Unit 4 Why dont you talk to your parents (Period 2) Section A (3a-3c) 教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents(Period2)SectionA(3a-3c)教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents(Period2)SectionA(3a-3c)教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents(Period2)SectionA(3a-3c)

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents(Period2)SectionA(3a-3c)，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和聽力活動，提高學生的詞匯、語法和句型運用能力，使其能夠熟練運用本節(jié)課所學內(nèi)容進行日常交流。

2.文化意識：通過學習西方父母與子女溝通的方式，增強學生對西方文化的理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和問題解答，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生能夠理解和運用目標句型"Whydon’tyou...?"及其回答方式，同時掌握相關(guān)的詞匯和短語。難點在于學生對于情態(tài)動詞"why"的用法和在不同情境下的正確運用。

解決辦法：

1.針對重點，通過引導學生先進行聽力練習，聽懂并模仿例句，再進行口語練習，讓學生在實際情境中運用目標句型。

2.對于難點，可以通過舉例和場景模擬的方式，讓學生理解"why"作為情態(tài)動詞的用法，并鼓勵學生在小組討論中嘗試運用并糾正錯誤。

3.提供足夠的練習機會，如完成練習冊的相關(guān)題目，讓學生在書面表達中鞏固所學內(nèi)容。

4.利用多媒體教學資源，如角色扮演視頻，增加學生對語境的理解，幫助學生更好地運用所學知識。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設(shè)置真實的交流情境，讓學生在完成具體任務的過程中自然地學習和使用目標語言。

2.結(jié)合交際式教學法，鼓勵學生參與課堂對話，提高其口語表達能力和聽力理解能力。

3.利用合作學習策略，組織學生進行小組討論和互動，培養(yǎng)其團隊協(xié)作和溝通能力。

4.運用多媒體教學資源，如視頻和音頻材料，增加學生對文化差異的感知和理解。

5.通過個別輔導和反饋，幫助不同水平的學生都能在課堂上取得進步。

6.設(shè)計多樣化的教學活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學過程1.導入（5分鐘）

“同學們，上一節(jié)課我們學習了如何提出建議，今天我們將繼續(xù)學習Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents。在這節(jié)課中，我們將探討如何與父母溝通，并學會表達自己的觀點和需求?，F(xiàn)在，請大家打開課本，讓我們一起走進這個有趣的單元?！?/p>

2.呈現(xiàn)與練習（15分鐘）

(1)呈現(xiàn)目標句型和詞匯

“請大家看課文3a，這里有一個對話，我們來聽聽他們說了些什么。聽完后，請嘗試復述這個對話?！?/p>

(2)聽力練習

“現(xiàn)在，請大家聽3a部分的聽力材料，并完成下面的練習題?！?/p>

(3)口語練習

“好，現(xiàn)在我們來模擬一下這個場景。請大家分成小組，用目標句型和詞匯進行對話。”

3.課堂活動（20分鐘）

(1)小組討論

“現(xiàn)在，請你們以小組為單位，討論一下你們與父母溝通時遇到的問題。討論結(jié)束后，每個小組選一個代表分享你們的討論成果?！?/p>

(2)問題解答

“在討論過程中，你們可能遇到一些問題?，F(xiàn)在，請同學們提出這些問題，我們一起解答?！?/p>

4.拓展與運用（15分鐘）

(1)案例研究

“請大家閱讀3c部分的案例，分析這個案例中存在的問題，并給出你們的建議。”

(2)角色扮演

“現(xiàn)在，請同學們分成小組，扮演案例中的角色，進行角色扮演?！?/p>

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

“今天我們一起學習了如何與父母溝通。通過本節(jié)課的學習，大家是否能更好地理解父母，并與他們進行有效溝通呢？下面，請同學們談談你們的感受和收獲?！?/p>

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

“請大家根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于與父母溝通的短文，字數(shù)不限。下節(jié)課我們將進行分享和討論?！睂W生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用目標句型"Whydon’tyou...?"及其回答方式，提高詞匯、語法和句型運用能力，使其能夠更準確地表達建議和觀點。

2.文化意識：學生通過學習西方父母與子女溝通的方式，增強對西方文化的理解，提高跨文化交際能力，能夠更好地與不同文化背景的人進行有效溝通。

3.思維品質(zhì)：學生通過小組討論和問題解答，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：學生通過案例研究和角色扮演，更深入地理解了與父母溝通的重要性，增強了與父母溝通的意愿和信心。

5.合作能力：學生通過小組討論和互動，提高了團隊協(xié)作和溝通能力，學會了與他人合作共同解決問題。

6.自主學習能力：學生通過完成課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠主動運用所學知識進行寫作和表達。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應按照教學流程和邏輯順序進行設(shè)計，使學生能夠清晰地理解教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使學生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.準確精煉：板書應準確無誤地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，避免歧義和誤解，同時要具有概括性和總結(jié)性。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過使用圖片、圖表、顏色等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

```

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents

1.Targetsentence:Whydon’tyou...?

2.Keyvocabulary:communicate,understand,perspective,conflict

3.Communicationskills:givingadvice,expressingopinions

4.Culturalawareness:understandingWesterncommunicationstyles

5.Groupdiscussion:problemsincommunicationwithparents

6.Role-play:practicingcommunicationstrategies

```重點題型整理1.聽力理解題

題型：請根據(jù)聽力材料，選擇正確的答案。

例題：聽3a部分的聽力材料，回答以下問題。

問題1：Whatisthemainprobleminthedialogue?

A.Thegirlcan'tcommunicatewithherparents.

B.Thegirldoesn'twanttotalktoherparents.

C.Theparentsdon'tunderstandthegirl'sfeelings.

答案：A

2.閱讀理解題

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

例題：根據(jù)3a部分的課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題1：Whydoesthegirlfeelupset?

A.Becauseshedoesn'tgetalongwithherparents.

B.Becauseherparentsdon'tallowhertoseeherfriends.

C.Becauseshecan'tcommunicatewithherparents.

答案：C

3.寫作題

題型：請根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

例題：請寫一篇關(guān)于你與父母溝通的經(jīng)歷的短文，內(nèi)