例進行分析，如交通事故、火災(zāi)案例等。

詳細介紹每個案例的背景、事故原因、后果及預防措施，讓學生全面了解安全的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用安全知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論以下主題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

-如何提高交通安全意識？

-如何預防火災(zāi)事故？

-如何避免觸電風險？

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與安全相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對安全知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括交通安全、防火安全、用電安全等方面的基本概念、組成部分和案例分析。

強調(diào)安全知識在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于安全知識的短文或報告，以鞏固學習效果。要求涵蓋交通安全、防火安全、用電安全等方面的內(nèi)容，并舉例說明如何將這些知識應(yīng)用于日常生活。六、學生學習效果1.安全意識提升：學生深刻認識到安全在生活中的重要性，理解到安全事故可能帶來的嚴重后果，從而增強了自己的安全防范意識。

2.知識掌握：學生掌握了交通安全、防火安全和用電安全等基本知識，如交通規(guī)則、火災(zāi)逃生方法、電器使用注意事項等，為日常生活提供了實用的指導。

3.技能應(yīng)用：通過案例分析和實踐演練，學生學會了在緊急情況下如何求助和自我保護，如正確使用滅火器、實施心肺復蘇等，提高了應(yīng)對突發(fā)事故的能力。

4.法治觀念增強：學生了解到安全行為背后的法律法規(guī)，理解遵守安全規(guī)則對維護社會秩序的重要性，增強了法治觀念。

5.合作與溝通能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽、表達、交流和合作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學生在討論安全知識改進和未來發(fā)展時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學生能夠自覺遵守交通規(guī)則，如過馬路時走斑馬線、遵守紅綠燈等，降低交通事故發(fā)生的風險。

2.學生掌握基本的火災(zāi)逃生技巧，如低姿勢逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等，提高火災(zāi)現(xiàn)場的自救能力。

3.學生能夠正確使用電器，避免觸電風險，如不用濕手觸摸開關(guān)、不在電源附近玩水等。

4.學生了解緊急求助電話，如110、120、119等，遇到突發(fā)事故時能夠及時求助。

5.學生在小組討論中，針對交通安全、防火安全、用電安全等方面提出了許多切實可行的建議，如設(shè)計安全宣傳海報、開展家庭安全檢查等。

6.學生通過撰寫關(guān)于安全知識的短文或報告，加深了對安全知識的理解，鞏固了學習成果。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-交通安全四原則：看、聽、想、行

-防火安全三步走：報警、逃生、滅火

-用電安全兩句口訣：遠離電源、正確使用

②關(guān)鍵詞：

-安全意識

-交通安全

-防火安全

-用電安全

-自我保護

-法治觀念

③核心句：

-安全第一，預防為主。

-遵守規(guī)則，珍愛生命。

-學會自救，保護他人。

板書設(shè)計將以圖文結(jié)合的形式，使用不同顏色和字體突出重點，條理清晰，簡潔明了。例如，使用交通信號燈的圖標來表示交通安全，火焰圖標表示防火安全，插頭圖標表示用電安全，每個圖標旁邊標注相應(yīng)的原則、步驟和口訣。同時，板書將包含有趣的插圖和簡短的安全小故事，以增強藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：通過提問、討論、案例分析等方式，激發(fā)學生的思維，提高課堂的互動性。

2.實踐性教學：設(shè)計角色扮演、模擬演練等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握安全知識和技能，增強實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂討論和小組活動中參與度較低，缺乏主動性和積極性。

2.教學評價方式單一：目前主