2024秋七年級歷史上冊 第三單元 秦漢時期 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第13課 東漢的興亡教案 新人教版

2024秋七年級歷史上冊第三單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第13課東漢的興亡教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于東漢的興亡。具體包括以下幾個方面：

1.東漢的建立：講解劉秀如何建立東漢，以及其恢復(fù)漢朝的措施和政策。

2.東漢的政治：介紹東漢時期的政治制度，如皇帝的權(quán)力、官員的選拔等。

3.東漢的經(jīng)濟：解析東漢時期的經(jīng)濟發(fā)展狀況，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等。

4.東漢的文化：闡述東漢時期的科技、文化和藝術(shù)等方面的成就。

5.東漢的興亡：分析東漢如何由盛轉(zhuǎn)衰，最終導(dǎo)致分裂和滅亡的原因。

6.東漢與周邊民族的關(guān)系：講述東漢時期與周邊民族的交流和沖突，以及民族政策的調(diào)整。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了西漢的歷史，對于漢朝的政治制度、經(jīng)濟狀況和文化成就有一定的認識。本節(jié)課將通過對比西漢和東漢的異同，使學(xué)生更全面地了解東漢的歷史，加深對漢朝時期的認識。同時，通過學(xué)習(xí)東漢與周邊民族的關(guān)系，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)三國兩晉南北朝時期的歷史打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)東漢的興亡，使學(xué)生能夠理解東漢時期的歷史背景，掌握東漢建立、發(fā)展、繁榮和衰亡的過程，培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念和時期認知。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，如歷史文獻、文物等，來證實東漢時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的歷史事實，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識。

3.歷史解釋：通過分析東漢時期的政策、制度、事件等，使學(xué)生能夠獨立思考，對歷史現(xiàn)象進行解釋和評價，培養(yǎng)學(xué)生的解釋能力。

4.文明交流：介紹東漢時期與周邊民族的交流和沖突，使學(xué)生認識到不同民族間的互動和融合，培養(yǎng)學(xué)生的文明交流意識。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)東漢的興亡，使學(xué)生了解國家的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家國情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-東漢的建立與恢復(fù)漢朝的措施：劉秀建立東漢，實施改革政策，恢復(fù)漢朝的統(tǒng)治。

-東漢的政治制度：皇帝的權(quán)力、官員的選拔等制度。

-東漢的經(jīng)濟狀況：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

-東漢的文化成就：科技、文化和藝術(shù)等方面的突破。

-東漢的興亡：東漢由盛轉(zhuǎn)衰的原因和過程。

-東漢與周邊民族的關(guān)系：與匈奴、鮮卑等民族的互動和沖突。

2.教學(xué)難點：

-東漢的建立與恢復(fù)漢朝的措施：理解劉秀如何建立東漢，并實施改革政策，恢復(fù)漢朝的統(tǒng)治。

-東漢的政治制度：理解皇帝的權(quán)力和官員的選拔制度，以及其運作方式。

-東漢的經(jīng)濟狀況：理解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展狀況，以及其對東漢時期的影響。

-東漢的文化成就：理解科技、文化和藝術(shù)等方面的成就，以及其對后世的影響。

-東漢的興亡：理解東漢由盛轉(zhuǎn)衰的原因和過程，以及其對歷史的影響。

-東漢與周邊民族的關(guān)系：理解東漢與匈奴、鮮卑等民族的互動和沖突，以及其對國家的影響。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解的方式，向?qū)W生傳授東漢時期的歷史知識，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探討東漢時期的歷史事件和問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達能力。

3.案例分析法：通過分析具體的東漢時期的歷史案例，如政治改革、經(jīng)濟發(fā)展等，使學(xué)生更深入地理解東漢時期的歷史情況。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示東漢時期的歷史場景和事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形象思維能力。

2.教學(xué)軟件：運用歷史教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進行互動式學(xué)習(xí)，自主探索東漢時期的歷史知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻、圖片等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對東漢興亡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道東漢是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于東漢時期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受東漢的歷史氛圍。

簡短介紹東漢的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.東漢基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解東漢的基本概念、重要事件和時期特點。

過程：

講解東漢的建立，包括東漢的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化成就等。

詳細介紹東漢時期的重要事件，如光武帝的改革、和帝的統(tǒng)治等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.東漢案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解東漢時期的歷史特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的東漢案例進行分析，如光武帝的改革、東漢的經(jīng)濟繁榮等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解東漢時期的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對理解和分析歷史的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與東漢相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對東漢的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)東漢興亡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括東漢的基本概念、重要事件和案例分析等。

強調(diào)東漢在歷史中的地位和影響，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于東漢興亡的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：推薦學(xué)生閱讀《后漢書》、《三國志》等古代史籍，了解東漢時期的歷史細節(jié)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽學(xué)術(shù)網(wǎng)站，如“中國歷史文化遺產(chǎn)網(wǎng)”、“中國歷史網(wǎng)”等，尋找關(guān)于東漢時期的歷史資料和研究成果。

-博物館參觀：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，觀察東漢時期的文物，直觀地了解那個時代的生活和文化。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個東漢時期的歷史事件或人物進行研究，深入探究其背后的原因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究能力。

