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12家庭的記憶(教學(xué)設(shè)計(jì))部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)12家庭的記憶(教學(xué)設(shè)計(jì))部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們的價(jià)值觀”,章節(jié)標(biāo)題為“12家庭的記憶”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括:
1.了解家庭的組成和功能,認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位。
2.學(xué)會(huì)與家人相互關(guān)心、相互尊重,培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
3.懂得孝敬父母的重要性,培養(yǎng)孝敬父母的良好品質(zhì)。
4.學(xué)會(huì)與兄弟姐妹和諧相處,培養(yǎng)良好的兄弟姐妹關(guān)系。
5.了解家庭傳統(tǒng)和家庭文化,傳承家庭美德。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為:
1.培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,增強(qiáng)對(duì)家庭的熱愛和責(zé)任感。
2.培養(yǎng)學(xué)生的家庭溝通技巧,提高家庭內(nèi)部的人際交往能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的家庭文化認(rèn)同,了解和傳承家庭美德,形成良好的家庭傳統(tǒng)。
4.培養(yǎng)學(xué)生的孝敬父母觀念,使學(xué)生明白孝敬父母的重要性,并付諸實(shí)踐。
5.培養(yǎng)學(xué)生的兄弟姐妹和諧相處意識(shí),提高學(xué)生處理兄弟姐妹關(guān)系的技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭的基本概念,如家庭的組成、家庭的功能等。學(xué)生對(duì)于家庭成員之間的關(guān)系有一定的了解,例如父母與孩子、兄弟姐妹之間的關(guān)系。學(xué)生也可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于孝敬父母的內(nèi)容,例如尊重父母、幫助父母等。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于了解和探索自己的家庭背景,對(duì)于家庭的故事和傳統(tǒng)可能比較感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同,有的可能擅長(zhǎng)口頭表達(dá),有的可能更擅長(zhǎng)書面表達(dá)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對(duì)于家庭的理解可能比較表面,需要深入思考和探討;對(duì)于孝敬父母的概念可能存在一些誤解,需要正確引導(dǎo);學(xué)生可能對(duì)于家庭成員之間的溝通技巧和相處之道不太了解,需要指導(dǎo)和實(shí)踐。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、家庭照片等。
2.課程平臺(tái):無需使用特定的課程平臺(tái),教學(xué)活動(dòng)主要在課堂上進(jìn)行。
3.信息化資源:無需使用特定的信息化資源,教學(xué)活動(dòng)主要通過面對(duì)面交流進(jìn)行。
4.教學(xué)手段:討論、小組活動(dòng)、角色扮演、情景模擬、案例分析、故事講述等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)家庭記憶的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場(chǎng)提問:“你們知道什么是家庭的記憶嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于家庭記憶的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受家庭記憶的魅力或特點(diǎn)。
簡(jiǎn)短介紹家庭記憶的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.家庭記憶基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解家庭記憶的基本概念、組成部分和意義。
過程:
講解家庭記憶的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹家庭記憶的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
通過實(shí)例或案例,讓學(xué)生更好地理解家庭記憶的實(shí)際應(yīng)用或作用。
3.家庭記憶案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解家庭記憶的特性和重要性。
過程:
選擇幾個(gè)典型的家庭記憶案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解家庭記憶的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用家庭記憶解決實(shí)際問題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與家庭記憶相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)家庭記憶的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性和意義。
過程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括家庭記憶的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)家庭記憶在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭記憶。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭記憶的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:
1.家庭的組成和功能
-家庭是由父母和子女組成的基本社會(huì)單位。
-家庭的功能包括提供情感支持、社會(huì)化教育、經(jīng)濟(jì)合作和安全保障等。
2.家庭成員之間的關(guān)系
