Unit 3 My School SectionA 1a-1d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolSectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit3MySchoolSectionA1a-1d》是人教版英語七年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)通過介紹學(xué)校的基本設(shè)施和場景，使學(xué)生掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯和基本句型。教材設(shè)計(jì)新穎，以對話和圖片形式呈現(xiàn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生開口講英語的興趣。本章節(jié)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建基本的校園場景詞匯庫，培養(yǎng)其運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Whereis/are...?It's/They'reonthe...等句型描述學(xué)校設(shè)施位置，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit3MySchoolSectionA1a-1d》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：1.提高語言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行情景交流；2.培養(yǎng)邏輯思維和觀察能力，通過圖片和對話內(nèi)容，理解并描述學(xué)校設(shè)施位置；3.增強(qiáng)跨文化意識，了解并尊重不同學(xué)校的校園文化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。以此，全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為其今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯，如library,classroom,playground等；2.學(xué)會使用句型Whereis/are...?It's/They'reonthe...進(jìn)行位置描述。

難點(diǎn)：1.詞匯的記憶與運(yùn)用；2.句型的正確使用及靈活轉(zhuǎn)換。

解決辦法及突破策略：1.通過圖片、實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣；2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型，提高運(yùn)用能力；3.教學(xué)過程中，教師注意糾正學(xué)生發(fā)音、語法錯誤，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言規(guī)范；4.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解、示范，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型的正確使用；

2.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論校園設(shè)施的位置描述，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力；

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)校園場景，讓學(xué)生在角色扮演中自然習(xí)得英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示學(xué)校設(shè)施圖片和句型示例，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動白板、英語學(xué)習(xí)軟件等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的實(shí)物或模型，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的記憶和理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布包含學(xué)校設(shè)施圖片和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前熟悉詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的學(xué)校”，設(shè)計(jì)問題如“你能描述你的學(xué)校嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)詞匯和句型，嘗試自我介紹學(xué)校。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的描述方法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺，如自己繪制的學(xué)校地圖或小作文。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-使學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對學(xué)校場景的描述能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)校的視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯和句型的用法，通過例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生用英語描述學(xué)校設(shè)施位置。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，給予及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)描述學(xué)校。

-參與課堂活動：在小組活動中積極練習(xí)句型，描述學(xué)校設(shè)施。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詞匯和句型，并能在實(shí)際場景中應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置描述自己學(xué)校的英語作文。

-提供拓展資源：推薦與學(xué)校生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多學(xué)校場景的表達(dá)方式。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對詞匯和句型的掌握，提升寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語言表達(dá)庫。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯，如library,classroom,playground等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述學(xué)校場景。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會使用句型Whereis/are...?It's/They'reonthe...進(jìn)行位置描述，能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用，提高英語口語表達(dá)能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.語言實(shí)際運(yùn)用能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，積極參與，提高了用英語進(jìn)行情景交流的能力，增強(qiáng)了自信心。

5.跨文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解并尊重不同學(xué)校的校園文化，拓展了國際視野，為今后的跨文化交流打下基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂活動中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.問題解決能力：在描述學(xué)校設(shè)施位置的過程中，學(xué)生學(xué)會了觀察、分析問題，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如預(yù)習(xí)、課堂參與、課后鞏固等，提高學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，積極投入課堂，敢于開口表達(dá)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

10.創(chuàng)新思維：在課堂活動中，學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校場景，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。七、課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行個別提問，了解學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況，檢查學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)描述學(xué)校設(shè)施位置。

-觀察表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度、合作能力和語言運(yùn)用能力。

-課堂測試：設(shè)計(jì)簡短的書面測試，如填空、選擇或簡答題，檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用程度。

-及時反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師給予即時反饋，指出學(xué)生的錯誤，提供改正建議，幫助學(xué)生及時鞏固知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查詞匯和句型的正確使用，評價學(xué)生的寫作質(zhì)量。

-點(diǎn)評指導(dǎo)：在批改作業(yè)時，教師給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，提供個性化的指導(dǎo)。

-反饋效果：通過作業(yè)反饋，教師向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持或改進(jìn)。

-鼓勵激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對進(jìn)步空間較大的學(xué)生給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

教學(xué)評價的目的是確保學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，通過持續(xù)的監(jiān)控和反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)利用評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。八、重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題：

-題目：將下列句子轉(zhuǎn)換成一般疑問句。

A.Thelibraryisonthesecondfloor.

B.Theclassroomisnexttotheartroom.

-答案：

A.Isthelibraryonthesecondfloor?

B.Istheclassroomnexttotheartroom?

2.完成句子題：

-題目：根據(jù)圖片提示，完成下列句子。

A.The_______isonthefirstfloor.

B.The_______isbetweenthesciencelabandthegym.

-答案：

A.Thelibraryisonthefirstfloor.

B.Theclassroomisbetweenthesciencelabandthegym.

3.詞匯運(yùn)用題：

-題目：用適當(dāng)?shù)脑~匯完成下列句子。

A.Canyoutellmewherethe_______is?

B.The_______isontheleftsideoftheschool.

-答案：

A.Canyoutellmewherethelibraryis?

B.Theclassroomisontheleftsideoftheschool.

4.對話練習(xí)題：

-題目：根據(jù)提示完成對話。

A:Excuseme,whereisthelibrary?

B:__________________________

A:Thankyou!

B:__________________________

-答案：

A:Excuseme,whereisthelibrary?

B:It'sonthesecondfloor.

A:Thankyou!

B:You'rewelcome.

5.翻譯題：

-題目：將下列句子翻譯成英語。

A.我們的教室在圖書館旁邊。

B.操場在體育館前面。

-答案：

A.Ourclassroomisnexttothelibrary.

B.Theplaygroundisinfrontofthegym.教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit3MySchool的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

亮點(diǎn)方面，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。這些活動不僅提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。同時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述學(xué)校設(shè)施的位置。

然而，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)