-對比分析：讓學(xué)生比較西漢和東漢的異同，從政治、經(jīng)濟、文化等方面進行分析，幫助學(xué)生形成更全面的historicalperspective。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進行實地考察，如訪問東漢時期的古遺址，讓學(xué)生更加直觀地感受那個時代的歷史氛圍。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于東漢時期的小說、戲劇等文學(xué)作品，如《三國演義》，從中了解歷史人物和事件的另一面，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。

-參與討論會：鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)科的討論會或講座，與其他學(xué)生和專家交流關(guān)于東漢時期的研究成果和觀點，拓寬知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①東漢的建立與恢復(fù)漢朝的措施：

-知識點：劉秀建立東漢，實施改革政策，恢復(fù)漢朝的統(tǒng)治。

-板書設(shè)計：標題“東漢的建立與恢復(fù)漢朝的措施”，列出劉秀的主要改革政策，如減輕賦稅、恢復(fù)官制等。

②東漢的政治制度：

-知識點：皇帝的權(quán)力、官員的選拔等制度。

-板書設(shè)計：標題“東漢的政治制度”，用圖表形式展示皇帝的權(quán)力和官員的選拔制度，簡潔明了。

③東漢的經(jīng)濟狀況：

-知識點：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展狀況。

-板書設(shè)計：標題“東漢的經(jīng)濟狀況”，用圖表或示意圖展示農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況，突出重點。

④東漢的文化成就：

-知識點：科技、文化和藝術(shù)等方面的成就。

-板書設(shè)計：標題“東漢的文化成就”，用列表形式展示科技、文化和藝術(shù)等方面的成就，簡潔明了。

⑤東漢的興亡：

-知識點：東漢由盛轉(zhuǎn)衰的原因和過程。

-板書設(shè)計：標題“東漢的興亡”，用時間線或流程圖展示東漢由盛轉(zhuǎn)衰的過程，突出重點。

⑥東漢與周邊民族的關(guān)系：

-知識點：與匈奴、鮮卑等民族的互動和沖突。

-板書設(shè)計：標題“東漢與周邊民族的關(guān)系”，用圖表形式展示東漢與周邊民族的關(guān)系，簡潔明了。典型例題講解1.例題1：東漢的建立與恢復(fù)漢朝的措施

題目：劉秀建立東漢后，采取了哪些措施來恢復(fù)漢朝的統(tǒng)治？

答案：劉秀建立東漢后，采取了一系列措施來恢復(fù)漢朝的統(tǒng)治，包括減輕賦稅、恢復(fù)官制、加強中央集權(quán)等。

2.例題2：東漢的政治制度

題目：東漢時期，皇帝的權(quán)力有哪些？官員的選拔制度是怎樣的？

答案：東漢時期，皇帝擁有至高無上的權(quán)力，包括立法、行政、司法等。官員的選拔制度主要是世官制和察舉制，世官制是指官員的任命主要依靠家族背景，察舉制是指官員的選拔通過地方官員的推薦。

3.例題3：東漢的經(jīng)濟狀況

題目：東漢時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)分別取得了哪些成就？

答案：東漢時期，農(nóng)業(yè)取得了顯著的成就，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)得到了提高，糧食產(chǎn)量增加；手工業(yè)方面，絲織業(yè)、陶瓷業(yè)等得到了發(fā)展；商業(yè)方面，城市商業(yè)繁榮，貨幣經(jīng)濟得到發(fā)展。

4.例題4：東漢的文化成就

題目：東漢時期，科技、文化和藝術(shù)方面有哪些突出成就？

答案：東漢時期，科技方面，張衡發(fā)明了地動儀，測量地震；文化和藝術(shù)方面，文學(xué)、繪畫、雕塑等方面都取得了突出成就，如班固的《漢書》、張衡的《二京賦》等。

5.例題5：東漢的興亡

題目：東漢由盛轉(zhuǎn)衰的原因是什么？最終導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果？

答案：東漢由盛轉(zhuǎn)衰的原因有多方面，包括皇帝權(quán)力衰弱、宦官專權(quán)、外戚干政等。最終導(dǎo)致了東漢的分裂和滅亡，形成了三國鼎立的局面。

九、板書設(shè)計

標題：東漢的興亡

內(nèi)容：

1.東漢的建立與恢復(fù)漢朝的措施

-劉秀建立東漢

-實施改革政策，恢復(fù)漢朝的統(tǒng)治

2.東漢的政治制度

-皇帝的權(quán)力

-官員的選拔制度

3.東漢的經(jīng)濟狀況

-農(nóng)業(yè)成就

-手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展

4.東漢的文化成就

-科技成就

-文化藝術(shù)成就

5.東漢的興亡

-由盛轉(zhuǎn)衰的原因

-分裂和滅亡的結(jié)果

十、課后作業(yè)

1.請簡述東漢的建立與恢復(fù)漢朝的措施。

2.請描述東漢的政治制度，包括皇帝的權(quán)力和官員的選拔制度。

3.請列舉東漢時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)方面的成就。

4.請談?wù)剸|漢時期科技、文化和藝術(shù)方面的成就。

5.請分析東漢由盛轉(zhuǎn)衰的原因，以及最終導(dǎo)致的結(jié)果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了東漢的興亡。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了東漢的建立與恢復(fù)漢朝的措施，包括劉秀建立東漢，實施改革政策，恢復(fù)漢朝的統(tǒng)治。我們還學(xué)習(xí)了東漢的政治制度，包括皇帝的權(quán)力、官員的選拔等制度。此外，我們了解了東漢的經(jīng)濟狀況，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展