-父母與孩子之間的關(guān)系是基于生育和養(yǎng)育的親情關(guān)系。
-兄弟姐妹之間的關(guān)系是基于血緣的親情關(guān)系。
3.孝敬父母的重要性
-孝敬父母是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的核心價(jià)值觀之一。
-孝敬父母是對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào),也是對(duì)家庭責(zé)任的體現(xiàn)。
4.與兄弟姐妹和諧相處的技巧
-學(xué)會(huì)分享和妥協(xié),尊重彼此的個(gè)人空間和權(quán)利。
-學(xué)會(huì)溝通和解決問題,避免沖突和誤解。
5.家庭傳統(tǒng)和家庭文化的傳承
-家庭傳統(tǒng)是指家庭成員共同遵循的行為規(guī)范和習(xí)俗。
-家庭文化是指家庭成員共同認(rèn)同的價(jià)值觀念和信仰。
6.家庭記憶的意義
-家庭記憶是家庭成員共同經(jīng)歷和共享的歷史和故事。
-家庭記憶有助于增強(qiáng)家庭成員之間的聯(lián)系和認(rèn)同感,培養(yǎng)家庭歸屬感。
7.家庭溝通技巧
-積極傾聽對(duì)方的意見和感受,避免打斷和批評(píng)。
-表達(dá)自己的意見和感受,清晰明確地表達(dá)自己的需求和期望。
8.家庭責(zé)任感的培養(yǎng)
-學(xué)會(huì)承擔(dān)家務(wù)和照顧家庭成員的責(zé)任。
-學(xué)會(huì)為家庭做出貢獻(xiàn),參與家庭決策和財(cái)務(wù)管理。板書設(shè)計(jì)1.家庭的組成和功能
-家庭:父母+子女
-功能:情感支持、社會(huì)化教育、經(jīng)濟(jì)合作、安全保障
2.家庭成員之間的關(guān)系
-父母與孩子:生育、養(yǎng)育
-兄弟姐妹:血緣親情
3.孝敬父母的重要性
-回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩
-體現(xiàn)家庭責(zé)任
4.與兄弟姐妹和諧相處的技巧
-分享、妥協(xié)
-溝通、解決問題
5.家庭傳統(tǒng)和家庭文化的傳承
-家庭傳統(tǒng):行為規(guī)范、習(xí)俗
-家庭文化:價(jià)值觀念、信仰
6.家庭記憶的意義
-增強(qiáng)家庭成員聯(lián)系
-培養(yǎng)家庭歸屬感
7.家庭溝通技巧
-傾聽:避免打斷、批評(píng)
-表達(dá):清晰、明確
8.家庭責(zé)任感的培養(yǎng)
-承擔(dān)家務(wù)
-參與家庭決策
板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性,可以通過圖形、顏色和字體等元素來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如,可以使用不同的顏色標(biāo)出家庭的不同組成部分,或者用家庭圖片來表示家庭的組成??梢允褂糜腥さ膱D標(biāo)或符號(hào)來表示家庭成員之間的關(guān)系,如心形符號(hào)表示親情關(guān)系。通過這種方式,可以使板書更加生動(dòng)有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
a.閱讀材料:推薦學(xué)生閱讀有關(guān)家庭美德、家庭關(guān)系、家庭傳統(tǒng)等方面的文章或故事,如《孝經(jīng)》、《家庭教育》等。
b.視頻資源:推薦學(xué)生觀看與家庭主題相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段或電視劇集,如《家有兒女》、《父母愛情》等。
2.拓展要求:
a.學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,閱讀推薦的文章或觀看推薦的影片。
b.學(xué)生可以就拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和反思,記錄下自己的感悟和體會(huì)。
c.學(xué)生可選擇一種方式(如寫作、繪畫、制作手工藝品等)將自己的感悟和體會(huì)表達(dá)出來,可以是文章、日記、繪畫作品等。
d.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。
e.學(xué)生可以將拓展成果在課堂上進(jìn)行分享,與同學(xué)和老師交流,以此增進(jìn)對(duì)家庭主題的理解和認(rèn)識(shí)。
f.學(xué)生可通過課后拓展,深入探究家庭主題,培養(yǎng)自己的家庭觀念和責(zé)任感,將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。
拓展內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過課后拓展,學(xué)生可以更深入地理解家庭的重要性,培養(yǎng)家庭責(zé)任感,提高人際交往能力,形成良好的家庭價(jià)值觀。同時(shí),課后拓展也有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,提升自己的綜合素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),布置適量的作業(yè),以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。以下是一些建議的作業(yè):
a.寫一篇關(guān)于家庭記憶的短文,分享自己家庭中的一個(gè)美好記憶,以及這個(gè)記憶對(duì)自己的意義。
b.設(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動(dòng),旨在增進(jìn)家庭成員之間的感情,如家庭座談會(huì)、家庭游戲等。
c.觀察和記錄家庭成員之間的互動(dòng),分析他們的溝通技巧和相處之道,并思考如何改進(jìn)。
d.采訪家庭成員,了解他們的家庭傳統(tǒng)和家庭文化,思考如何傳承和弘揚(yáng)。
e.閱讀一本關(guān)于家庭美德的書籍,summarize主要內(nèi)容和感悟。
2.作業(yè)反饋:
及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋,指出存在的問題并給出改進(jìn)建議,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些建議的反饋方式:
a.對(duì)于作業(yè)a,關(guān)注學(xué)生對(duì)家庭記憶的描述是否真實(shí)、感人,以及他們對(duì)家庭記憶的理解和感悟是否深刻。
b.對(duì)于作業(yè)b,關(guān)注學(xué)生設(shè)計(jì)的家庭活動(dòng)
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