2024-2025版新教材高中化學(xué) 第4章 第1節(jié) 第1課時(shí) 原子結(jié)構(gòu)教案 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025版新教材高中化學(xué)第4章第1節(jié)第1課時(shí)原子結(jié)構(gòu)教案新人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)原子結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）原子的基本概念及構(gòu)成

（2）原子核的結(jié)構(gòu)及電子的排布

（3）元素周期律的基本原理

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生理解原子的基本概念，掌握原子核的結(jié)構(gòu)及電子的排布

（2）使學(xué)生了解元素周期律的基本原理，能夠運(yùn)用元素周期律進(jìn)行元素的分類和預(yù)測(cè)

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹原子的基本概念，解釋原子核的結(jié)構(gòu)及電子的排布，引導(dǎo)學(xué)生掌握原子的構(gòu)成。

3.案例分析：通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生了解元素周期律的基本原理，并能夠運(yùn)用元素周期律進(jìn)行元素的分類和預(yù)測(cè)。

4.課堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的理解誤區(qū)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，提醒學(xué)生注意難點(diǎn)內(nèi)容。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及元素周期律的規(guī)律。

2.證據(jù)推理：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理推理的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)和元素周期律解釋化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題。

3.模型認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生建立和運(yùn)用化學(xué)模型描述和解釋化學(xué)現(xiàn)象的能力，讓學(xué)生能夠利用原子模型和元素周期表等工具，認(rèn)識(shí)和理解原子結(jié)構(gòu)和元素周期律。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極思考、勇于質(zhì)疑，形成對(duì)化學(xué)科學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度。學(xué)情分析考慮到我所教授的是高中一年級(jí)化學(xué)一班，學(xué)生們剛剛接觸化學(xué)學(xué)科，對(duì)于化學(xué)的基本概念和原理尚處于初步認(rèn)識(shí)階段。在知識(shí)方面，學(xué)生們可能對(duì)原子結(jié)構(gòu)的基本概念有一定的了解，但深入的理解和掌握可能不足。能力方面，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題等方面可能還缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維、推理能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、課堂參與度不高、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，難以運(yùn)用元素周期律解決實(shí)際問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例分析等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，以提高對(duì)原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及元素周期律的規(guī)律。

（2）案例分析法：通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生了解元素周期律的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用元素周期律進(jìn)行元素的分類和預(yù)測(cè)。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示原子結(jié)構(gòu)模型、元素周期表等教學(xué)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的認(rèn)識(shí)。

（2）在線教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)軟件，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道原子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹原子的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解原子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解原子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的原子案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用原子知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于化學(xué)、原子結(jié)構(gòu)的科普?qǐng)D書，如《化學(xué)的秘密》、《原子：構(gòu)成宇宙的神奇粒子》等，以提高學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的興趣和理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，如科普中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)數(shù)字科技館等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，深入了解原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)視頻：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)操作的視頻，如原子模型搭建、電子排布實(shí)驗(yàn)等，以幫助學(xué)生更好地理解原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

（4）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注原子結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的最新研究成果，如學(xué)術(shù)期刊《自然》、《科學(xué)》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

（1）開展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭常見(jiàn)的物品，如電池、燈泡等，進(jìn)行與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

（2）參觀科學(xué)博物館：建議學(xué)生利用周末時(shí)間參觀當(dāng)?shù)乜茖W(xué)博物館，直觀地了解原子結(jié)構(gòu)模型的歷史發(fā)展和科學(xué)原理。

（3）參加科學(xué)講座和活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座和活動(dòng)，與科學(xué)家和同行交流，提升科學(xué)素養(yǎng)。

（4）開展小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生分組開展原子結(jié)構(gòu)研究項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，深入研究原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。

（5）撰寫科普文章：邀請(qǐng)學(xué)生撰寫關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的科普文章，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)或微信公眾號(hào)等平臺(tái)上，提升學(xué)生的寫作能力和科學(xué)傳播能力。板書設(shè)計(jì)1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念

-原子：構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子

-原子核：原子的中心，由質(zhì)子和中子組成

-電子：繞原子核運(yùn)動(dòng)的帶負(fù)電的粒子

2.原子核的結(jié)構(gòu)

-質(zhì)子：帶正電的粒子，決定原子序數(shù)

-中子：不帶電的粒子，影響原子的質(zhì)量

3.電子的排布

-能量級(jí)：電子在不同能級(jí)上的排布

-軌道：電子在不同軌道上的分布

-泡利不相容原理：一個(gè)軌道上最多容納兩個(gè)電子

4.元素周期律的基本原理

-周期表：元素按照原子序數(shù)和性質(zhì)的周期性排列

-周期：元素的性質(zhì)隨原子序數(shù)的增加而周期性變化

-族：具有相似性質(zhì)的元素組成的一列

5.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系

-原子序數(shù)：決定元素的化學(xué)性質(zhì)

-電子排布：影響元素的反應(yīng)性和化合價(jià)

-元素周期律：描述元素性質(zhì)的周期性變化

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生清晰地理解和掌握原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述原子的基本組成。

答案：原子的基本組成包括原子核和電子。原子核位于原子的中心，由質(zhì)子和中子組成；電子繞原子核運(yùn)動(dòng)，帶負(fù)電。

2.題目：請(qǐng)描述原子核的結(jié)構(gòu)。

答案：原子核由質(zhì)子和中子組成。質(zhì)子帶正電，決定原子的化學(xué)性質(zhì)；中子不帶電，影響原子的質(zhì)量。

3.題目：請(qǐng)解釋電子的排布原理。

答案：電子的排布遵循能量最低原理和泡利不相容原理。電子在不同能級(jí)上排布，每個(gè)能級(jí)上最多容納兩個(gè)電子，且同一能級(jí)上的電子自旋相反。

4.題目：請(qǐng)闡述元素周期律的基本原理。

答案：元素周期律描述了元素性質(zhì)的周期性變化。周期表中元素按照原子序數(shù)和性質(zhì)的周期性排列，周期代表原子序數(shù)的增加，族代表具有相似性質(zhì)的元素。

5.題目：請(qǐng)分析原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

答案：原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)密切