2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第一章 人口 第二節(jié) 人口遷移（2）教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第一章人口第二節(jié)人口遷移（2）教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年新教材高中地理第一章第二節(jié)《人口遷移（2）》，新人教版必修2。本節(jié)課主要介紹了人口遷移的概念、類型、因素以及影響。具體內(nèi)容包括：

1.人口遷移的定義：指出人口遷移是指人們從一個(gè)地方搬遷到另一個(gè)地方，居住地發(fā)生改變的現(xiàn)象。

2.人口遷移的類型：介紹國(guó)內(nèi)遷移和國(guó)際遷移兩種類型，并解釋它們之間的區(qū)別。

3.人口遷移的因素：分析影響人口遷移的各種因素，包括經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、政策因素等。

4.人口遷移的影響：探討人口遷移對(duì)遷入地、遷出地以及整個(gè)國(guó)家或地區(qū)的影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷、生態(tài)環(huán)境等。

5.實(shí)例分析：通過具體案例，讓學(xué)生了解我國(guó)近年來的人口遷移特點(diǎn)及影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞地理核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開，即區(qū)域認(rèn)知、地理數(shù)據(jù)處理、地理空間觀念和地理實(shí)踐能力。具體目標(biāo)如下：

1.區(qū)域認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解人口遷移的概念，并從區(qū)域的角度分析人口遷移的特點(diǎn)和規(guī)律。

2.地理數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生從圖表、數(shù)據(jù)等材料中提取信息，分析人口遷移的影響因素，提高學(xué)生處理地理數(shù)據(jù)的能力。

3.地理空間觀念：通過學(xué)習(xí)人口遷移的類型和實(shí)例，幫助學(xué)生建立地理空間觀念，理解人口遷移對(duì)地理空間結(jié)構(gòu)的影響。

4.地理實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如分析我國(guó)近年來的人口遷移現(xiàn)象及其影響，并提出合理的政策建議。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人口增長(zhǎng)、人口分布等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)人口遷移有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了地理學(xué)科中的一些基本概念和分析方法，如區(qū)域認(rèn)知、地理數(shù)據(jù)處理等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科中與人相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)較為感興趣，尤其是人口遷移這一主題，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析人口遷移的相關(guān)概念和因素，具備一定的地理數(shù)據(jù)處理能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過案例分析和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)人口遷移的類型和影響因素理解不夠清晰，特別是對(duì)于國(guó)內(nèi)遷移和國(guó)際遷移的區(qū)別。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)例分析中的數(shù)據(jù)處理和地理空間觀念的建立存在一定的困難。因此，教師在教學(xué)過程中需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高他們的地理實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于介紹人口遷移的基本概念和類型；討論法用于分析人口遷移的影響因素和影響；案例研究法用于分析具體的人口遷移實(shí)例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決實(shí)際問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如政府官員、遷移者和當(dāng)?shù)鼐用?，從不同角度討論人口遷移的影響；（2）實(shí)驗(yàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)人口遷移的過程，并分析其影響因素；（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如遷移路線游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握人口遷移的概念和特點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為支持教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體：（1）PPT：展示人口遷移的相關(guān)數(shù)據(jù)、圖表和案例；（2）視頻：播放有關(guān)人口遷移的紀(jì)錄片和實(shí)例視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多人口遷移的實(shí)例和信息。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞人口遷移的概念和類型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人口遷移的概念和類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人口遷移的概念和類型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于人口遷移的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人口遷移的因素和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例中人口遷移的原因和影響，掌握分析人口遷移的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析案例中人口遷移的原因和影響。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人口遷移的因素和影響。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-案例分析法：通過分析案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人口遷移的方法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人口遷移的因素和影響，掌握分析人口遷移的方法。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人口遷移相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于人口遷移的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：可以選擇一些國(guó)內(nèi)外的人口遷移案例，如我國(guó)的三線建設(shè)、改革開放后的農(nóng)民工遷移、歐洲難民危機(jī)等，讓學(xué)生通過閱讀案例資料，了解不同背景下的人口遷移現(xiàn)象。

（2）數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如我國(guó)各省份的人口遷移數(shù)據(jù)、國(guó)際上的人口遷移數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)，了解人口遷移的規(guī)模、趨勢(shì)和影響因素。

（3）學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于人口遷移的學(xué)術(shù)論文或書籍，如《人口遷移與城市化》、《全球人口遷移趨勢(shì)與影響》等，讓學(xué)生深入研究人口遷移的理論和實(shí)踐。

（4）多媒體資源：可以利用視頻、紀(jì)錄片、地圖等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解人口遷移的現(xiàn)象和影響，如《遷徙的鳥》、《人類遷徙的歷史》等。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們選擇一個(gè)感興趣的人口遷移案例，進(jìn)行深入研究和分析，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如參觀移民博物館、采訪移民等，親身感受人口遷移的真實(shí)情況，并撰寫相關(guān)的實(shí)踐報(bào)告。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，如對(duì)人口遷移政策進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析人口遷移對(duì)社會(huì)的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究，如結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，分析人口遷移的空間分布和趨勢(shì)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。典型例題講解例題1：

某城市近年來人口遷移的主要原因是工業(yè)化和城市化，請(qǐng)分析這種人口遷移的特點(diǎn)。

答案：

這種人口遷移的特點(diǎn)是：人口從農(nóng)村向城市遷移，人口從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)遷移。這種人口遷移通常是大規(guī)模的，涉及的人口數(shù)量多，遷移的距離較遠(yuǎn)。遷移的人口主要是青壯年勞動(dòng)力，他們?yōu)榱藢ふ腋玫墓ぷ鳈C(jī)會(huì)而遷移。這種人口遷移對(duì)遷入地來說，可以增加勞動(dòng)力資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；對(duì)遷出地來說，可以減輕人口壓力，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

例題2：

請(qǐng)分析人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的經(jīng)濟(jì)影響。

答案：

人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的經(jīng)濟(jì)影響是：

對(duì)于遷入地來說，人口遷移可以帶來勞動(dòng)力資源的增加，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高城市化水平。同時(shí)，人口遷移也可以帶來消費(fèi)需求的增長(zhǎng)，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

對(duì)于遷出地來說，人口遷移可以減輕人口壓力，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，人口遷移也可以帶來外出務(wù)工收入的增加，提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏健?/p>

例題3：

請(qǐng)分析人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的社會(huì)影響。

答案：

人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的社會(huì)影響是：

對(duì)于遷入地來說，人口遷移可以帶來文化多樣性的增加，促進(jìn)文化交流和融合。同時(shí)，人口遷移也可以帶來公共服務(wù)和社會(huì)管理的壓力，需要政府采取措施應(yīng)對(duì)。

對(duì)于遷出地來說，人口遷移可以帶來人口結(jié)構(gòu)的變化，如老齡化問題。同時(shí)，人口遷移也可以帶來外出務(wù)工家庭的社會(huì)問題，如留守兒童問題。

例題4：

請(qǐng)分析人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的環(huán)境影響。

答案：

人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的環(huán)境影響是：

對(duì)于遷入地來說，人口遷移可以帶來城市規(guī)模的擴(kuò)大，對(duì)城市基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生壓力。同時(shí)，人口遷移也可以帶來對(duì)自然資源的過度開發(fā)和環(huán)境污染問題。

對(duì)于遷出地來說，人口遷移可以減輕環(huán)境壓力，有利于生態(tài)恢復(fù)和保護(hù)。同時(shí)，人口遷移也可以帶來農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的減少，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境。

例題5：

請(qǐng)分析人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的政策影響。

答案：

人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的政策影響是：

對(duì)于遷入地來說，人口遷移可以帶來對(duì)城市基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)管理的壓力，需要政府采取措施應(yīng)對(duì)，如加強(qiáng)城市規(guī)劃、提高公共服務(wù)水平等。

對(duì)于遷出地來說，人口遷移可以帶來對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的減少，需要政府采取措施應(yīng)對(duì)，如加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、提高農(nóng)業(yè)效益等。

同時(shí)，政府也需要采取措施應(yīng)對(duì)人口遷移帶來的社會(huì)問題，如加強(qiáng)社會(huì)管理、保障外出務(wù)工人員的權(quán)益等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：人口遷移的定義、類型、因素及影響。

本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是人口遷移的定義、類型、因素及影響。首先，讓學(xué)生理解人口遷移的定義，即人們從一個(gè)地方搬遷到另一個(gè)地方，居住地發(fā)生改變的現(xiàn)象。接著，介紹人口遷移的類型，包括國(guó)內(nèi)遷移和國(guó)際遷移。然后，分析影響人口遷移的各種因素，如經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、政策因素等。最后，探討人口遷移對(duì)遷入地、遷出地以及整個(gè)國(guó)家或地區(qū)的影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷、生態(tài)環(huán)境等。

②詞：人口遷移、國(guó)內(nèi)遷移、國(guó)際遷移、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、政策因素、遷入地、遷出地。

本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括人口遷移、國(guó)內(nèi)遷移、國(guó)際遷移、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、政策因素、遷入地、遷出地。通過這些關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地理解和掌握人口遷移的概念和影響。

③句：人口遷移是指人們從一個(gè)地方搬遷到另一個(gè)地方，居住地發(fā)生改變的現(xiàn)象；國(guó)內(nèi)遷移是指在同一國(guó)家內(nèi)部的人口遷移，國(guó)際遷移是指跨國(guó)界的人口遷移；影響人口遷移的因素包括經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、政策因素等；人口遷移對(duì)遷入地、遷出地以及整個(gè)國(guó)家或地區(qū)的影響包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷、生態(tài)環(huán)境等。

本節(jié)課的關(guān)鍵句是人口遷移的定義、人口遷移的類型、影響人口遷移的因素以及人口遷移的影響。通過這些關(guān)鍵句，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

1.人口遷移的定義

2.人口遷移的類型：國(guó)內(nèi)遷移、國(guó)際遷移

3.影響人口遷移的因素：經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、政策因素

4.人口遷移的影響：遷入地、遷出地、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷、生態(tài)環(huán)境課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人口遷移的概念、類型、因素及影響。首先，我們了解了人口遷移的定義，即人們從一個(gè)地方搬遷到另一個(gè)地方，居住地發(fā)生改變的現(xiàn)象。接著，我們學(xué)習(xí)了人口遷移的類型，包括國(guó)內(nèi)遷移和國(guó)際遷移。然后，我們分析了影響人口遷移的各種因素，如經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、政策因素等。最后，我們探討了人口遷移對(duì)遷入地、遷出地以及整個(gè)國(guó)家或地區(qū)的影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷、生態(tài)環(huán)境等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述人口遷移的定義。

2.請(qǐng)列舉兩種人口遷移的類型。

3.請(qǐng)分析影響人口遷移的因素有哪些。

4.請(qǐng)描述人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的經(jīng)濟(jì)影響。

5.請(qǐng)分析人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的社會(huì)影響。

6.請(qǐng)分析人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的環(huán)境影響。

7.請(qǐng)分析人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的政策影響。

答案：

1.人口遷移的定義：人們從一個(gè)地方搬遷到另一個(gè)地方，居住地發(fā)生改變的現(xiàn)象。

2.人口遷移的類型：國(guó)內(nèi)遷移、國(guó)際遷移。

3.影響人口遷移的因素：經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、政策因素等。

4.人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的經(jīng)濟(jì)影響：遷入地增加勞動(dòng)力資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；遷出地減輕人口壓力，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

5.人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的社會(huì)影響：遷入地文化多樣性增加，公共服務(wù)和社會(huì)管理壓力增大；遷出地人口結(jié)構(gòu)變化，如老齡化問題。

6.人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的環(huán)境影響：遷入地城市規(guī)模擴(kuò)大，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生壓力；遷出地農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境。

7.人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的政策影響：遷入地加強(qiáng)城市規(guī)劃，提高公共服務(wù)水平；遷出地加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，提高農(nóng)業(yè)效益。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在